鮑樂

【摘 要】近些年來，媒體上曝光的有關困境家庭兒童的事件逐漸增多。全社會對該群體愈發(fā)關注的同時，也意識到對于困境家庭兒童的干預是刻不容緩的。在新時代背景下，困境家庭兒童存在著諸多新的問題和困難，而且關于困境家庭兒童社會融入的探索仍在繼續(xù)。社會工作者不僅具備高效的理論和科學的助人理念，而且也在具體的實務領域積累了許多寶貴的經(jīng)驗，能夠促進困境家庭兒童自身社會適應能力的建設，助之更好地融入社會，構(gòu)建新時代的美好生活篇章。

【關鍵詞】困境家庭兒童;現(xiàn)狀與對策;社會工作

中圖分類號：C913.5?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）18-0201-02

一、困境家庭兒童概述

2019年，李克強總理再次強調(diào)加快發(fā)展社會事業(yè)，更好保障和改善民生。然而，進入公眾視線的關于困境家庭兒童的新聞報道，仍讓大眾的心臟為之一顫，同時也引起了全社會對于困境家庭兒童的廣泛關注和討論，如六安爺爺和父親親手溺死九歲腦癱女童，上林爺爺去世后3歲孫子依靠自來水活命等。在新時代的背景下，對于困境家庭兒童的干預顯得十分重要。

困境兒童概念部分源自西方社會福利政策和西方兒童研究文獻。高麗茹、彭華民兩位認為困境兒童在我國出現(xiàn)以來，其內(nèi)涵和外延不斷演變和發(fā)展。從內(nèi)涵上看，弱勢兒童是相對于一般兒童而言的，指“由于社會、家庭及個人的原因，其基本權(quán)利難以得到切實的維護，因而其生存和發(fā)展遭遇障礙，需要借助外在力量支持和幫助的兒童”。從外延上看，建構(gòu)了困境兒童的三級概念體系，而對困境兒童的內(nèi)涵并沒有達成共識。[1]家庭與兒童的生活成長息息相關，沒有存在脫離家庭的兒童。

可知，困境家庭兒童是主要由于家庭原因處于困境中的兒童，有三個顯著特征，一為困境，困境囊括多種情況，主要是生理性困境、社會性困境和多重困境對兒童造成的影響。二為家庭，是以家庭為一個單位，將兒童放置在家庭中，而不剝離出來進行干預。三為兒童，主要是相對于18周歲以上的成年人而言的群體。

二、困境家庭兒童的發(fā)展現(xiàn)狀

以社會工作的視角分析困境家庭兒童，可知造成其困境的因素是多方面的。在實際調(diào)研中，困境家庭兒童主要是存在兩種情形，其一是兒童自身的生理、心理、精神等方面原因?qū)е碌募彝ダщy;其二是家庭功能失調(diào)、監(jiān)護缺失或監(jiān)護不當?shù)仍驅(qū)е碌膬和щy。

（一）生理性困境兒童，造成家庭的巨大壓力

在困境家庭兒童中，有一部分比例的是由于兒童自身的原因，或因先天形成或因后天造成的大病兒童和殘疾兒童，導致家庭的困境。這部分的兒童具有復雜性，情況輕者還可以適應社會，情況重者則基本上需要專人照看和幫助生活，這就使得家庭的困境不僅是物質(zhì)上的需要，甚至還有教育、護理等多方面的匱乏。盡管現(xiàn)在國家對于殘疾人群具有相應的補貼，但對于此類兒童的康復、護理、教育等方面并沒有十分完善的措施，仍然存在較大的困難。

（二）社會性困境兒童，監(jiān)護原因?qū)е虑楦腥狈?/p>

一部分的困境家庭兒童的監(jiān)護人因意外死亡、服刑、出走等原因造成監(jiān)護缺失，使得困境家庭兒童處于極度缺愛的環(huán)境下成長，對他們的身心產(chǎn)生一定的不良后果。這其中一部分孩子的性格極端化，或者敏感謹慎或者脾性怪異或者喜怒無常，這也導致他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往出現(xiàn)問題，造成一系列的連鎖反應。困境家庭兒童在學校里不太容易與其他同齡人建立關系，學習成績也相對落后，更易受到忽視，產(chǎn)生惡性的循環(huán)后果。

（三）隔代撫養(yǎng)，三代之間關系緊張

由于困境家庭兒童的第一監(jiān)護人即父母，由于多種原因沒有履行監(jiān)護責任，常由祖輩代為監(jiān)護。隔代監(jiān)護一個顯著的困難存在于祖輩和孫輩兩方之間的時代隔閡，產(chǎn)生溝通不順暢，由此極易造成雙方關系緊張、甚至惡化。另外，多數(shù)祖輩的經(jīng)濟能力也無法滿足兒童的多樣需要。由祖輩們單獨撫養(yǎng)的兒童，僅依靠祖輩的養(yǎng)老金或者是微薄的工資生活，與其他兒童相比，使得兒童或自卑或怨恨，不利于兒童的成長。

三、困境家庭兒童的對策研究

家庭是人類社會化的第一場所，其作用和影響是不言而喻的。因此在促進困境家庭兒童的社會融入時不能將兒童從家庭中脫離出來。此外，中國的兒童福利保護強調(diào)家庭的責任，通過國家層面的政策對家庭的支持的提升給予困境兒童家庭集體性的支持、家庭層面具體的針對性的微觀服務非常有效。[2]協(xié)同各層面、聚焦多角度的社會融入路徑是未來提供困境家庭兒童服務的可行方向和有效方法。現(xiàn)試將從家庭系統(tǒng)層面和社會系統(tǒng)層面等進行干預，綜合分析困境家庭兒童屬于的各個系統(tǒng)，全方位考慮困境家庭兒童的實際問題和需要，總結(jié)出介入困境家庭兒童的可行對策。

（一）家庭系統(tǒng)層面

第一，進行定期入戶訪談，深度了解困境家庭。社會工作者在介入困境家庭兒童群體時，建設性地以家庭作為媒介，進行多次定期的入戶訪談，詳細、準確、具體地記錄家庭的真實情況，并進行整理，同時可以將負責區(qū)域內(nèi)的困境家庭進行歸檔分類，針對于困境家庭的具體需要和問題進行專門化地精準介入服務。

第二，加強親職教育服務，提高監(jiān)護人的監(jiān)護能力和責任感。開展親職教育顧名思義，就是指社會工作者針對父母親開展的專門化教育與服務，指引父母親如何扮演角色，調(diào)整親子關系等，以幫助父母親成為合格而稱職的家長。[3]監(jiān)護人是兒童的第一負責人，有義務有需要提高自身的教育能力更好地教育兒童，明確自身的責任為兒童提供健康的家庭環(huán)境。

第三，提供心理咨詢、家庭治療等服務，提升困境家庭的幸福感。為困境家庭兒童、困境家庭等提供家庭咨詢等服務，發(fā)揮社會工作在家庭領域的優(yōu)勢作用，采用結(jié)構(gòu)家庭治療模式、薩提亞家庭治療模式、敘事家庭治療模式等，進行多元化、提供多層次、多元化的介入。同時，充分發(fā)揮家庭的正面功能和積極作用，幫助解決困境家庭的問題，鏈接相應的資源，提供更加優(yōu)質(zhì)的服務。

第四，開展藝術性小組活動，提高困境兒童的社會適應力。由于介入的群體的獨特性，根據(jù)兒童的特點和興趣，為了更加貼近兒童群體的心理，社會工作者的介入可以是采用團體活動的方式。在實際研究中，發(fā)現(xiàn)通過藝術性的小組活動形式，例如音樂、繪畫、舞蹈等形式，能夠被困境家庭兒童廣泛地接受，幫助兒童更好地認識了解自我，提高社會適應能力。

（二）社會系統(tǒng)層面

第一，加強宣傳作用，增進社會認識和理解。在實際調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)困境家庭兒童也并非全是刻板印象中可憐自卑的樣子，也存在一部分家境殷實、成績優(yōu)異的。増強社會理解，在全社會范圍內(nèi)進行宣傳教育，幫助社會大眾應拋棄思維定勢，防止標簽化。同時也讓困境家庭兒童認識到作為城市中不可缺少的一員帶給他們的情感和價值意義，在城市中努力適應，盡力融入這個讓他們愿意參與的社會。[4]

第二，倡議完善相關法律法規(guī)，保障困境家庭兒童的合法權(quán)益。隨著我國逐漸進入半熟人社會，法律進入家庭保護孩子，越來越成為一種社會共識。因此，法律進入家庭具有合理性。法律應該建立與時俱進的規(guī)則，介入到家庭的行為準則和規(guī)范制定之中，完善困境家庭兒童保護相關的法律法規(guī)，不僅是對困境家庭兒童現(xiàn)有權(quán)益的保護，更是產(chǎn)生對社會的一種強烈警示的作用，預防悲劇發(fā)生的復演。

第三，呼吁統(tǒng)籌各方面資源，形成保護的多向合力。困境家庭兒童的保護需要由政府主導，社區(qū)、社會組織等主體共同參與，為困境家庭兒童構(gòu)建良好的保護網(wǎng)絡。政府可以通過購買服務的方式推進社會組織參與困境家庭兒童救助，達到優(yōu)勢互補。[5]并且加強各類救助保護政策的更新，適度擴大政府現(xiàn)有的困境家庭兒童覆蓋范圍和覆蓋群體，將某些因特殊原因被政策遺漏的困境家庭兒童納入到保護體系中來。

第四，建立完善的新模式，提供多元的社會服務。倡導建立以政府為主體，統(tǒng)籌社會各方面力量的新模式。針對不同類型的困境家庭兒童，根據(jù)其實際需要和問題實施不同標準的干預對策，并因當?shù)匾驅(qū)嶋H進行彈性調(diào)整。而且給予困境兒童經(jīng)濟上的保護固然重要，但是恰當?shù)臐M足困境家庭兒童心理、精神需要也同等重要，可根據(jù)實際情況增加個性化的項目，充分滿足困境家庭兒童的多樣化需要。

四、結(jié)語

通過以多系統(tǒng)的角度對困境家庭兒童進行探究，而不把困境家庭兒童與困境家庭乃至社會環(huán)境割裂開來，適合新時代的困境家庭兒童的現(xiàn)狀。但是，關于困境家庭兒童的理論和實務等方面的探討仍是長期存在的。在目前看來，解決困境家庭兒童的問題是不可能一蹴而就的。需要國家政府協(xié)同社會力量，包括社會工作者在內(nèi)的長期努力，為困境家庭兒童營造良好的生活環(huán)境，解決困境家庭兒童的實際問題滿足其需要，使其可以自信健康快樂成長，進而促進實現(xiàn)困境家庭兒童的社會融入。

參考文獻：

[1]高麗茹，彭華民.中國困境兒童研究軌跡：概念、政策和主題.江海學刊[J].2015，（4）：111-112.

[2]黃曉燕.家庭支持視角下的困境兒童服務融合路徑探討[J].中國民政，2015，（19）：27-28.

[3]張文霞，朱冬亮.家庭社會工作[M].北京：社會科學文獻出版社，2005，156.

[4]薄春曉.困境兒童社會保護服務機制研究[D].2017，（5）：40.

[5]文秋紅.優(yōu)勢視角下提升困境兒童抗逆力的研究—以南京市W社區(qū)為例[D].2017，（3）：15-16.