馬超

【摘 要】 本文在闡述高校開展蹴球運動的可行性與意義的基礎(chǔ)上，分析了此項運動在高校開展的影響因素，探討了解決途徑，以期傳承和弘揚具有民族特色傳統(tǒng)體育運動項目。

【關(guān)鍵詞】 高校;蹴球運動;開展意義;影響因素;解決途徑

蹴球是從古代踢石球的游戲中整理出來的，悠久的歷史和顯著的民族文化是蹴球運動所具有的特征，蹴球運動也是我國民族傳統(tǒng)體育文化的瑰寶，它是把競技、娛樂、運動、智力融為一體的，是一項靈巧、細(xì)膩、高雅、文明的體育運動項目。1984年起，北京市民族傳統(tǒng)體育協(xié)會開始對蹴球進(jìn)行挖掘、整理、改進(jìn)將蹴鞠改名為蹴球，于1986年首次在全國第三屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上進(jìn)行了表演，得到了社會各界人士的充分肯定。1998年得到國家民委、國家體育總局正式認(rèn)定，將古代的踢石球正式命名為蹴球，并制定了相應(yīng)的規(guī)則，與此同時也將蹴球這項少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動列為運動會的正式比賽項目，并且已經(jīng)在全國開始盛行。如何大力弘揚我國民族傳統(tǒng)體育，是新時期大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該突出的重點，通過建立具有自身特色的體育課程來達(dá)到改革和完善體育教學(xué)特色的目的，已成為我們當(dāng)今大學(xué)體育教育改革發(fā)展的重要途徑。而蹴球作為高校體育課程得內(nèi)容之一，越來越受到人們的關(guān)注，但是，實踐中蹴球運動在高校的開展遇到了一些困難，通過研究這些影響因素，尋找解決路徑，對蹴球在高校的廣泛開展有重要的現(xiàn)實價值。

一、高校開展蹴球運動的可行性和意義

1、蹴球運動對場地、器材、年齡、性別要求不高

蹴球比賽場地是一塊長10米，寬10米的正方形平地進(jìn)行的，比賽用球為塑硬塑實心球，直徑10厘米±2厘米，重量為1000克±10克，從場地和器材來看，占地面積不大，蹴球堅實耐用，易于在學(xué)校體育教學(xué)中開展;蹴球練習(xí)者不受年齡、性別的限制，參與者可以是一個人也可以是一個團體;男女老少都可以參與到其中來享受蹴球帶來的樂趣，從而增進(jìn)彼此之間的感情，和諧社會也得到了充分的體現(xiàn)。

2、蹴球在高校開展具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)

目前大多數(shù)高校課程設(shè)置主要以武術(shù)、籃球、足球、健美操、舞蹈等為主要內(nèi)容，由于大多學(xué)生都屬于初學(xué)者階段，在比賽或表演中不能體現(xiàn)出自己的價值，個人能力得不到體現(xiàn)，沒有成就感，會產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性降低。蹴球運動由于參加人數(shù)少攻防配合簡單，有吸引力，沒有較多的身體接觸，學(xué)生很容易打出一種默契或輕松取得優(yōu)異成績，在蹴球比賽中易于讓學(xué)生形成一種成就感，同時心里也得到很大的滿足感，因此在高校中開展蹴球課教學(xué)，可以拓寬學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)容，更有利于學(xué)生的個性化發(fā)展，興趣愛好的培養(yǎng)。

3、可以促進(jìn)高校體育教學(xué)改革

將蹴球課推廣到高校校園使其融入到高校體育教學(xué)中，即能調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情，也可以豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容，從中可以更好的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化的的精髓，讓更多的在校大學(xué)生感受到民族文化的豐富多彩，把快樂體育和終身體育思想落實到陜西高校體育教學(xué)當(dāng)中去。使學(xué)生樹立良好的體育鍛煉的方式與方法，培養(yǎng)大學(xué)生對體育的愛好，為莘莘學(xué)子們的教育思想奠定一個堅實而有力的基礎(chǔ)，在體育教育方面融合社會體育文化與大學(xué)生體育文化，并為進(jìn)一步推動應(yīng)試教育思想向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變和進(jìn)一步督促高校體育教學(xué)改革措施的推行。

4、高校教育是發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的基礎(chǔ)保障

高校教育是發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的基礎(chǔ)保障，而由于民族傳統(tǒng)體育項目缺少了專業(yè)方面的人才，使得其發(fā)展沒有了科學(xué)的動力和支柱。而高校是傳承文明和凈化人類靈魂的地方，也是大學(xué)生走入社會前繼承和發(fā)展民族體育接受教育學(xué)習(xí)的最后一站，只有通過學(xué)校與少數(shù)民族活動相結(jié)合的發(fā)展思路，才能使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動得到進(jìn)一步改善和發(fā)展，韓國的跆拳道、日本的柔道都是通過學(xué)校走向世界的，所以我們應(yīng)將少說民族傳統(tǒng)體育推廣到學(xué)校體育教學(xué)計劃中去，使學(xué)生不僅能達(dá)到心理和生理的雙重滿足，而且對特色民族文化產(chǎn)生認(rèn)同感，大學(xué)生對我國民族文化的傳承起到了積極的推動作用，同時也增強了廣大人民群眾的民族凝聚力。

5、促進(jìn)“全民健身計劃”的實施，使學(xué)生形成終身體育觀念

民族傳統(tǒng)體育項目蹴球在高校的開展其重要原因在于場地不受地理環(huán)境的影響，也無器材的講究，而且規(guī)則簡單易記，對于學(xué)生來說其操作簡單易學(xué)，適合不同類型體質(zhì)、不同性格的學(xué)生進(jìn)行鍛煉。同時學(xué)生也將有更多體育項目來進(jìn)行選擇，使自己的知識和技能得到拓寬，興趣愛好得到更廣泛的培養(yǎng)，行為意識得到更好的養(yǎng)成，身體得到更好的鍛煉，為體育思想打下堅實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。將來學(xué)生走向社會，無論從事什么樣的工作，始終堅持身體鍛煉的習(xí)慣，從大學(xué)校園把我國民族傳統(tǒng)體育項目的精髓傳播到世界各地每一個角落，讓更多的人來了解我國民族傳統(tǒng)體育文化，讓大多數(shù)人參與到民族體育項目鍛煉中來。進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)體育與社會體育的接軌，從而使得全民健身計劃的進(jìn)一步實施。

二、影響高校開展蹴球運動的主要因素

1、高校中體育課程設(shè)置不平衡

目前陜西高校體育課中開展的項目主要由：籃球、足球、排球、武術(shù)、健美操、體育舞蹈、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等，內(nèi)容和形式較多，通過調(diào)查，陜西高校公體課課程設(shè)置很不平衡，而且內(nèi)容也比較單一，大部分普通高校大學(xué)生對上課內(nèi)容缺乏新鮮感，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而民族傳統(tǒng)體育項目蹴球的開展恰恰可以打破這種課程設(shè)置的的不平衡，使得校園體育文化內(nèi)容豐富多彩。

2、比賽成績決定蹴球運動的發(fā)展

由于各個高校參加蹴球比賽的成績不理想，作為民族傳統(tǒng)體育的一員，蹴球運動在陜西高校的推廣是比較理想的，但是畢竟蹴球在高校的普及非常的有限，大學(xué)生在接觸蹴球項目之前，都沒有聽說過此項運動，因此，高校參與蹴球運動的大學(xué)生和運動員都是從零開始，加上課程任務(wù)繁重，參加蹴球訓(xùn)練的時間非常有限，加上高校從事蹴球的教師和教練員比較年輕化，且自身都缺少訓(xùn)練與比賽經(jīng)驗，在教學(xué)的過程中對蹴球知識的傳授就會大打折扣。

3、蹴球運動教材相對缺乏，理論知識薄弱

從高校體育課所用的教材來看，大部分是以西方化體育項目為主體的教材，缺乏關(guān)于我國具有傳統(tǒng)民族特色的體育項目類教材，使學(xué)生對民族體育項目了解甚少，更不知道我國民族體育項目種類的繁多及傳統(tǒng)民族體育項目的特色何在，這樣就限制了民族傳統(tǒng)體育項目蹴球在高校中的普及和發(fā)展學(xué)生廣泛的興趣愛好，教材的缺乏也成為民族傳統(tǒng)體育項目蹴球在高校推廣和開展的主要問題。

4、高校在民族傳統(tǒng)體育方面缺乏相關(guān)的學(xué)科建設(shè)

民族傳統(tǒng)體育項目蹴球進(jìn)入高校，也意味著具有民族特色的傳統(tǒng)體育運動將成為高校體育教學(xué)中不可缺少的一部分，高校在展開教學(xué)的過程中不僅要重視項目技術(shù)技能的培養(yǎng)，高校通過對民族傳統(tǒng)體育的整理與推廣，深入健身、養(yǎng)身、保健等機理研究具有一定的實際意義。教育部文件明確規(guī)定、地方政府委托各大高校，正對高校體育教師師資的實際情況，創(chuàng)造各種條件，舉辦各種類型的民族傳統(tǒng)體育高校師資的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，除了主干課程的外，還必須掌握一些民族特色的體育項目，加強對民族傳統(tǒng)體育科研方面的研究與探索。

三、推動高校開展蹴球運動的策略

蹴球在我國經(jīng)歷了上千年的歷史，是一項古老而嶄新的運動項目，也是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有民族性、社會性等特點，在高校公共體育課開展蹴球課是可行的，因為在高校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，可以使在校大學(xué)生了解民族文化，培養(yǎng)民族感情。

1、進(jìn)一步了解國家教育改革的方針與政策

把握民族傳統(tǒng)體育項目蹴球運動發(fā)展的基本規(guī)律，加強對蹴球運動項目特點和民族傳統(tǒng)體育項目共性研究，發(fā)展高校優(yōu)勢體育項目，豐富大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，逐漸將蹴球運動推廣到普通高校的體育課堂中來。

2、應(yīng)加強對少數(shù)民族傳統(tǒng)文化發(fā)展對策

高校應(yīng)給與適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策，采用先進(jìn)的技術(shù)手段。發(fā)揮高校自身優(yōu)勢，形成具有民族特色，傳承我國民族傳統(tǒng)文化，使其得到進(jìn)一步發(fā)展。

3、加強對高校教師隊伍建設(shè)

提高教師的業(yè)務(wù)水平。培養(yǎng)一部分民族傳統(tǒng)體育項目的骨干教師隊伍，在部分高校建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育人才，加強對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的科研工作，加強對教師隊伍的管理，給年輕教師提供較多的培訓(xùn)機會，通過學(xué)校之間的比賽交流，使少數(shù)民傳統(tǒng)族文化得到進(jìn)一步的的發(fā)展。

4、高校應(yīng)加大對民族傳統(tǒng)體育項目的宣傳

在學(xué)生當(dāng)中建立相關(guān)的社團、協(xié)會，舉辦一些民族傳統(tǒng)體育的比賽，建立和完善相關(guān)的規(guī)章制度、管理辦法，提高大學(xué)生積極的參與熱情，使更多的人民群眾加入到民族傳統(tǒng)體育項目中來。

5、組織有關(guān)專家對蹴球教材進(jìn)行編寫，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱

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【作者簡介】

馬 超，西安思源學(xué)院體育部助教.