楊明

【摘 要】本文論述高校課余體育訓(xùn)練發(fā)展策略，從高校課余體育訓(xùn)練的重要性出發(fā)，分析高校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的有利因素，并針對(duì)高校課余體育訓(xùn)練研究不夠、改革不力，體育經(jīng)費(fèi)渠道單一、投入量少，體育場(chǎng)地欠缺、設(shè)施落后，教練員積極性有待提高的現(xiàn)狀，從更新人才觀、提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度、提高教練員待遇、提高課余體育訓(xùn)練教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入等方面探討發(fā)展策略，并提出應(yīng)處理好體育與德、智、美、勞，體育與學(xué)校各部門(mén)，培養(yǎng)體育后備人才與發(fā)展群體活動(dòng)，正常訓(xùn)練與集中訓(xùn)練，課余體育訓(xùn)練與體育競(jìng)賽等各個(gè)關(guān)系，以充分發(fā)揮高校的體育優(yōu)勢(shì)，使其躍上新的臺(tái)階。

【關(guān)鍵詞】高校 ?課余體育訓(xùn)練 ?發(fā)展策略

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）04C-0175-03

我國(guó)高校課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)體育人才和提高學(xué)校運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的基本途徑，也是培養(yǎng)體育后備人才和社會(huì)體育群體骨干、實(shí)現(xiàn)以青少年為重點(diǎn)的全民健身和奧運(yùn)競(jìng)技戰(zhàn)略的有效手段，還是高校體育課程的延續(xù)和補(bǔ)充。高校課余體育訓(xùn)練對(duì)校園良好體育氛圍的營(yíng)造、校園文化生活的創(chuàng)建均大有裨益，對(duì)強(qiáng)化高校生體育意識(shí)也非常有利。本文試從高校課余體育訓(xùn)練的重要性出發(fā)，分析高校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的有利因素，并針對(duì)高校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀，探討發(fā)展策略。

一、高校課余體育訓(xùn)練的重要性

為了確保學(xué)校體育工作的順利開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理和身體素質(zhì)，國(guó)務(wù)院2017年修訂的《學(xué)校體育工作條例》第十二條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展多種形式的課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的通知》中指出：“為把我國(guó)建成體育強(qiáng)國(guó)，要求重點(diǎn)抓好學(xué)校體育，積極開(kāi)展課余訓(xùn)練?！边@就將學(xué)校課余體育訓(xùn)練的重要性提到了一定的高度。高校課余體育訓(xùn)練既能豐富和活躍學(xué)生課余文化生活，又能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才，推動(dòng)學(xué)校群體活動(dòng)的開(kāi)展，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更好地完成學(xué)校教育和體育目標(biāo)，對(duì)我國(guó)發(fā)展體育事業(yè)、建成體育強(qiáng)國(guó)都具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)今，世界體育發(fā)達(dá)國(guó)家體育教育實(shí)踐表明：學(xué)校體育是產(chǎn)生奧運(yùn)會(huì)人才的搖籃。如近幾屆奧運(yùn)會(huì)美國(guó)選手中在校生占50%，而我國(guó)奧運(yùn)選手中的在校生則非常少。這表明我國(guó)學(xué)校課余體育訓(xùn)練還有很大的發(fā)展空間和發(fā)展前景。因此，我們必須大力加強(qiáng)學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作，實(shí)現(xiàn)體育的“兩個(gè)戰(zhàn)略”，為建成體育強(qiáng)國(guó)提供可靠的保證。

二、高校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的有利因素

學(xué)校體育工作是學(xué)校教育的組成部分，課余體育訓(xùn)練又是學(xué)校體育工作之一，開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，培養(yǎng)體魄健全，德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬藕腕w育后備人才是全面貫徹教育方針的真實(shí)體現(xiàn)，更是教育與體育都應(yīng)完成的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年體育教學(xué)實(shí)踐的積累，筆者認(rèn)為，高校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的有利因素主要有：

其一，政策因素。為了更好地推動(dòng)我國(guó)體育教育事業(yè)發(fā)展，我國(guó)相關(guān)部門(mén)做出了諸多努力，出臺(tái)了一系列相關(guān)政策和文件，如《關(guān)于發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的通知》《學(xué)校體育工作條例》等。這一系列文件均有關(guān)于學(xué)校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的規(guī)定。因此，學(xué)校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練有理論根據(jù)，有明確的方向，理應(yīng)得到學(xué)校各級(jí)部門(mén)的支持。

其二，軟硬件設(shè)施因素。學(xué)校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練有較好的場(chǎng)地、設(shè)備和雄厚的體育師資力量以及完善的教育管理系統(tǒng)等有利條件。在進(jìn)行課余體育訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)參訓(xùn)學(xué)生能做到全方位的關(guān)心、培養(yǎng)。既管訓(xùn)練，又管文化和思想教育，做到學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤。只有這樣，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的理解與支持，使訓(xùn)練得以科學(xué)、系統(tǒng)地堅(jiān)持下去。

其三，后備人才因素。校園是青少年的匯集地，全國(guó)學(xué)生眾多，總數(shù)超兩億，多種人才匯集于此，選材便利，利于訓(xùn)練。同時(shí)，高校具有較好的體育文化氛圍，大學(xué)生對(duì)體育的理解已有了自己的個(gè)性認(rèn)識(shí)，對(duì)參訓(xùn)者心理上是一種激勵(lì)。反過(guò)來(lái)對(duì)整個(gè)學(xué)校體育教育也是一個(gè)推動(dòng)。

三、高校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀

多年來(lái)各級(jí)高校開(kāi)展了各種形式的課余體育訓(xùn)練，亦取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是，同高校體育教育改革發(fā)展相距甚遠(yuǎn)，同世界體育強(qiáng)國(guó)相比差距明顯。據(jù)筆者對(duì)重慶20多所高校的調(diào)查表明：真正做到系統(tǒng)開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的不足20%，除重點(diǎn)院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)外，一般院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)都未堅(jiān)持常年系統(tǒng)訓(xùn)練。具體說(shuō)來(lái)，當(dāng)前我國(guó)高校課余體育訓(xùn)練表現(xiàn)出以下發(fā)展現(xiàn)狀。

（一）課余體育訓(xùn)練研究不夠、改革不力

隨著高校體育教育的改革發(fā)展，以及“終身體育”“全民健身”“改變單一技術(shù)觀”等新觀念的提出，業(yè)內(nèi)對(duì)高校體育的認(rèn)識(shí)有了新的飛躍，改革也有成效。但是，高校課余體育訓(xùn)練始終面臨發(fā)展問(wèn)題，對(duì)經(jīng)費(fèi)耗資大，技術(shù)要求高，參與人數(shù)少的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、比賽及其管理制度的研究不夠，改革力度不夠，致使課余體育訓(xùn)練呈下降趨勢(shì)。課余體育訓(xùn)練如何同體育教育同步、協(xié)調(diào)是亟待解決的問(wèn)題。

（二）體育經(jīng)費(fèi)渠道單一、投入量少

目前，高校體育經(jīng)費(fèi)仍停留在僅靠學(xué)校行政撥款的唯一途徑上，且體育經(jīng)費(fèi)普遍偏低（低于學(xué)校行政經(jīng)費(fèi)的1%）。因而學(xué)校課余體育訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開(kāi)支常常面臨困難。顯然，在新的形勢(shì)下，如何面向社會(huì)，多渠道、多層次地增強(qiáng)高校體育的自身造血功能，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制下的需要，是亟待探索的課題。

（三）體育場(chǎng)地欠缺、設(shè)施落后

隨著形勢(shì)的發(fā)展，《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施以及招生數(shù)量的增加，高校的體育場(chǎng)地、設(shè)施的問(wèn)題日漸突出。要保證高校學(xué)生之間各級(jí)訓(xùn)練層次的課余體育訓(xùn)練，體育場(chǎng)變得“寸土寸金”。高校內(nèi)各層次運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間，各系、級(jí)學(xué)生之間的“場(chǎng)地糾紛”亦時(shí)有發(fā)生。因場(chǎng)地問(wèn)題導(dǎo)致訓(xùn)練無(wú)法進(jìn)行，因設(shè)施較差導(dǎo)致教學(xué)訓(xùn)練手段落后的情況也并不鮮見(jiàn)。如何擴(kuò)展場(chǎng)地、改善設(shè)施，如何充分利用場(chǎng)地、設(shè)施，都是應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題。

（四）教練員積極性有待提高

課余體育訓(xùn)練，特別是高級(jí)層次的訓(xùn)練、比賽極具競(jìng)爭(zhēng)性。體育比賽勝者少敗者多，教練員壓力大，工作辛苦。同時(shí)，教練員的待遇往往也很低，加之獎(jiǎng)勵(lì)制度不健全，這些都使得教練員的工作積極性不高。而且，比賽成績(jī)的優(yōu)劣，不僅取決于教練員能力的強(qiáng)弱，投入精力的多少，還在于招生情況、比賽對(duì)手的變化等因素。如何綜合評(píng)價(jià)教練員的業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神、比賽成績(jī)，肯定其工作業(yè)績(jī)，提高教練員的積板性、創(chuàng)造性也是需要解決的問(wèn)題。

四、高校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展對(duì)策

高校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展，關(guān)系著高校運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，對(duì)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平與奧運(yùn)戰(zhàn)略都有著深遠(yuǎn)的影響。研究其發(fā)展問(wèn)題，事關(guān)重大，迫在眉睫，必須采取有針對(duì)性的、得力的新舉措。

（一）更新人才觀

學(xué)校要更新人才觀，不能再單純地以學(xué)習(xí)為主。因?yàn)橹慌囵B(yǎng)高知識(shí)水平的人才無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的需求，而應(yīng)著重培養(yǎng)高知識(shí)水平、高身體素質(zhì)水平、高技能水平的綜合型人才，樹(shù)立敢于競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新的意識(shí)。強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是跨世紀(jì)人才必備的素質(zhì)，應(yīng)充分利用體育訓(xùn)練、競(jìng)賽的特殊功能，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)進(jìn)取、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、自信、自強(qiáng)等現(xiàn)代觀念的培養(yǎng)。高校應(yīng)基于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)普通體育教師進(jìn)行再學(xué)習(xí)，為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，組織其外出培訓(xùn)，以便于汲取同類學(xué)校先進(jìn)的訓(xùn)練方法，提升其教學(xué)水平，促進(jìn)其將理論應(yīng)用于實(shí)踐，爭(zhēng)取由兼任的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚刭|(zhì)、高水平教練。

（二）提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度

各大高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)明確并結(jié)合自身實(shí)際正確解讀各類課余體育訓(xùn)練的指導(dǎo)思想，重視體育教育，夯實(shí)業(yè)余訓(xùn)練基礎(chǔ)，將課余體育訓(xùn)練落實(shí)為學(xué)校教育的一部分，要響應(yīng)號(hào)召，透徹化落實(shí)教育方針與體育方針。應(yīng)認(rèn)識(shí)到課余體育訓(xùn)練乃學(xué)校體育教育活動(dòng)的重要部分，將課余體育訓(xùn)練作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，為其創(chuàng)造良好的條件;應(yīng)秉承培養(yǎng)全方位素質(zhì)的人才的理念，開(kāi)展好文化課程與體育課程教學(xué)，讓學(xué)校教育與體育教育的目標(biāo)相契合，努力為社會(huì)輸送文化水平、身體素質(zhì)水平與技能水平均較高的綜合型人才。

（三）提高教練員待遇

各高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立體教結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制，重視文化教育，也著重于身體素質(zhì)與體育精神的錘煉，但對(duì)教師的獎(jiǎng)懲機(jī)制也應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行。應(yīng)激發(fā)教師工作的積極性，使其全身心投入課余體育訓(xùn)練中去。有熱愛(ài)體育工作的教師是搞好業(yè)余訓(xùn)練的根本。學(xué)校對(duì)擔(dān)任課余體育訓(xùn)練工作的教師，應(yīng)實(shí)行合理的訓(xùn)練補(bǔ)貼。同時(shí)，對(duì)參加各級(jí)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的教練員實(shí)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，既有物質(zhì)上的也有精神上的。另外，在高校取稱評(píng)定時(shí)，應(yīng)充分考核參與課余體育訓(xùn)練教師的業(yè)務(wù)能力和所取得的成績(jī)，在政策上給予一定的傾斜，以提高教師課余體育訓(xùn)練的積極性。

（四）提高課余體育訓(xùn)練教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

打造一支高素質(zhì)的教練隊(duì)伍，是提升大學(xué)生課余體育訓(xùn)練科學(xué)性、有效性的重要途徑。對(duì)此，首先，應(yīng)積極引進(jìn)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的體育專業(yè)人才，不斷為課余體育訓(xùn)練教練隊(duì)伍注入新鮮血液，帶動(dòng)整個(gè)教練隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提高。其次，應(yīng)不斷更新體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。各級(jí)高校都應(yīng)建立體育教師培養(yǎng)進(jìn)修制度，組織教師觀摩和參加大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作，以開(kāi)闊步眼界擴(kuò)大知識(shí)面，了解新的信息，掌握新動(dòng)向，提高訓(xùn)練工作和裁判工作能力，使課余體育訓(xùn)練更具科學(xué)性。教師在繼承并發(fā)揚(yáng)足球、籃球、羽毛球等傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，還可以因地制宜開(kāi)展攀巖、越野等個(gè)性化訓(xùn)練供學(xué)生選擇，但須做好妥善的防護(hù)措施，盡量建立傳統(tǒng)體育、形體塑身、健美、戶外拓展、大小球類、保健等為一體的課余體育的訓(xùn)練模式，供學(xué)生根據(jù)自身喜好及需求自主選擇。

（五）增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入

要隨著教育經(jīng)費(fèi)的增加而同步增加體育經(jīng)費(fèi)的投入。同時(shí)，給予政策，使學(xué)校或體育部（系、室）能采取多渠道集資，面向社會(huì)開(kāi)放。利用高校的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)自身的造血功能，以便為體育創(chuàng)造更好的條件，確保體育教學(xué)和人才培養(yǎng)的順利性與有效性。

五、高校課余體育訓(xùn)練應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系

學(xué)校課余體育訓(xùn)練要得以發(fā)展，取得成績(jī)，必須處理好以下幾方面的關(guān)系：

第一，處理好體育與德、智、美、勞的關(guān)系。在抓好課余體育訓(xùn)練時(shí)，既要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，又要關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做到學(xué)習(xí)訓(xùn)練齊頭并進(jìn)，相互促進(jìn)，使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

第二，處理好體育與學(xué)校各部門(mén)的關(guān)系。學(xué)校工作是一個(gè)整體，培養(yǎng)人才是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面相互配合支持。堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期目的，需要得到學(xué)生、學(xué)校輔導(dǎo)員、任課教師及各有關(guān)部門(mén)的多方支持。可以說(shuō)多方支持是堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練的保證。

第三，處理好培養(yǎng)體育后備人才與發(fā)展群體活動(dòng)的關(guān)系。普及群眾體育活動(dòng)，增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)是對(duì)學(xué)校體育工作的要求，同時(shí)也是進(jìn)行課余體有訓(xùn)練的基礎(chǔ)。普及體育活動(dòng)，能為廣大學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力打下較好的基礎(chǔ)，從而更好地儲(chǔ)備體育后備人才，使學(xué)校體育向新的廣度和高度發(fā)展。因此，普及是堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

第四，處理好正常訓(xùn)練與集中訓(xùn)練的關(guān)系。課余體育訓(xùn)練要科學(xué)地處理好平時(shí)訓(xùn)練與集中訓(xùn)練的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)或少對(duì)學(xué)習(xí)的影響原則下，著重抓好平時(shí)課余體育訓(xùn)練和假期的集中訓(xùn)練，對(duì)提高訓(xùn)練效果有重要意義。

第五，處理好課余體育訓(xùn)練與體育競(jìng)賽的關(guān)系。課余體育訓(xùn)練的主要任務(wù)是提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，成績(jī)唯有借助比賽才能夠展現(xiàn)出來(lái)，競(jìng)賽是載體，借助這一載體才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出改進(jìn)訓(xùn)練的辦法，既有利于比、學(xué)、趕、幫、超學(xué)風(fēng)的建立，又能夠使體育成績(jī)得以提升。所以，在開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的過(guò)程中，有計(jì)劃地開(kāi)展各類競(jìng)賽是非常重要的。

多年來(lái)，各級(jí)高校開(kāi)展了切合實(shí)際的多種形式的課余體育訓(xùn)練，也取得了一定的成績(jī)。通過(guò)實(shí)踐，我們可以了解到高校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練是非常必要的，也是可行的。學(xué)校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的關(guān)鍵在于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念，把課余體育訓(xùn)練作為高校體育工作的重中之重，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)在體育教學(xué)中的引導(dǎo)作用，挖掘出課余體育訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，并逐一攻破，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，選用適合實(shí)際的訓(xùn)練模式，全方位地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。堅(jiān)持按照課余體育訓(xùn)練原則、要求和方法進(jìn)行，使課余體育訓(xùn)練規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，學(xué)校課余體育訓(xùn)練定會(huì)躍上新臺(tái)階，我國(guó)各級(jí)高校也將會(huì)辦成真正培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的全面型人才的搖籃。

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【作者簡(jiǎn)介】楊 明（1981— ），男，廣西容縣人，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。

（責(zé)編 何田田）