李玉德

摘 要：高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，興趣占據(jù)著重要地位，對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)和優(yōu)化課堂具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。為了又快又好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生善學(xué)和樂(lè)學(xué)，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)此進(jìn)行深層次分析，并提出一系列激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以期彌補(bǔ)教育中的缺陷，提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；興趣教學(xué)；年齡特點(diǎn)

一、高中英語(yǔ)興趣教學(xué)的探討

隨著新課改深入化、持續(xù)化和健康化開(kāi)展，興趣教學(xué)已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用。學(xué)生自我意識(shí)的逐步增強(qiáng)，傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育客觀發(fā)展需求，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)模式，注重教學(xué)的樂(lè)趣性和獨(dú)特性，吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的客觀需求，那種單調(diào)乏味的教學(xué)方式嚴(yán)重影響到教學(xué)效率，教師要深入探索，探究興趣教學(xué)，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，在濃厚興趣驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)獲取知識(shí)和發(fā)展技能，為提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、高中學(xué)生年齡特點(diǎn)

高中學(xué)生大腦已經(jīng)發(fā)育成熟，綜合能力逐步增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的厭舊心理。

高中學(xué)生活潑好動(dòng)，一旦對(duì)某項(xiàng)事物喪失興趣，勢(shì)必會(huì)注意力渙散。

高中學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，一旦受到教師的贊揚(yáng)，勢(shì)必會(huì)高度興奮，一旦受到教師的批評(píng)就會(huì)心情低落。此外，高中學(xué)生具有強(qiáng)烈的探索欲，喜歡閱讀，進(jìn)取心比較強(qiáng)，一旦遇到自身難以解決的問(wèn)題便會(huì)產(chǎn)生畏懼心理。

高中學(xué)生具有豐富的想象力，然而他們對(duì)于現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)的差距分不清。因此，高中學(xué)生的言語(yǔ)有時(shí)會(huì)缺乏合理性，但只要教師積極引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就會(huì)被激發(fā)，他們就會(huì)放下思想包袱，以更加積極和開(kāi)放的姿態(tài)投身其中。為此，高中英語(yǔ)教師要積極開(kāi)展內(nèi)容豐富和形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高學(xué)生思維能力。

三、高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.教育模式落后

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，一些教師思想落后，教育能力差強(qiáng)人意，過(guò)于注重形式來(lái)實(shí)施教學(xué)，以至于教學(xué)效率低下。有鑒于此，教師要在教育內(nèi)容、教育范圍上采取興趣教學(xué)，注重教學(xué)形式逐步深入性，這是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，秉承先進(jìn)教育理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，采取科學(xué)有效的教育策略，這是提高高中英語(yǔ)教學(xué)的核心。

2.學(xué)生缺乏積極性

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生缺乏主動(dòng)性是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，和英語(yǔ)知識(shí)復(fù)雜和抽象緊密相連，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏懼學(xué)習(xí)心理，此外，由于高中學(xué)生自身局限性，他們很難找到有效的學(xué)習(xí)方法，而教師在這方面關(guān)注不足，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致教學(xué)效率低下。因此，探索興趣教學(xué)對(duì)于提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

四、實(shí)施高中英語(yǔ)興趣教學(xué)的策略

1.高中英語(yǔ)教師要打造充滿個(gè)性的教學(xué)環(huán)境

高中英語(yǔ)教師要面對(duì)全體學(xué)生，打造充滿個(gè)性的教學(xué)環(huán)境。比如：在學(xué)習(xí)一些語(yǔ)法和詞匯時(shí)，教師可以組織學(xué)生閱讀，利用多媒體展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，那些優(yōu)美的畫(huà)面和流暢的旋律生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，促使學(xué)生沉浸其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)感悟能力，從而為高中英語(yǔ)興趣教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在利用多媒體播放內(nèi)容時(shí)，教師可以和學(xué)生共同欣賞，以期更好地實(shí)現(xiàn)親其師信其道，促使學(xué)生意識(shí)到自身被關(guān)注，促使學(xué)生以輕松、歡快和積極情感參與其中，在多媒體播放時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，教師可以要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，并適當(dāng)傳授一些有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、踴躍回答問(wèn)題的習(xí)慣，在觀看完多媒體展示后，教師可以要求學(xué)生談?wù)勑蕾p體會(huì)，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，教師結(jié)合不同層次學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)水平進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，促使學(xué)生加深思考、積極發(fā)言，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛的目的。

2.高中英語(yǔ)教師要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合高中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，定期開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等等方面，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行概括，最大限度提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、思維能力和學(xué)習(xí)積極性。此外，教師也可以根據(jù)學(xué)生喜歡新鮮事物、樂(lè)于參與的特點(diǎn)，將比賽、演講、故事等等形式融于教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這些貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.高中英語(yǔ)教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情

在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師除了要全面把握學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)以外，還要充分利用疑問(wèn)，精心設(shè)計(jì)懸念，啟發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生在積極探究中解決問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。因此，高中英語(yǔ)教師要精心設(shè)計(jì)懸念，豐富學(xué)生情感，彌補(bǔ)學(xué)生注意力不集中的缺陷，從而激發(fā)學(xué)生探索欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，此外，教師還要不斷豐富和完善自我，充分利用語(yǔ)言魅力來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用詼諧和幽默的語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，發(fā)現(xiàn)那些上課不注意聽(tīng)課，搞小動(dòng)作的學(xué)生要利用詼諧的語(yǔ)言，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生沉浸在快樂(lè)環(huán)境中，降低教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

總之，以上四點(diǎn)只是作者的點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì)，由于深受思想、策略限制，本文難免存在疏漏之處，還望諸位同仁不吝指教。

編輯 溫雪蓮