李宗新 楊德芳

【基金項(xiàng)目】本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題號(hào)：GS【2017】ZJ064）研究成果。

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）25-0076-01

在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的今天，德育工作是職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，先“成人”方能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)?？缭桨l(fā)展，中職學(xué)校要把加強(qiáng)德育工作擺在突出位置，全員管理，全面推進(jìn)，有效促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上檔升位。

一、德育為首，全面提升管理水平

1.健全組織，建章立制，增強(qiáng)管理實(shí)效性

學(xué)校成立以校長為組長，政教處、教導(dǎo)處、安保處、其他負(fù)責(zé)人及班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相應(yīng)的崗位職責(zé)和責(zé)任追究辦法，既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)調(diào)統(tǒng)籌。學(xué)校建立和完善校園安全管理、班主任工作常規(guī)、值周工作等一系列規(guī)章制度，細(xì)化管理流程，時(shí)時(shí)抓、處處抓，不能有絲毫的懈怠，使德育工作制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。

2.全面育人，營造氛圍，突出管理針對(duì)性

學(xué)校要以人為本，預(yù)防為主，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)。一是大力營造德育氛圍。通過墻報(bào)、校報(bào)、校園廣播站、固定性標(biāo)語牌等廣泛宣傳，讓德育目標(biāo)深入人心；二是規(guī)范管理，依法治校。根據(jù)本校實(shí)際，建立健全管理制度，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任追究，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)；三是健全評(píng)價(jià)體系。把德育工作與教師考核聯(lián)系起來，推行班主任考核細(xì)則、教學(xué)過程監(jiān)管辦法等，將德育工作作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)的重要依據(jù)，實(shí)現(xiàn)德育常態(tài)化。

二、全員管理，構(gòu)筑德育管理網(wǎng)絡(luò)

“圍繞一切學(xué)生轉(zhuǎn)，圍繞每個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)”是德育管理的根本立足點(diǎn)，校長是德育工作的總舵手，在把握德育工作原則和方向的同時(shí)，親自潛下水去，一邊扮演“總指揮”的角色，一邊躬親實(shí)踐，和每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸。政教處及其領(lǐng)導(dǎo)下的值周小組、班主任是開展德育教育和管理的骨干，多側(cè)面多角度了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)，細(xì)化過程管理，全面落實(shí)學(xué)校的管理舉措；為此，德育工作主要抓住四支隊(duì)伍的建設(shè)：

一是德育領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)。定期和不定期召開會(huì)議，研究學(xué)校德育工作中存在的問題，分析其成因，并研究其對(duì)策，為決策提供依據(jù)和參考。負(fù)責(zé)相關(guān)德育的信息收集、處理、分析、綜合，為學(xué)校德育規(guī)劃、計(jì)劃的制定、修改提供理論支撐和借鑒。如果遇到突發(fā)情況，研究解決辦法的同時(shí)，對(duì)每位管理者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，提高大家的應(yīng)急能力和管理水平。

二是班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期和不定期召開班主任會(huì)議，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探討工作方法，研討處理難點(diǎn)問題，開展專題培訓(xùn)；內(nèi)容豐富，主題突出，形式多樣，效果突出。要在班主任中廣泛征詢工作中存在的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，征集轉(zhuǎn)化困難學(xué)生的“金點(diǎn)子”方案，為學(xué)校德育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。探索實(shí)行“雙班主任”制，每個(gè)班級(jí)配備兩名班主任，配備原則實(shí)行“強(qiáng)弱搭配、男女搭配”，兩名班主任之間實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)共管，剛?cè)嵯酀?jì)，強(qiáng)弱配合，有利于管理變通，解決矛盾，培養(yǎng)年輕教師成長；這樣，安排班主任可以從后備班主任人才庫隨時(shí)抽調(diào)人員迅速投入管理之中。

三是值周隊(duì)伍。學(xué)校要強(qiáng)化值周值工作，加強(qiáng)每天、每周的過程管理，注重在活動(dòng)中育人。值周教師24小時(shí)在校，全方位值班巡查，全面監(jiān)控和督促學(xué)生，將日常管理做到精細(xì)化，常規(guī)管理做到注重過程，重視過程性資料的收集和整理，建立完備的管理檔案，通過資料的研究分析，了解學(xué)生成長歷程，促進(jìn)對(duì)不同類型學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化。在活動(dòng)中育人，在創(chuàng)新中管理，培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我監(jiān)督、自我教育、自我提升”的能力。

四是政教處和安保處隊(duì)伍。要強(qiáng)化政教處和安保處隊(duì)伍建設(shè)，從年輕教師中選拔一批政教處、安保處副主任，壓擔(dān)子，讓他們接受崗位培訓(xùn)，在實(shí)踐中提高水平。首先把這批年輕教師培養(yǎng)成熟，讓他們帶動(dòng)班主任工作和值周工作。不論是日常工作，還是值周工作，他們都是主要負(fù)責(zé)人和管理實(shí)施者，管理骨干也就越來越多。

三、創(chuàng)新思路，穩(wěn)步推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

1.突出以德樹人目標(biāo)

學(xué)校要緊密圍繞黨和國家教育方針和現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求，立足實(shí)際，明確圍繞一個(gè)核心理念，即以優(yōu)質(zhì)的學(xué)校管理，優(yōu)良的教學(xué)秩序，高尚的職業(yè)道德，優(yōu)美的校園環(huán)境，優(yōu)異的教育質(zhì)量，積極創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境，使教育的各方面目標(biāo)一致，內(nèi)容銜接，功能互補(bǔ)，關(guān)系和諧，構(gòu)建有利于提高學(xué)生素質(zhì)的教育場(chǎng)地，使教育的諸多方面產(chǎn)生諧振效應(yīng)，從而達(dá)到德育工作效益最優(yōu)化。

2.抓好活動(dòng)陣地建設(shè)

堅(jiān)持依托紅西路軍烈士紀(jì)念碑，開展“繼承先烈遺志，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)”的愛國主義教育活動(dòng)；依托敬老院，開展敬老助殘活動(dòng)；依托實(shí)訓(xùn)基地，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；依托社區(qū)，開展服務(wù)社會(huì)活動(dòng)；依托司法公安部門，開展法律講座和社會(huì)治安綜合治理；以升旗儀式、校園廣播站、黑板報(bào)、標(biāo)語牌、主題班會(huì)活動(dòng)為窗口，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；開展“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)和書畫展評(píng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感；進(jìn)行各類體育競技比賽，展示青春風(fēng)采，展示班風(fēng)班貌；舉辦書法競賽、演講比賽、安全知識(shí)競賽、隊(duì)列廣播操比賽、文明中職生評(píng)比、安全應(yīng)急演練等活動(dòng)，讓他們?cè)跐撘颇惺艿剿枷氲南炊Y和熏陶。

3.發(fā)揮活動(dòng)育人功效

學(xué)校要努力營造濃厚的職業(yè)教育文化氛圍，經(jīng)常開展豐富多彩的主題活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育。組織觀看愛國主義視頻；舉辦“法制教育”“心理健康”“安全教育”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)；開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命” “交通安全”“文明城市創(chuàng)建”等主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立自尊、自立、自信、自強(qiáng)的意識(shí)；開展“優(yōu)秀學(xué)生干部” “文明中職生”“優(yōu)秀團(tuán)員”評(píng)選活動(dòng)，構(gòu)建“家庭——學(xué)?！鐣?huì)”育人網(wǎng)絡(luò)。充分利用升旗、集會(huì)、廣播站、黑板報(bào)等激勵(lì)先進(jìn)促進(jìn)后進(jìn)，讓學(xué)生在主題鮮明、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)中得到成長和進(jìn)步。

4.家校攜手構(gòu)筑屏障

要積極與家長溝通協(xié)作，讓廣大家長以及社會(huì)都積極支持和參與學(xué)校管理。學(xué)生報(bào)到，收集家長聯(lián)系電話等信息，平日學(xué)生請(qǐng)假、外出以及在校表現(xiàn)，都及時(shí)與家長取得聯(lián)系溝通，讓家庭教育配合學(xué)校教育。利用寒暑假，發(fā)放《給家長的一封信》《家庭通知書》，建立溝通互動(dòng)平臺(tái)，廣泛開展與家長的交流，讓每位家長每天都能及時(shí)了解自己孩子在校的日常表現(xiàn)。每年召開家長座談會(huì)，接納家長對(duì)學(xué)校和教師的有益建議，反饋?zhàn)优诩仪闆r，真正形成家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)教育，從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的相互協(xié)調(diào)，更好地完成對(duì)孩子的培養(yǎng)任務(wù)。