陸鳳新

【內(nèi)容摘要】隨著新課改的不斷深入推進(jìn)與發(fā)展，人們對學(xué)生的課外閱讀方面的教育越來越重視?；诖?，我們作為一名初中語文教師，培養(yǎng)初中生語文課外閱讀的興趣是我們義不容辭的事情。課外閱讀對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平乃至其他學(xué)科都有著重要的作用。本文立足于芻議初中生語文課外閱讀興趣的培養(yǎng)為主要探究的過程，希望借此為初中語文教學(xué)研究發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

【關(guān)鍵詞】初中生?語文課外閱讀?興趣?培養(yǎng)

在初中語文課外閱讀教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)初中生的課外閱讀興趣，是每一名初中語文教師共同關(guān)注和關(guān)心的問題。針對以上問題，我們在實(shí)際教學(xué)中，可以從打造輕松和諧的閱讀氛圍，培養(yǎng)初中生語文課外閱讀的興趣;開展豐富多彩的競賽，培養(yǎng)初中生語文課外閱讀的興趣;寫作教學(xué)過程中，培養(yǎng)初中生語文課外閱讀興趣這3方面著手進(jìn)行，以下結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別進(jìn)行介紹。

一、打造輕松和諧的閱讀氛圍，培養(yǎng)初中生語文課外閱讀的興趣

常言道：“興趣是最好的教師?！?，然而興趣都是后天培養(yǎng)出來的?；谶@樣的情況，我們作為一名合格的初中語文教師在實(shí)際教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重“環(huán)境造人”，因?yàn)榘嗉壚锩娉錆M濃厚的書香氣氛，那么班級內(nèi)所有的學(xué)生肯定都會被這樣的氛圍所感染。具體來說，教師可以在教室選取一個(gè)角落，設(shè)置一個(gè)專門的圖書角，可以放置一些初中階段的學(xué)生應(yīng)該閱讀的書籍，如：《擺渡人》、《偷影子的人》、《道上書店》、《解憂雜志》、《西游記》、《朝花夕拾》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。與此同時(shí)，現(xiàn)階段的初中生大部分都有手機(jī)，教師可以讓語文課代表在QQ上面建立一個(gè)課外閱讀燒友群，平時(shí)學(xué)生們可以在群內(nèi)進(jìn)行課外閱讀交談，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅可以豐富初中生的眼界，還能使那些不愛看書的學(xué)生也受到潛移默化。

二、開展豐富多彩的競賽，培養(yǎng)初中生語文課外閱讀的興趣

競賽是初中生喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動之一。因此，初中語文教師要想激發(fā)初中生語文課外閱讀的興趣，就可以在班級內(nèi)開展一些有意義的競賽活動，以此培養(yǎng)他們的課外閱讀興趣。總的來說，教師可以從這幾方面實(shí)施，第一：教師可在班級黑板報(bào)后面留出一塊地，讓每天值日的學(xué)生在上面推薦自己認(rèn)為好的一些經(jīng)典語句，比如：“人只要有上進(jìn)心，就沒有做不成的事;不怕路遠(yuǎn)，就怕志短;含淚播種的人一定含笑收獲;不為失敗找借口，只為成功找方法等等經(jīng)典語句?！钡诙骸敖處熆稍诎嗉壟e辦講故事大會，并讓學(xué)生將自己課下看的書籍以講故事的方式表達(dá)出來，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語能力，又大大激發(fā)了學(xué)生們課外閱讀的興趣?！钡谌骸敖處熆梢远ㄆ谂e辦征文比賽，這樣不僅巧妙地將讀與寫結(jié)合，還使那些在征文比賽中獲獎的學(xué)生，獲得了課外閱讀的成就感，從而更加積極地進(jìn)行課外閱讀?！边@樣的教學(xué)方式，不僅可以激發(fā)初中生語文課外閱讀的興趣，還能為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、寫作教學(xué)過程中，培養(yǎng)初中生語文課外閱讀興趣

初中教師都遇到過這樣的情況，在寫作教學(xué)過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生語言組織能力低下，缺少詞匯量，知識面窄小，思路不清晰等等問題。針對以上的現(xiàn)狀，教師應(yīng)注重學(xué)生課外閱讀的教學(xué)，使學(xué)生通過課外閱讀積累社會經(jīng)驗(yàn)，積累寫作素材，從而提升學(xué)生語文課外閱讀興趣。例如我在教學(xué)《紀(jì)念白求恩》一課時(shí)，為了讓學(xué)生會寫紀(jì)念類的寫作，并使學(xué)生擁有足夠的詞匯庫。我提前為學(xué)生們布置了一個(gè)課外作業(yè)，例如，我讓學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等等途徑了解白求恩的一些事情。等到正式上課時(shí)，我就之前的問題提問學(xué)生，隨著我的提問，學(xué)生們紛紛舉手搶著回答，有的學(xué)生說：“老師，白求恩全名是亨利·諾爾曼·白求恩，他是加拿大人，也是共產(chǎn)黨員，國際主義戰(zhàn)士，更是著名的胸外科醫(yī)師?！边€有的學(xué)生說：“老師，白求恩是1916年從多倫多大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的，他還獲得了學(xué)士學(xué)位獎呢?！币灿械膶W(xué)生說：“白求恩1938年6月份在山西五臺縣松巖口軍區(qū)后方醫(yī)院講過輸血的技術(shù)?！甭牭綄W(xué)生們你一言我一語的說著，我說：“那今天我們就來寫一篇紀(jì)念白求恩的短片作文，你們可以根據(jù)剛才你們自己所講述的內(nèi)容寫?！蔽以捯魟偮?，學(xué)生們迅速用自己稚嫩的小手開始寫作。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生的視野變得開闊，還增加了他們對新鮮事物的理解能力。

結(jié)語

總而言之，我們作為一名好的語文教師，就應(yīng)注重學(xué)生的課外閱讀的培養(yǎng)，不斷更新教學(xué)理念，勇于創(chuàng)新，并通過各種各樣的渠道調(diào)動學(xué)生們語文閱讀學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們內(nèi)在的動力，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，為他們的未來生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江蘇省高郵市南海中學(xué)）