【摘要】足球是世界上影響力最為廣泛的一項(xiàng)體育活動，隨著校園足球運(yùn)動的蓬勃開展，不少高職院校都開設(shè)了足球訓(xùn)練科目。利用比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制能促進(jìn)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)興趣的提升，強(qiáng)化足球教學(xué)效果。注重比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制運(yùn)行中的評價與反饋活動，能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的自信與動力。

【關(guān)鍵詞】比賽與訓(xùn)練 協(xié)調(diào)機(jī)制 高職足球教學(xué) 促進(jìn)

【中圖分類號】G843-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0224-01

足球是世界上影響力最為廣泛的一項(xiàng)體育活動，在我國深受廣大青少年的喜愛。隨著社會的不斷發(fā)展，足球也逐漸深入到了教育教學(xué)當(dāng)中，越來越多的學(xué)校開始開設(shè)足球訓(xùn)練科目。高等職業(yè)技術(shù)院校是我國職業(yè)教育的高級階段，是為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國家建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)化、技能型品質(zhì)人才的搖籃，在高職院校體育學(xué)科教學(xué)中通過足球比賽和訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對學(xué)生的發(fā)展及高職院校教育教學(xué)的發(fā)展都具有極大的促進(jìn)作用。

一、利用比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升

足球是一種大運(yùn)動量的體育項(xiàng)目，賽場上氣喘吁吁、揮汗如雨、筋疲力盡是常有的事。當(dāng)前的高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生一般在學(xué)習(xí)的動力方面比較匱乏，不具備較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，畏難怕苦，尤其是像足球這種大運(yùn)動量的體育項(xiàng)目，更不是高職院校學(xué)生喜愛的項(xiàng)目了。為了有效激發(fā)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，保證學(xué)生對足球教學(xué)的足夠興趣，教師可以運(yùn)用比賽與訓(xùn)練相協(xié)調(diào)的機(jī)制，促進(jìn)高職足球教學(xué)的更大發(fā)展。例如在足球教學(xué)中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、帶球過人的訓(xùn)練，但是如果簡單機(jī)械的純動作訓(xùn)練，學(xué)生很快就會感到勞累而失去學(xué)習(xí)興趣。因此教師可以首先組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、過人的訓(xùn)練，然后組織比賽，一人帶球、運(yùn)球，其他同學(xué)依次上前截球，在此過程中過人數(shù)量最多的學(xué)生獲勝。這種把訓(xùn)練和比賽融于一體的教學(xué)方法給學(xué)生創(chuàng)造了更多的樂趣，讓學(xué)生非常開心地參與到足球教學(xué)當(dāng)中來，以往喊苦喊累的現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)。動作掌握熟練了，學(xué)習(xí)效果自然得到了提升。

二、利用比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制促進(jìn)足球教學(xué)的效果強(qiáng)化

在高等職業(yè)技術(shù)院校的體育學(xué)科教學(xué)中，總會對學(xué)生進(jìn)行一系列的技術(shù)動作的教學(xué)，例如運(yùn)球動作、傳球動作、帶球過人動作、急停及轉(zhuǎn)身動作、頂球、射門等技能，這些動作都是學(xué)生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生真正參加比賽必須具備的基本素質(zhì)。如果教師不能強(qiáng)化這些動作技能，不能切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，必將為高職體育學(xué)科教學(xué)造成更大的制約。采用比賽和訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制，可以更加有效地促進(jìn)教學(xué)效果的強(qiáng)化。例如在教學(xué)中，教師可以首先采用一對一的形式讓學(xué)生進(jìn)行對抗賽，然后逐漸發(fā)展到一對二、二對二，并逐漸增多對抗雙方的人數(shù)。運(yùn)用這種教學(xué)方法，把足球訓(xùn)練和足球比賽有機(jī)融合在一起，讓學(xué)生在對抗賽中獲得了各種動作技能的強(qiáng)化和熟練，同時在對抗賽中獲得了競爭意識的培養(yǎng)、合作意識的提升、團(tuán)隊精神的強(qiáng)化，保證學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)和不懈進(jìn)取精神的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的有效強(qiáng)化。

三、注重比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制運(yùn)行中的評價與反饋活動

在高等職業(yè)技術(shù)院校體育學(xué)科教學(xué)中采用比賽和訓(xùn)練相協(xié)調(diào)的機(jī)制開展足球教學(xué)，教師必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、動作規(guī)范情況等方面進(jìn)行及時、準(zhǔn)確、深入的反饋和跟蹤評價，保證對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確掌控。首先，在對學(xué)生的足球動作技能學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價，必須從多個角度入手，對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價，并把評價的結(jié)果以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時反饋給學(xué)生，保證學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)活動有一個準(zhǔn)確的感知，能夠及時調(diào)整自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的深入開展。其次，應(yīng)當(dāng)注重評價的全面性、公正性、公平性、客觀性，保證對學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的一致，并從中進(jìn)行合理的人性化調(diào)控，保證學(xué)生能夠在評價與反饋中獲得多方面能力的均衡發(fā)展，為在日后的學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績、在今后的發(fā)展中取得更高的成就提供不竭的動力。

總而言之，在高等職業(yè)技術(shù)院校的體育學(xué)科教學(xué)中，教師把足球教學(xué)的比賽和訓(xùn)練進(jìn)行充分的協(xié)調(diào)融合，可以在更大程度上提升體育教學(xué)事業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康體魄的形成，保證學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，保證學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，為學(xué)生成長為一名德、智、體、美全面發(fā)展的均衡化人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

李景， 漢族，男，海南?？谌?，高級講師，研究方向?yàn)樽闱蚪虒W(xué)。