甘敬云

摘 要：在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，應(yīng)該得到充分的重視，同樣小學(xué)階段所應(yīng)該具備的自主學(xué)習(xí)能力也應(yīng)該得到充分重視。筆者身為一名有多年工作經(jīng)驗的小學(xué)教師，根據(jù)工作實際經(jīng)驗，主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)注重教學(xué)的實用性這三個方面闡述在小學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，希望通過本文的研究，能夠為全國中國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高自主學(xué)習(xí)能力提供新的思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)能力

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，由此可知興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，所以說興趣是最好的老師，人們只有在喜歡的事情上才會用心去做、用心去想、用心去學(xué)，一個學(xué)生只有喜歡一類學(xué)科并且對學(xué)習(xí)相關(guān)知識產(chǎn)生強烈興趣，才能夠?qū)W好這門學(xué)科。為此，要想小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，針對小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上，筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

1.增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性

在如今的信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)上有很多數(shù)學(xué)的教學(xué)資源，還有很多網(wǎng)站上提供了一些趣味數(shù)學(xué)小知識，這些都可以為我們所利用。為此，任課老師在備課時，可以把與自己課堂內(nèi)容相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源融匯到教案中，并且在上課時通過多媒體的形式給學(xué)生呈現(xiàn)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體的感官教學(xué)增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生被課堂的教學(xué)內(nèi)容所吸引，主動的融入到課堂中。

2.課堂上做游戲

剛走進校園，年齡較小是小學(xué)生的一個主要特點，他們沒有完全適應(yīng)學(xué)校的緊張學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，在教學(xué)大綱中也沒有太高的要求，對小學(xué)生的教育目標也僅僅是接觸到一些數(shù)學(xué)的基本知識。所以，根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，為了提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)該充分了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)及能力，小學(xué)生天真爛漫，他們更多的喜歡沉浸在游戲的世界里，因此，我們應(yīng)該抓住小學(xué)生們的愛玩的天性，設(shè)計適當?shù)男∮螒虼┎逶谡n堂中增加與學(xué)生的互動，讓學(xué)生們增強對知識的理解，加深對知識點的記憶，并且能夠極大的增強學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。[1]

3.設(shè)置獎賞的制度

每天嚴格的學(xué)習(xí)任務(wù)往往會使學(xué)生們產(chǎn)生厭煩的情緒，為了有效的降低學(xué)生對教學(xué)任務(wù)的抵觸，教師應(yīng)該以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)為目標，多設(shè)置一些獎項，以物質(zhì)刺激及精神嘉獎的形式增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，獎項可以多樣性，比如測試成績優(yōu)異者、進步最大獎、課堂互動小冠軍等，獎品也可以很簡單，一句表揚的話，一支筆或者一個小紅花等等，盡管禮物比較廉價，但是學(xué)生們通過自己的努力學(xué)習(xí)而獲得獎品的心理滿足是無價的，這種方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，得到良好的學(xué)習(xí)成效，還能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的斗志，成為他們客服學(xué)習(xí)難題的動力。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣是努力學(xué)習(xí)的重要保障。眾所周知，貪玩是孩子的天性，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有自控力，貪玩和精神懈怠是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑的主要因素，教師應(yīng)該深刻的認識到學(xué)生出現(xiàn)問題的根源，及時的糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。為此，教師的重點工作應(yīng)該是在校園中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠被濃濃的學(xué)習(xí)氛圍所感染。

1.和諧的師生關(guān)系

小學(xué)生由于年齡小，往往不知道學(xué)習(xí)知識的重要性，所以在小學(xué)階段需要老師的耐心引導(dǎo)和細心呵護，但是如何才能完成有效的引導(dǎo)又是一個值得深入討論的話題。筆者認為，良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵，如果數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)風(fēng)格受到學(xué)生的廣泛認可和喜愛，他們就能用心聽老師所講的內(nèi)容，并能夠積極參與到課堂互動中踴躍發(fā)言，在課下也會認真的復(fù)習(xí)作業(yè)，按時完成老師所布置的課后作業(yè)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。相反，如果一個學(xué)生不喜歡自己的數(shù)學(xué)老師，那么他們不僅對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也大大降低，同樣會對學(xué)生的身心健康造成影響。因此，教師在平時的授課過程中應(yīng)該注重方式方法，不能僅以高高在上的姿態(tài)站在講臺上，應(yīng)該具有親和力和活潑的狀態(tài)，經(jīng)常以鼓勵的方式給學(xué)生們加油打氣，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后更深入的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

當今世界是一個信息高速傳遞并且互利互助的世界，個人的力量非常渺小，要讓大家知道合作互助的重要性，要讓他們從小知道合作互助的好處，讓學(xué)生們在相互合作中，獲得更好的學(xué)習(xí)心得與體會。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中老師是課堂的核心，是學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳授者，而學(xué)生僅是課堂知識的接受者，在這個輸出接收的過程中，并不是所有的學(xué)生都能完全掌握課堂知識，當有些淘氣的學(xué)生有開小差、做小動作等影響課堂秩序的行為發(fā)生時，老師所講的不能完全理解并成為知識盲區(qū)，長此以往就會跟不上正常的學(xué)習(xí)進度。為此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生們合作學(xué)習(xí)，在課堂上增加同學(xué)互助合作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中，增強對課堂知識的理解與應(yīng)用，拉近同學(xué)之間的親密關(guān)系，在一定程度上，培養(yǎng)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

三、注重數(shù)學(xué)的實用性

1.加強小學(xué)數(shù)學(xué)教育與生活實際之間的關(guān)聯(lián)

很多家長認為小學(xué)數(shù)學(xué)就是簡單的掌握基本數(shù)學(xué)運算，與實際生活聯(lián)系不大，實際上這種想法是不正確的，在生活中處處可以用到數(shù)學(xué)，每個人每天都會有無數(shù)次都會與數(shù)學(xué)進行親密互動。我們每天喝了幾杯水，吃了幾碗飯，坐公交上學(xué)都要經(jīng)過幾站，路上車的速度是多少，可以說生活中處處有數(shù)學(xué)，知識有難有易，無論是在市場買菜，還是在商場購物，都離不開數(shù)字，因為數(shù)學(xué)，我們的生活更加的簡單便利，它能夠使的一些事物更加清楚明了。[2]

2.增加學(xué)生的課外實踐活動

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生數(shù)字計算能力的提升固然重要，數(shù)學(xué)在課外實踐活動的運用更加重要，老師要多鼓勵學(xué)生們通過親身的感受，能夠使得學(xué)生對數(shù)學(xué)、數(shù)字有新的理解。

結(jié)語

“授人以魚”不如“授人以漁”，在中國目前的教育體制中，通過題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練讓學(xué)生獲得高分的時代已然不符合當今學(xué)生的需求，在當今素質(zhì)教育的理念的背景下，作為老師要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，將素質(zhì)教育作為自己畢生的事業(yè)，將提高學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力作為自己神圣的使命。不僅注重學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該加強學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法的調(diào)節(jié)能力，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索欲望，通過自己的探索能夠正確的對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。同時在學(xué)習(xí)中，努力形成健康和諧的師生關(guān)系，增強同學(xué)之間的互助合作的能力，通過這種方式，即能提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育能力，又能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，實現(xiàn)中國小學(xué)教育的良性運轉(zhuǎn)。

參考文獻

[1]張海英.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].學(xué)周刊，2017（18）：99-100.

[2]劉玉娟.探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].神州，2017（22）：134-134.