孟麗娜

【摘 要】研究開放大學(xué)應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)生思想政治工作理念，構(gòu)建怎樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺時，必須注意了解和借鑒國內(nèi)高校學(xué)生工作的理念和結(jié)構(gòu)框架，在此基礎(chǔ)上結(jié)合開放教育的特點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)展和延伸，形成有自己特色的教育新模式。

【關(guān)鍵詞】開放教育;思想政治;慕課

【中圖分類號】G641 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0017-01

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下的慕課（MOOC）教學(xué)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，有力地促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育進(jìn)行根本性的變革：一間教室、一位老師、一本教材、一支粉筆……，這種傳統(tǒng)的教育模式正逐漸被改變，取而代之的是一種全新的教育模式。因此，遠(yuǎn)程教育應(yīng)該更新教育理念，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下的人才培養(yǎng)與教學(xué)模式。

1.慕課的定義。

所謂的慕課（Massive Open Online Course 簡稱：MOOC），即大規(guī)模的、開放的、網(wǎng)絡(luò)在線課程。這一課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，也不同于通過電視、互聯(lián)網(wǎng)形式的遠(yuǎn)程教學(xué)，也不同于網(wǎng)絡(luò)視頻公開課以及一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件。在慕課教學(xué)模式下，大學(xué)的課堂教學(xué)，教師授課，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，師生互動，考核評價等都通過網(wǎng)絡(luò)完整地、系統(tǒng)地在線實(shí)現(xiàn)。

2.慕課的教學(xué)特色。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，信息與知識的主要載體由紙質(zhì)課本逐漸向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移，以書本為主要載體的知識結(jié)構(gòu)是線性的、靜態(tài)的、層級式的，而網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)是超鏈接的，是網(wǎng)狀的、動態(tài)的、非層級的，他們在結(jié)構(gòu)與表達(dá)形式上有很大的不同。

慕課的出現(xiàn)使這種以網(wǎng)絡(luò)為媒介的知識載體發(fā)揮到最大優(yōu)勢。目前我國高等教育學(xué)校數(shù)量眾多、學(xué)生規(guī)模巨大，相對來說，所謂的名校卻為數(shù)不多，如果有條件，學(xué)生都希望跟著世界上最好的老師學(xué)習(xí)，而慕課使這種可能成為現(xiàn)實(shí)。

慕課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，一門慕課課程注冊容量可達(dá)數(shù)萬人，最多可達(dá)幾十萬人，依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動交流，集合全球最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料;其教學(xué)形式不是傳統(tǒng)的教師與學(xué)生面對面溝通，而是老師在約定的時間出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)，借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺回答學(xué)生的各種提問。慕課把一堂課的內(nèi)容分解成若干知識點(diǎn)，每節(jié)課都由10到15分鐘的短視頻組成。這種“短視頻+交互式練習(xí)”的知識點(diǎn)組織模式和學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生有節(jié)奏的在線掌握各種學(xué)習(xí)材料，并對學(xué)習(xí)節(jié)奏具有一定的控制權(quán)和主動性。

二、遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生思想政治教育工作的主要經(jīng)驗(yàn)和成果

近年來全國各地電大開放教育方興未艾，在思想政治工作中，也做了一些研究和實(shí)踐探索，從不同的角度推進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育思想政治工作。

1.以德育工作作為立足點(diǎn)和切入點(diǎn)。

開放教育實(shí)踐中，國內(nèi)部分開放大學(xué)、電視大學(xué)已經(jīng)開始有部分思想教育工作探索。從服務(wù)助學(xué)的角度，以人文關(guān)懷的方式出發(fā)：2013年夏天，遼寧撫順地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害，沈陽廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)生會自發(fā)組織開展為災(zāi)區(qū)送溫暖的募捐活動。學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體主義情感往往都是在預(yù)定的情景中才激發(fā)出來的。沈陽廣播電視大學(xué)還結(jié)合在職學(xué)生思想較為成熟、做事系統(tǒng)性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，為學(xué)生搭建平臺，讓學(xué)生通過歌會、文藝匯演、攝影展、體育賽事等多種形式表達(dá)自己的感受，抒發(fā)自己的情感，從而激發(fā)集體榮譽(yù)感，達(dá)到德育效果。

2.以素質(zhì)教育為主線，學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合。

北京開放大學(xué)結(jié)合遠(yuǎn)程開放教育“社會當(dāng)班人”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，將“工作崗位上獲得的實(shí)績”和“對社會的貢獻(xiàn)”等素質(zhì)教育要求融入到各類學(xué)生評優(yōu)工作中，在評選活動中既體現(xiàn)出素質(zhì)教育的需求，也契合了成人學(xué)生的心理，從而形成一種推動學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的動力。沈陽電大從眾多畢業(yè)生中尋找最佳“匹配”挖掘?qū)W生身邊學(xué)習(xí)的榜樣，如沈陽鼓風(fēng)集團(tuán)的“徐強(qiáng)精度”創(chuàng)建者徐強(qiáng)，通過他的鮮活案例向?qū)W生傳遞成才的信心，提供成功的模式和途徑，雖然教育成功個例，并不能完成傳達(dá)素質(zhì)教育的理念，但實(shí)踐證明榜樣會照亮那些普通的學(xué)生，為他們提供一些精神支撐，使他們成就精彩人生。

3.以學(xué)生活動為載體，營造強(qiáng)大教育氛圍。

對成人學(xué)生來說，理論灌輸、主題班會，綜合拓展等較為常規(guī)的單一的教育方式所能取得的效果十分有效，要取得實(shí)效就必須突破傳統(tǒng)工作方式，探索綜合性的教育模式。沈陽電大在開展成人學(xué)生思想政治工作時，以活動為載體，面向系統(tǒng)在校生開展文藝匯演歌會，體育比賽等形式豐富的活動，在系統(tǒng)中選出了一批擁有才能，渴望得到展示的學(xué)生，各種后續(xù)調(diào)查顯示活動增強(qiáng)了電大學(xué)生的自信心，豐富了校園文化生活，極大提升了學(xué)生認(rèn)同感。

三、依托網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生思想文化建設(shè)新渠道

1.網(wǎng)絡(luò)開辟了思想政治教育工作的新渠道、新方法。

高校思想政治教育工作的開展，離不開一定的工作渠道，傳統(tǒng)的教育工作渠道主要包括思想政治理論課教學(xué)渠道、日常思想教育渠道、黨團(tuán)和學(xué)生工作渠道、社會實(shí)踐及校園文化建設(shè)渠道，甚至還包括家庭教育渠道。這些傳統(tǒng)渠道都是在一定的現(xiàn)實(shí)時空范圍進(jìn)行的，不能超時空地完成思想政治教育工作的任務(wù)。而網(wǎng)絡(luò)則是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的工具，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作開辟了新途徑、新方法，它可以同時以圖、文、聲、動畫、觸覺等非線性方式作用于人，調(diào)動人的全部感官加入學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)習(xí)效率大大提高。網(wǎng)絡(luò)語言具有聲色俱全、圖文并茂、聲情融匯等特點(diǎn)，可為大學(xué)生們提供真實(shí)的表現(xiàn)效果，感染力極強(qiáng)。特別是網(wǎng)絡(luò)“多媒體”技術(shù)的運(yùn)用，可在屏幕上創(chuàng)造一種活躍、輕松、愉悅的受教育情景，使嚴(yán)肅的宣傳教育內(nèi)容，變得生活有趣，能充分調(diào)動大學(xué)生的主動性、自主性和參與性，如網(wǎng)上教育、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上交互對話、電子信箱等等，都是大學(xué)生們所喜聞樂見的，學(xué)生們可以利用電子信箱、留言板、聊天室等許多方式與老師交流，這樣思想政治教育工作就很自然地融入了網(wǎng)絡(luò)的各種形式當(dāng)中，在服務(wù)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活和情感等需求的同時，把正確的世界觀、人生觀、價值觀滲透在其中。

2.網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治教育工作的方式和手段提出挑戰(zhàn)。

在網(wǎng)絡(luò)時代，以往單純的鼓舞、號召，生硬的說教、強(qiáng)制，灌輸式的傳統(tǒng)教育方式是無法解決問題的，只有把握網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，才能調(diào)動其積極性。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方法的單一性必然會遭到大學(xué)生的抵制和反對。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，思想政治教育方式面臨著許多新情況。

3.建立適用于遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的慕課網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺。

建立慕課網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺開展思想政治教育工作，這種緊扣時代主題和科技進(jìn)步脈搏的舉措，能夠滿足成人學(xué)生學(xué)習(xí)理論、時事的需求、彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育工作方法的不足，開拓思想政治教育的新平臺。