童彥

【關(guān)鍵詞】易班;學(xué)風(fēng)育人;高校思政

一、依托“易班”平臺(tái)開展高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。當(dāng)前高校大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展成長(zhǎng)的新一代，被稱為“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代原居民”，網(wǎng)絡(luò)已然成為他們學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，深刻影響著他們的思想道德和價(jià)值觀念，不僅改變著他們的生活、思維和學(xué)習(xí)方式，也改變著大學(xué)傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式。因此，如何正確地認(rèn)識(shí)和有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)就成為新時(shí)代的重要課題。

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形勢(shì)，為進(jìn)一步占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政的主陣地，2019年教育部辦公廳印發(fā)的《教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》中明確指出：“持續(xù)推動(dòng)加強(qiáng)32家省級(jí)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中心建設(shè)，大力深化全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)、易班網(wǎng)和中國(guó)大學(xué)生在線全國(guó)共建，全面統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)育人各環(huán)節(jié)、各要素的育人資源和育人力量，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)育人工作實(shí)效?！薄耙装唷笔羌枷虢逃?、教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂為一體的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，也是教育部領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)最大的教育平臺(tái)。依托“易班”平臺(tái)創(chuàng)新高校學(xué)生工作方式、方法，探索基于“易班”平臺(tái)的學(xué)風(fēng)提升方法，采用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的方式做好育人工作，能扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好氛圍。

二、當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確

部分大學(xué)生在邁入大學(xué)校園后，脫離了高中高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力和外部束縛，逐漸降低了對(duì)自我的期望和要求，學(xué)習(xí)積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)、自覺性較差，從而影響了學(xué)習(xí)效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)目的較為模糊，對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，追求學(xué)習(xí)的功利價(jià)值傾向明顯。因此，面對(duì)這種情況，亟須進(jìn)一步加強(qiáng)外部引導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)方法。

（二）時(shí)間管理和自我管理能力較弱

時(shí)間管理能力是大學(xué)生在校期間所要掌握的一項(xiàng)重要能力，對(duì)于大學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和個(gè)人成長(zhǎng)成才具有重要作用，然而當(dāng)前大學(xué)生因?qū)W習(xí)目的不明確帶來(lái)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、自主性學(xué)習(xí)能力不夠等問題日漸突出。另外，由于大學(xué)生時(shí)間管理和自我管理能力較差，也給其成長(zhǎng)帶來(lái)了諸多負(fù)面的影響。長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生的人格、學(xué)習(xí)成績(jī)和整體素質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。因此有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)自我管理的能力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培育良好學(xué)風(fēng)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）對(duì)所學(xué)專業(yè)概念模糊，缺乏專業(yè)認(rèn)同感

由于入學(xué)前大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)和自身特點(diǎn)缺乏全面系統(tǒng)的了解，造成進(jìn)入大學(xué)以后對(duì)所學(xué)專業(yè)概念模糊，盲目轉(zhuǎn)專業(yè)以及專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇嚴(yán)重脫節(jié)等問題，而正確的專業(yè)認(rèn)知可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而影響專業(yè)情感和專業(yè)態(tài)度，并最終影響其專業(yè)意識(shí)和職業(yè)表現(xiàn)。

三、基于“易班”平臺(tái)的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

（一）建立一個(gè)“易班”引領(lǐng)的大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制

“易班”具有溝通交流線上化、傳播及時(shí)化、信息多樣化等特點(diǎn)，這種模式突破了以往單向度的教育教學(xué)開展方式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與線上課堂和線下活動(dòng)，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，開展新生“易班”線上《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)和題庫(kù)考試，使新生將制度和規(guī)定內(nèi)化為自覺遵守的行為規(guī)范，并通過(guò)每周考勤通報(bào)和不文明行為曝光等系列措施來(lái)宣傳、落實(shí)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)方案、制度、舉措，提高學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺性，促使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度、扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提升學(xué)習(xí)效率。

（二）利用“易班”聯(lián)動(dòng)多種資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

易班網(wǎng)作為教育部領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)最大的教育平臺(tái)，截至2019年2月，全國(guó)共有1231所高校、1339萬(wàn)大學(xué)生進(jìn)駐“易班”，通過(guò)“易班”平臺(tái)不僅可以實(shí)現(xiàn)師生在課內(nèi)課外、院內(nèi)院外、校內(nèi)校外之間的溝通交流和整合優(yōu)質(zhì)教育資源，匯聚多方力量，打造眾智育人平臺(tái)，而且大學(xué)生通過(guò)“易班”既可以快捷、迅速、及時(shí)地接收到“一手”“新鮮”的教育教學(xué)、生活服務(wù)、活動(dòng)報(bào)名等資訊，也可以通過(guò)撰寫個(gè)人博客、個(gè)人主頁(yè)建設(shè)以及易喵喵分享等方式來(lái)凸顯個(gè)人興趣、愛好和價(jià)值追求，從而實(shí)現(xiàn)信息和想法的雙向交流和互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生參與“易班”、利用“易班”的積極性。

（三）打造“易班”線上線下欄目，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

“易班”作為高校管理和學(xué)生自我服務(wù)的平臺(tái)，在融合互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)、線上教育資源、支持學(xué)生開展線上優(yōu)課學(xué)習(xí)和開展特色學(xué)風(fēng)活動(dòng)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。如開展21天讀書打卡、專業(yè)特色欄目展示、學(xué)霸筆記分享、團(tuán)日活動(dòng)大輪播、優(yōu)良班風(fēng)評(píng)比在線投票等活動(dòng)，立足學(xué)生專業(yè)、依托基層班級(jí)、對(duì)接學(xué)生需求，傳播主流價(jià)值觀和弘揚(yáng)正能量，并通過(guò)線上和線下活動(dòng)相結(jié)合的方式號(hào)召每位同學(xué)參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。

（四）采用“特色活動(dòng)+特色應(yīng)用”方式提升學(xué)習(xí)效率

“易班”平臺(tái)作為推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作改革創(chuàng)新的重要載體，近年來(lái)全國(guó)各個(gè)共建高校不斷探索“線上+線下”的育人新模式，通過(guò)把跟大學(xué)生息息相關(guān)的各項(xiàng)生活服務(wù)以及活動(dòng)開展以特色應(yīng)用的方式呈現(xiàn)，如打造“易班”線上迎新系統(tǒng)，通過(guò)校園3D全景展示、宿舍查詢、師生組群互動(dòng)、新生主題教育等板塊提前了解學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)的基本概況，讓大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活提前了解，從而能夠進(jìn)一步提升其專業(yè)認(rèn)知，盡早適應(yīng)大學(xué)生活。另外如開展優(yōu)良班風(fēng)評(píng)選、學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選、先進(jìn)人物、先進(jìn)榜樣、先進(jìn)事例的“易班”線上投票、評(píng)選、展示等活動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)先進(jìn)、了解先進(jìn)，從而不斷向先進(jìn)靠攏，帶動(dòng)身邊的同學(xué)從日常的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成開始，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并最終內(nèi)化成為一所大學(xué)的精神內(nèi)核和優(yōu)秀氣質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙德雷.大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查——內(nèi)源性學(xué)習(xí)動(dòng)力不足及對(duì)策[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（05）.

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[3]毛芳才.提升大學(xué)生專業(yè)認(rèn)知能力的途徑探究[J].高教論壇，2019（09）.

【本文系2018年佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作課題重點(diǎn)項(xiàng)目“基于‘易班平臺(tái)的高校輔導(dǎo)員德育研究”（xsgz201804）的階段性成果】

（作者單位：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院）