陳俊彥 周潔

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化改革，促進(jìn)了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化發(fā)展，也影響了高校對(duì)于《薪酬管理》課程的教學(xué)目標(biāo)及方向。基于此，本文主要就我國(guó)高職院校和本科院校有關(guān)薪酬管理等相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)改革進(jìn)行了全面的分析和探討，通過在實(shí)際教學(xué)過程中將研究性教學(xué)和實(shí)驗(yàn)性教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行綜合的應(yīng)用，來加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題分析能力的提高。根據(jù)該課程的開設(shè)目的和教學(xué)目標(biāo)，為進(jìn)一步提高該專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和試驗(yàn)方法上，進(jìn)行課程內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)方法創(chuàng)新等相關(guān)內(nèi)容的課程教學(xué)體系改革，希望通過本文的探討，能夠?yàn)椤缎匠旯芾怼氛n程相關(guān)教學(xué)改革研究提供一定的參考意見。

一、有關(guān)《薪酬管理》課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了不同類型的資本企業(yè)，也加劇了專業(yè)人才的市場(chǎng)供給。因此，為進(jìn)一步有效的進(jìn)行企業(yè)人才招聘和建設(shè)的行政手段，我國(guó)在部分本科院校和高職院校中開設(shè)有人力資源管理專業(yè)，并將《薪酬管理》課程作為重點(diǎn)教學(xué)課程和目標(biāo)。隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化改革，對(duì)于薪資管理等相關(guān)科目的教學(xué)體系發(fā)生了巨大的改變，經(jīng)過教學(xué)人員長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累和探索，無論是專業(yè)教材的編制、常規(guī)教學(xué)方法還是實(shí)際教學(xué)案例都做出了相應(yīng)的改變。

（一）《薪酬管理》教材的編制

結(jié)合國(guó)內(nèi)人力資源發(fā)展情況以及薪資管理課程體系的優(yōu)化和更新，從而編制出符合時(shí)代發(fā)展需求的《薪酬管理》應(yīng)用性教材。就目前國(guó)內(nèi)而言，許多著名高校的教育學(xué)者都在本校人力資源管理專業(yè)的實(shí)際教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了該課程的教材編寫，如中國(guó)人民大學(xué)西安交通大學(xué)等，被廣泛應(yīng)用的為中國(guó)人民大學(xué)所編制的版本。

（二）《薪酬管理》教學(xué)方法的創(chuàng)新

對(duì)于企業(yè)的薪酬在進(jìn)行實(shí)際管理的過程中，會(huì)涉及到很多內(nèi)容的應(yīng)用和操作，由此可見，《薪酬管理》這一門課程是具有一定的實(shí)踐性和應(yīng)用性的。因此，當(dāng)高校在開設(shè)該門專業(yè)課程并進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，在教學(xué)方法上要進(jìn)行有效的創(chuàng)新和改革，不能僅僅只是向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，而不注重實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。由于該課程的開設(shè)具有一定經(jīng)驗(yàn)性，因此，對(duì)于實(shí)際教學(xué)案例在選取的過程中也要進(jìn)行系統(tǒng)的篩選和處理，選擇最新、最具有特征的案例來進(jìn)行薪酬管理的教學(xué)。此外，還可以通過組建學(xué)習(xí)小組、搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)、開展企業(yè)調(diào)查等多種方式，從而形成理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合的完善的薪酬管理課程教學(xué)體系。

（三）《薪酬管理》教學(xué)體系的改革

在高校人力資源管理專業(yè)教學(xué)體系中開設(shè)《薪酬管理》課程的最終目地，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于企業(yè)實(shí)際薪酬進(jìn)行科學(xué)化管理的能力，能夠在社會(huì)需求和企業(yè)需求中實(shí)現(xiàn)管理人才的培養(yǎng)。因此，隨著多元化經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，在其人才需求上也有了不同的改變，為更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《薪酬管理》課程的實(shí)際教學(xué)過程中，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)案例等多方面進(jìn)行及時(shí)的更新和優(yōu)化，促使該課程教學(xué)體系進(jìn)行全面的深化改革。

二、《薪酬管理》課程教學(xué)改革探究

（一）對(duì)于《薪酬管理》課程教學(xué)方法的改革

通過在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)各大高校有關(guān)《薪酬管理》課程教學(xué)方法的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)對(duì)于該課程的教學(xué)方法相比于國(guó)外的薪酬管理教學(xué)方法，存在一定的差異性和局限性。因此，為進(jìn)一步制定出符合中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需求的課程教學(xué)方法，需要在有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行有效的優(yōu)化和創(chuàng)新，并從三個(gè)方面進(jìn)行該課程內(nèi)容的細(xì)分。在滿足企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需求的同時(shí)，進(jìn)行薪酬管理課程的教學(xué)方法改革，是具有一定積極意義的。簡(jiǎn)單來說，便是將多元化的教學(xué)方法運(yùn)用到課程的實(shí)際教學(xué)過程中，從而更好的讓學(xué)生了解和掌握該門課程的教學(xué)目標(biāo)，在自我實(shí)踐中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。

（二）對(duì)于《薪酬管理》課程教學(xué)內(nèi)容的改革

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求和企業(yè)生產(chǎn)需求是處于不斷變化的狀態(tài)，因此對(duì)于實(shí)際的薪酬管理事項(xiàng)也存在細(xì)節(jié)上的差別。因此，為進(jìn)一步有效的提高薪酬管理課程教學(xué)實(shí)際應(yīng)用水平，需要課程教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行知識(shí)章節(jié)的刪減和添加，將那些不重要的內(nèi)容進(jìn)行文字概念上的精簡(jiǎn)或刪除，對(duì)于新發(fā)展起來的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的添加和教學(xué)。

（三）加強(qiáng)《薪酬管理》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度

對(duì)于這門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，并在原有基礎(chǔ)上加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)力度，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)薪酬測(cè)算實(shí)驗(yàn)的、薪酬調(diào)整變動(dòng)等相關(guān)數(shù)據(jù)表格的制定和審核。因此，在對(duì)學(xué)生開展《薪酬管理》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，需要從基本薪資、獎(jiǎng)金、福利等三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)，從而設(shè)計(jì)出標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化薪酬管理實(shí)驗(yàn)方案。

三、對(duì)于《薪酬管理》進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的設(shè)計(jì)與研究

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的載體形式

在對(duì)薪酬管理這一綜合性較強(qiáng)的課程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的過程中，需要將研究性教學(xué)載體作為主要的改革目標(biāo)。因此，在結(jié)合薪酬管理課程的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)后，進(jìn)行了案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專題研究等3種不同形式的載體，能夠在上述3種載體形式的依托下，全面推進(jìn)薪酬管理體系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展。

（二）實(shí)際《薪酬管理》研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例分析

在對(duì)《薪酬管理》相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，其目的在于通過課程的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生形成豐富的理論知識(shí)體系并應(yīng)用到實(shí)踐中。因此，本課程主要進(jìn)行了薪酬管理案例的設(shè)計(jì)與整理，并在相對(duì)應(yīng)的章節(jié)中穿插了具有代表性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例。對(duì)于上述案例在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程中，需要老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和知識(shí)接受能力，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例分析教學(xué)，從而有效的提高學(xué)生自主分析和解決問題的能力。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的設(shè)計(jì)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)體制的設(shè)計(jì)和制定，能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的實(shí)踐能力，并為后期的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用提供聯(lián)系的平臺(tái)或機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)體系進(jìn)行及時(shí)的鞏固和總結(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)主動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、類型、 內(nèi)容等對(duì)方面出發(fā)進(jìn)行綜合的考慮，從而制定出系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，并應(yīng)用到實(shí)際的薪酬管理體系中。

（四）專題研究設(shè)計(jì)

在對(duì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行薪酬管理課程的教學(xué)過程中，為進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)體系，可以通過開設(shè)專題研究的方式，來增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。以下有兩個(gè)類型的專題可供參考：第一，對(duì)于具有代表性的薪酬制度運(yùn)行情況的比較。對(duì)于該項(xiàng)專題在進(jìn)行研究的過程中，其具體內(nèi)容為：企業(yè)不同等級(jí)崗位的薪酬等級(jí)、崗位薪酬制、技能薪酬制、工資漲幅制等多方面進(jìn)行研究。第二，崗位評(píng)價(jià)研究專題。其具體研究方向和內(nèi)容，即是對(duì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際崗位研究，從而形成對(duì)于不同性質(zhì)企業(yè)的崗位評(píng)價(jià)體系。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著多元化經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的快速發(fā)展，推動(dòng)了不同類型企業(yè)的崛起，也進(jìn)一步拓展了人力資源管理體系的應(yīng)用市場(chǎng)。為進(jìn)一步促使經(jīng)濟(jì)體制全面實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理目標(biāo)，需要國(guó)家加大專業(yè)性應(yīng)用型人才的培養(yǎng)?；诖?，本文主要以《薪酬管理》教學(xué)課程改革為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)有關(guān)薪酬管理課程改革現(xiàn)狀，從《薪酬管理》教材的編制、《薪酬管理》教學(xué)方法的創(chuàng)新、《薪酬管理》教學(xué)體系的改革等多方面展開了研究和探索，并對(duì)《薪酬管理》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行了案例設(shè)計(jì)與分析，希望通過本文能夠?yàn)橄嚓P(guān)課程改革研究提供參考價(jià)值。（作者單位：鄭州西亞斯學(xué)院）

鄭州西亞斯學(xué)院2019年校級(jí)教改項(xiàng)目，

項(xiàng)目編號(hào)：2019JGYB47。