徐雙泉

【摘要】隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也進(jìn)入了全新的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。這為教育模式的拓展提供了創(chuàng)新思維的同時(shí)，也給班主任與班級(jí)管理帶來了很多挑戰(zhàn)。本文將簡述“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念及其對當(dāng)今班主任與班級(jí)管理的意義，同時(shí)提出在此背景下班主任對班級(jí)管理的合理化建議。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 班主任 班級(jí)管理 建議

【課題】該論文系甘肅省“十三五”教育規(guī)劃課題，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2018]GHB1189。

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0211-01

前言

現(xiàn)在我國教育事業(yè)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，需要“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的班主任重視班級(jí)的大數(shù)據(jù)。在班級(jí)管理進(jìn)程中，班主任應(yīng)有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)而研究出符合時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方法和班級(jí)管理運(yùn)行模式。當(dāng)今時(shí)代的班主任應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，才能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、茁壯成長。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對班主任與班級(jí)管理的意義

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”指利用信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)實(shí)行更具深度的融合，以創(chuàng)造出新發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”對班主任與班級(jí)管理的意義

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到了普及，為教育教學(xué)事業(yè)提供了便利?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的有效運(yùn)用對班主任與班級(jí)管理的意義就在于：首先，能讓班主任與學(xué)生及家長進(jìn)行即時(shí)交流，對班級(jí)的整體動(dòng)態(tài)和學(xué)生的思想狀況有全面掌握。其次，能讓班主任通過學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績的大數(shù)據(jù)對班級(jí)整體學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行有效分析，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃以穩(wěn)定提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。最后，班主任可以運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”來構(gòu)建良好的班級(jí)文化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能提升班主任在班級(jí)管理中的工作效率[1]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下班主任對班級(jí)管理的建議

（一）增加與學(xué)生以及家長的交流

現(xiàn)代生活中人們對社會(huì)動(dòng)態(tài)的掌握，往往是通過智能手機(jī)中的各種軟件進(jìn)行閱讀了解的。所以，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，班主任應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用這一手段增加與學(xué)生以及家長的交流。例如，班主任可以添加全班學(xué)生以及學(xué)生家長的微信或者QQ好友，并且為他們建立專門的微信群或者QQ群，這樣班主任不僅可以通過好友信息對學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了解，也可以讓班主任與學(xué)生和家長進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通交流。另外，班主任可以將班級(jí)的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)分享給家長，與家長合作共同幫助學(xué)生積極成長。與此同時(shí)，班主任和學(xué)生通過通訊軟件進(jìn)行交流，可以拉近兩者之間心與心的距離并且成為朋友，這樣能減少班主任在班級(jí)管理上的阻礙。

（二）關(guān)注班級(jí)成績的大數(shù)據(jù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是對學(xué)生在校期間努力程度、學(xué)習(xí)情況以及心理狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，班主任通過班級(jí)整體成績的大數(shù)據(jù)，不應(yīng)只關(guān)注于表面的成績升降，更重要的是應(yīng)該從成績浮動(dòng)中挖掘出學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)變化。例如，通過建立全面實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容要包含學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、通訊錄、特長、在校日常表現(xiàn)以及學(xué)生的興趣等信息，同時(shí)要及時(shí)對信息進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新，將這些信息與班主任自身的班級(jí)工作計(jì)劃結(jié)合，以周或月為期限進(jìn)行定期統(tǒng)計(jì)。如此以來，班主任可以直觀、立體地對班級(jí)情況進(jìn)行掌握，并且進(jìn)行系統(tǒng)化管理，可以有效提高班主任教學(xué)計(jì)劃的工作效率。

（三）活用網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)班級(jí)文化

首先，班主任應(yīng)該通過互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行親自了解。有些學(xué)生喜歡看電影、看偶像，甚至部分同學(xué)因?yàn)樽约旱南埠枚膹U了學(xué)業(yè)。班主任就要通過對電影甚至演員本身進(jìn)行了解，類似《戰(zhàn)狼2》，從中找到對于學(xué)生有良好激勵(lì)的愛國優(yōu)點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生把自己的偶像當(dāng)作榜樣努力學(xué)習(xí)。其次，班主任可以通過微信、QQ等通訊軟件將其他班級(jí)的優(yōu)秀一面錄制成視頻或者整理成相冊展示給自己班級(jí)的學(xué)生，以此激勵(lì)學(xué)生為了班級(jí)的榮譽(yù)而更加努力，這樣能夠凝聚班級(jí)的向心力。最后，班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將學(xué)校內(nèi)外發(fā)生的好人好事信息分享到班級(jí)群里，并讓大家進(jìn)行感想的交流，從而潛移默化地提高學(xué)生的道德觀念[2]。

結(jié)論

總之，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，如何能準(zhǔn)確、及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)并對學(xué)生的思想進(jìn)行正確良好的引導(dǎo)，已是班主任在班級(jí)管理中面對的重大課題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新時(shí)代班主任，需要勇于創(chuàng)新和合理實(shí)踐，對班級(jí)進(jìn)行有效管理，這對新時(shí)期學(xué)生的健康成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫薇薇.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下班主任、科任教師、班委會(huì)、學(xué)習(xí)小組“四位一體”的班級(jí)管理模式探究[D].河北師范大學(xué)，2016.

[2]張宗明.運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+班級(jí)管理”，提高班主任的工作效率[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2016-05-13（027）.