馬錫美

【摘 要】隨著素質(zhì)教育、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力理念的深入貫徹實(shí)施，課堂教學(xué)已經(jīng)成為貫徹實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。課堂教學(xué)中，語(yǔ)言始終都是教師完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的主要信息傳遞媒介，也是師生交流的主要途徑和手段。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要充不斷提升語(yǔ)言能力，通過(guò)語(yǔ)言優(yōu)化課堂，努力營(yíng)造輕松、熱情、高效、有趣的教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)師生共發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂;語(yǔ)言;技巧

【中圖分類號(hào)】G633.6 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0096-02

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)交流、探究知識(shí)和信息傳輸?shù)冉虒W(xué)活動(dòng)是課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵組成部分，在這個(gè)過(guò)程中如果教師不能將嚴(yán)密抽象的邏輯推理過(guò)程采用精準(zhǔn)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言直觀形象地表達(dá)出來(lái)，那么學(xué)生理解起來(lái)便是一頭霧水，更別談能夠深入掌握和靈活運(yùn)用了。因此，為了助力提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言要求和技巧作如下探討：

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的基本要求

教師的教學(xué)語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。根據(jù)目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師在教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)方面存在的問(wèn)題，我們以心理學(xué)、教育學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等方面的理論知識(shí)為理論依據(jù)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，提出關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的基本要求。

1.在初中課堂教學(xué)中要講究教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性。

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科最明顯的一個(gè)特征便是科學(xué)性，而科學(xué)性在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言上的體現(xiàn)便是教學(xué)語(yǔ)言是否準(zhǔn)確和規(guī)范以及嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯性強(qiáng)。

2.在初中課堂教學(xué)中要講究教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性。

所謂教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性，即指教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的教學(xué)語(yǔ)言要符合文明規(guī)范和語(yǔ)言習(xí)慣。例如，在口頭表達(dá)方面，要做到吐字發(fā)音清晰準(zhǔn)確，語(yǔ)句符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的相關(guān)語(yǔ)法規(guī)范，同時(shí)也符合數(shù)學(xué)知識(shí)的表達(dá)規(guī)則;而在書(shū)面語(yǔ)言方面，無(wú)論是遣詞造句還是幾何作畫(huà)，都應(yīng)符合數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科知識(shí)的相關(guān)要求。

3.在初中課堂教學(xué)中要講究教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

關(guān)于數(shù)學(xué)定義、定理和公理等知識(shí)的闡述是數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見(jiàn)內(nèi)容，而這些數(shù)學(xué)知識(shí)往往是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心知識(shí)，為了讓學(xué)生能夠正確且順利進(jìn)行理解和掌握，教師必須先對(duì)這些概念和術(shù)語(yǔ)的實(shí)質(zhì)和意義進(jìn)行深入貫徹的了解，進(jìn)而使用精準(zhǔn)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生闡述，才能有效保證數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)取得良好的教學(xué)效果。

二、用精練的語(yǔ)言提高教學(xué)效率

語(yǔ)言精煉，指的是教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)將豐富的教學(xué)內(nèi)容表達(dá)清楚。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，往往有很多教師擔(dān)心學(xué)生的理解不來(lái)，所以總喜歡進(jìn)行繁瑣累贅的長(zhǎng)篇大論，這種做法很容易對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成干擾，使學(xué)生難以掌握課堂教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，難以理解知識(shí)之間的聯(lián)系，甚至?xí)?duì)學(xué)生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。但是，所謂語(yǔ)言精煉，并不能僅僅從字面上的意思著手去減少語(yǔ)言的數(shù)量，而是將重點(diǎn)聚焦在提高語(yǔ)言的質(zhì)量上，努力做到重難點(diǎn)突出，且分化清晰，并且能有效做到關(guān)鍵所在，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

例如，在對(duì)垂徑分弦定理及其逆定理這部分內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，教師只需要將扇形與等腰三角形的關(guān)系說(shuō)清楚，即任何一個(gè)扇形都和一個(gè)等腰三角形相互對(duì)應(yīng)，扇形的圓心和圓心角分別和等腰三角形的頂點(diǎn)和頂角對(duì)應(yīng)相同，扇形的圓心角所對(duì)的弦和等腰三角形的底邊相對(duì)應(yīng)，扇形的半徑跟等腰三角形的兩條腰一致。至于垂徑分弦定理及其逆定理，我們就不需要再多加贅言，只要稍微引導(dǎo)學(xué)生利用等腰三角形三線合一的性質(zhì)去自行導(dǎo)出即可。

三、用形象生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

抽象和邏輯嚴(yán)密是初中數(shù)學(xué)的所具有的重要特征，同時(shí)數(shù)學(xué)中的內(nèi)容和空間形式以及數(shù)量關(guān)系也具有一定的聯(lián)系。所以，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注意把教學(xué)的內(nèi)容和與之相關(guān)的形式融合在一起講，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行闡述和解釋，從而有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的提高。另外，要想將深?yuàn)W的知識(shí)闡述和解釋得更加明朗，采用恰當(dāng)?shù)谋扔骱屯ㄋ椎恼Z(yǔ)言無(wú)疑是一條捷徑。相關(guān)心理研究顯示，人類學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候往往是在心情愉悅的時(shí)候。因此，為了有效激活課堂教學(xué)的氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂上盡可能多地使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，或者插入一些有趣的小故事，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥的輕松愉悅的師生互動(dòng)中講解下來(lái)，進(jìn)而集中注意力來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如，在對(duì)平面直角坐標(biāo)系個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解的時(shí)候，先不急著向?qū)W生闡述相關(guān)理論知識(shí)，而是先插入關(guān)于數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明坐標(biāo)系的故事，然后再導(dǎo)入正題。在聽(tīng)完前面歐拉發(fā)明坐標(biāo)系的故事之后，學(xué)生們對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定會(huì)充滿興趣。但是，在課堂教學(xué)語(yǔ)言中，教師的幽默并不等同于耍貧嘴，更不能為了幽默而不設(shè)置下限，教師要時(shí)刻注意幽默的尺度，切不可濫用幽默去諷刺和挖苦學(xué)生，以免給學(xué)生添堵，進(jìn)而引起學(xué)生的反感，造成事與愿違的后果。

四、用良好的體態(tài)語(yǔ)言輔助教學(xué)

除了口頭語(yǔ)言，體態(tài)語(yǔ)言也是課堂教學(xué)語(yǔ)言中的重要組成部分。在課堂教學(xué)中，體態(tài)語(yǔ)言主要表現(xiàn)在以下幾種：1.注視。通過(guò)目光注視，教師可以直接與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，其中傳遞的信息可以鼓勵(lì)的、贊揚(yáng)的，也可以是否定的，批評(píng)的，諸如此類信息在注視中傳遞，可以讓學(xué)生很快便心領(lǐng)神會(huì)，并從中獲得啟迪。2.和藹的微笑。當(dāng)學(xué)生看到教師面露這邊神色的時(shí)候，往往會(huì)變得輕松活潑，更加積極投入到學(xué)習(xí)中去。3.微笑著點(diǎn)頭可讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到教師的贊許。4.皺眉、搖頭則讓學(xué)生知道自己錯(cuò)了?？傊?，教師的體態(tài)語(yǔ)言對(duì)于課堂教學(xué)的影響也是十分重要的。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極加強(qiáng)體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)，以此來(lái)豐富課堂教學(xué)形式。

總而言之，我們作為初中數(shù)學(xué)教師，必須積極遵循新課程理念的指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用課堂教學(xué)語(yǔ)言技巧，講究課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，讓學(xué)生在我們高超的語(yǔ)言藝術(shù)熏陶下理解、掌握和探索數(shù)學(xué)知識(shí)，使他們從課堂教學(xué)中體驗(yàn)到思考的快樂(lè)和成就感，從而有效提高學(xué)習(xí)水平，優(yōu)化教學(xué)效果。

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