李祥

【內(nèi)容摘要】初中生的數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)的數(shù)學(xué)相比較，顯而易見難度已經(jīng)大大的提升，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地卻沒有改變，依舊是在課堂上，所以課堂教學(xué)的重要性毋庸贅述。而提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，可以讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)課程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，因此，本文從有效數(shù)學(xué)的定義入手，以實(shí)踐為依據(jù)，逐步提出提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?有效性?策略

引言

以當(dāng)前形勢(shì)來看，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依舊是以課堂教學(xué)為主，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，必須要先提高課堂教學(xué)的有效性，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的意義，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，能學(xué)到更多的知識(shí)。

一、有效教學(xué)的理念

1.有效教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。有效教學(xué)是以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2.有效教學(xué)要關(guān)注教學(xué)效益。教學(xué)的效益取決于對(duì)有效教學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果，因此，教師要有時(shí)間與效益的觀念。

3.教師要有反思意識(shí)。每位教師都要具備反思意識(shí)，時(shí)刻反思自己的課堂教學(xué)行為有沒有效，并且探究更有效的課堂教學(xué)方式，時(shí)刻想著豐富自己的教學(xué)涵養(yǎng)。

二、初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略和實(shí)踐研究

數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)它不僅僅只是一種理念，更是一種教學(xué)策略。對(duì)此，教師數(shù)學(xué)教師若想提高數(shù)學(xué)課堂有效性，可以從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)。

1.教師要與學(xué)生成為朋友，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活

因?yàn)槌踔须A段正是培養(yǎng)學(xué)生性格的重要階段，而剛剛離開父母呵護(hù)的初中學(xué)生，正屬于適應(yīng)期，所以心理比較敏感，若是這個(gè)階段老師和家長(zhǎng)疏于管教，學(xué)生很容易偏離正軌，對(duì)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展造成不良影響。所以在這個(gè)時(shí)期，老師不但要在課堂上進(jìn)行有效教學(xué)，還要肩負(fù)家長(zhǎng)的角色，建立平等的朋友關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)共同探索討論，還要對(duì)學(xué)生的生活給予一定的關(guān)心與學(xué)生成為朋友，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，為接下來的數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.調(diào)整教學(xué)思路，從學(xué)生的角度出發(fā)，充分備課，研究教材

數(shù)學(xué)課程跟其他科目不同，它的邏輯能力要求高，所以看起來枯燥乏味，這就要求老師備課時(shí)要多跟其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)教材研究透徹，把其中的知識(shí)點(diǎn)用通俗易懂的方式傳輸給學(xué)生，學(xué)生不了解得知識(shí)點(diǎn)，可以加設(shè)一些趣味數(shù)學(xué)游戲幫助學(xué)生了解吸收。例如：在對(duì)人教版方程式應(yīng)用題進(jìn)行講解過程中，教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，站在學(xué)生的角度多考慮知識(shí)點(diǎn)的講解方式，結(jié)合生活實(shí)際案例進(jìn)行新的教學(xué)模式。為學(xué)生們選一些和生活貼切的教學(xué)案例。學(xué)校為學(xué)生們購(gòu)買鉛筆，圓珠筆和鋼筆一共220只，共花費(fèi)了280元，其中鉛筆的數(shù)量是圓珠筆的三倍，已知鉛筆每支0.5元，圓珠每支點(diǎn)1.5元，鋼筆每支8元，問三種筆各有多少支？可以為學(xué)生理清思路是鉛筆的價(jià)格+圓柱筆的價(jià)格+加上鋼筆的價(jià)格=300元，根據(jù)這樣的等量關(guān)系式，讓學(xué)生們?cè)O(shè)出合理的方程式，最后解得答案就是三種筆的購(gòu)買數(shù)量，這樣的實(shí)際案例學(xué)生理解起來更為容易些。

3.學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)的涵蓋面非常的廣，教師與其教學(xué)生高深數(shù)學(xué)的解題方法，不如教給學(xué)生一種學(xué)生受用一生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)是在生活中實(shí)踐出來的，而在生活中，如果除了計(jì)算，找不到其他數(shù)學(xué)的存在，就說明很多人都沒有數(shù)學(xué)思維，不懂得運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決問題。

4.調(diào)整思路，靈活教學(xué)

初中生的數(shù)學(xué)課程比較枯燥乏味，這就要求教師調(diào)整思路，靈活教學(xué)，把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入到日常生活中，同時(shí)上課時(shí)可以多運(yùn)用一些活潑生動(dòng)的幽默句子，讓學(xué)生理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并給學(xué)生加深印象。例如，一位丈夫有732元，要給他的妻子買一件生日禮物，戒指是399元，皮鞋是199元，項(xiàng)鏈?zhǔn)?999元，以此題讓學(xué)生模擬丈夫和營(yíng)業(yè)員的角色，這樣能輕松愉快的教學(xué)方式，能讓知識(shí)點(diǎn)更加深刻的引到學(xué)生的腦子里，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣也能更好的的進(jìn)行課堂有效教學(xué)。

5.優(yōu)化課堂，重視提問，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

初中生的表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)烈，希望得到他人的支持和肯定，教師可以利用學(xué)生的這種表現(xiàn)欲望，開展課堂知識(shí)交流，這也是培養(yǎng)學(xué)生自信心和綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生都要參與進(jìn)來，提出自己的問題，互相交流，尋找解決的方法，最后有教師來點(diǎn)評(píng)或者糾正。如此，教師即能通過課堂提問掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況，又能激發(fā)學(xué)生積極思考。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生可以博采眾議，相互探討，共同研究數(shù)學(xué)領(lǐng)域的奧秘，通過合作學(xué)習(xí)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

6.嵌入探究模式的教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)模式之一就是探究模式教學(xué)，對(duì)于剛剛步入初中生行列的學(xué)生，探究模式教學(xué)正好可以滿足他們對(duì)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的好奇心和探索心理，培養(yǎng)他們不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這個(gè)教學(xué)模式還可以將主導(dǎo)課堂的教師，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主導(dǎo)，提升學(xué)生的逆反思維能力和理論聯(lián)系實(shí)踐的能力等，教師則側(cè)面引導(dǎo)，使其達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

7.定期溫習(xí)課后習(xí)題

為了提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師引導(dǎo)學(xué)生做定期復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)的習(xí)題難度要與學(xué)生的知識(shí)水平相符合，更要貼近生活，把知識(shí)點(diǎn)與生活融合在一起，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)，變得生動(dòng)有趣，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及發(fā)散思維。做完練習(xí)題后，教師要及時(shí)指導(dǎo)易錯(cuò)的習(xí)題解法，并把易錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行總結(jié)，反復(fù)練習(xí)，有助于學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提升課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)眾多，有些枯燥無味，要想提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師要不斷改進(jìn)上課的方式，上課前要反復(fù)仔細(xì)的研究教材，把教材完全吃透，并調(diào)整教學(xué)思路。可以在教學(xué)過程中多添加一些趣味活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課堂充滿魔力，如此便可提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]陳章云.試論初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的藝術(shù)[J].學(xué)周刊，2016（15）：199-200.

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)漢林九年制學(xué)校）