趙庭悅 成兵

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?網(wǎng)絡(luò)教育模式的探索是當(dāng)前教育和教育改革的新話題。隨著信息科學(xué)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)支持學(xué)習(xí)、在線自習(xí)、在線共同學(xué)習(xí)和復(fù)合學(xué)習(xí)等基于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)模式和方法在國(guó)內(nèi)外都得到了研究。在此背景下，闡述了網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變——自主學(xué)習(xí)，分析了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，研究了網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下的自主學(xué)習(xí)模式。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái);自主學(xué)習(xí)模式;研究

[中圖分類號(hào)] ?G642 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）13-0012-02

自主學(xué)習(xí)模式在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育中是非常重要的學(xué)習(xí)模式，這種模式表現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在線學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用改變了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式的重要性。加強(qiáng)在線教育中自主學(xué)習(xí)模式的研究，對(duì)在線教育的改革和發(fā)展具有很大的實(shí)效意義。

在線教育的自主學(xué)習(xí)模式為學(xué)習(xí)者提供更方便、靈活的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)者便利的學(xué)習(xí)條件以及幫助學(xué)習(xí)者高效學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力。提高自我學(xué)習(xí)能力必然幫助學(xué)習(xí)者在他們未來(lái)的研究和工作中更好地完成終生學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們需要終身學(xué)習(xí)和包括學(xué)習(xí)的自由性。

一、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變——自主學(xué)習(xí)

自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)是指具有個(gè)人特性的個(gè)人的自我學(xué)習(xí)能力。個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著和別人不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)被反映在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上。同時(shí)，學(xué)習(xí)主體能夠積極學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充分利用自我的學(xué)習(xí)能力。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下的自主學(xué)習(xí)能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，完全發(fā)展學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。要想學(xué)習(xí)，就必須改變傳統(tǒng)的教育概念和教育模式，尊重個(gè)人的獨(dú)立性、創(chuàng)新性和合作性。由于信息技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，起初的教育概念逐漸崩潰，學(xué)習(xí)者更注重獲得平等的權(quán)利和個(gè)性的需求。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式建議學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)需要選擇和控制自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

在線教育平臺(tái)有豐富的知識(shí)和信息資源庫(kù)，能夠滿足學(xué)生的需求，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。豐富的在線教育平臺(tái)資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

（一）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了豐富的信息資源

在線教育平臺(tái)豐富的資源支持了個(gè)性化的自我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者遇到不能解決的問(wèn)題時(shí)，有必要搜索與問(wèn)題相關(guān)的信息。在線教育平臺(tái)可以為學(xué)習(xí)者提供豐富的信息資源和關(guān)于問(wèn)題解決的多種方案，可以節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。建立科學(xué)的在線教育平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供豐富的獨(dú)立信息資源，從而提高學(xué)習(xí)者解決問(wèn)題的能力。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)增添交互性

在線教育平臺(tái)不僅可以實(shí)現(xiàn)資源共享，還可以實(shí)現(xiàn)全球協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以利用在線教育平臺(tái)，在自習(xí)過(guò)程中向其他專家、教師和學(xué)生咨詢，獲得更多的信息資源并獲得支持。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和對(duì)話也有助于教師之間的協(xié)作和溝通，在線教育平臺(tái)可以有效整合優(yōu)秀資源，充分發(fā)揮教師的作用。

（三）網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供自由、平等和開(kāi)放的平臺(tái)

在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要解決各種各樣的問(wèn)題，不同的學(xué)習(xí)者則有不同的問(wèn)題解決辦法。學(xué)習(xí)者需要和周圍的人一起工作，也可以在不同的地方進(jìn)行溝通。網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)習(xí)者提供獨(dú)自學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)在線教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以完成數(shù)據(jù)收集、遠(yuǎn)程登錄、討論、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等其他形式的合作和溝通。

在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，每個(gè)學(xué)習(xí)者都處于相同的位置。學(xué)習(xí)場(chǎng)所從以前的教室變成了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇也從以老師為中心進(jìn)行選擇變成學(xué)習(xí)者的自由選擇。在網(wǎng)絡(luò)相對(duì)平等、開(kāi)放的環(huán)境中，受惠者的個(gè)體化發(fā)展將受到尊重，學(xué)習(xí)者將會(huì)發(fā)表其真正的想法，并能有效地改善各個(gè)方面的能力。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下的自主學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力非常有益。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下的自主學(xué)習(xí)模式

（一）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)成要素

1.學(xué)習(xí)需求

從心理學(xué)角度來(lái)看，需求指的是存在于個(gè)人內(nèi)部的不平衡。學(xué)習(xí)需求是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的不平衡。個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)乃至發(fā)展學(xué)習(xí)的行動(dòng)都屬于學(xué)習(xí)需求，這是獨(dú)立學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，需要重點(diǎn)關(guān)注不同學(xué)生的適應(yīng)性教育和學(xué)習(xí)需求。

2.技術(shù)環(huán)境

技術(shù)環(huán)境是在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下構(gòu)建良好自主學(xué)習(xí)模式的重要基礎(chǔ)。技術(shù)環(huán)境具有可以為學(xué)習(xí)者提供獨(dú)立學(xué)習(xí)模式的特征，是具有提問(wèn)及處理功能的認(rèn)知工具。

3.學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)戰(zhàn)略是在自動(dòng)學(xué)習(xí)模式下的外部表現(xiàn)，它是學(xué)習(xí)步驟、方法和個(gè)別學(xué)習(xí)過(guò)程中方法的組合。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下的自學(xué)習(xí)主要選擇兩種學(xué)習(xí)方法，即自探索學(xué)習(xí)和協(xié)同學(xué)習(xí)。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下的自主學(xué)習(xí)過(guò)程

1.明確學(xué)習(xí)需求

在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下進(jìn)行自習(xí)，首先需要定義學(xué)習(xí)需求，這是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)也是核心。在自習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法有更特殊的要求。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)背景、風(fēng)格和能力都不同，所以對(duì)數(shù)碼學(xué)習(xí)的要求也不同。應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)角度來(lái)分析在線教育平臺(tái)下的自我學(xué)習(xí)需求。