伙伴學(xué)習(xí)作為一種教育創(chuàng)新模式，旨在關(guān)注學(xué)習(xí)關(guān)系、提升教學(xué)品質(zhì)、助力優(yōu)質(zhì)教育。為了研究、學(xué)習(xí)、分享已有的伙伴學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)更多伙伴學(xué)習(xí)的實踐樣態(tài)，4月25日，“伙伴學(xué)習(xí)助力優(yōu)質(zhì)教育——中小學(xué)伙伴學(xué)習(xí)學(xué)校聯(lián)盟研討”活動在金陵匯文學(xué)校舉行。

該活動由我刊科研部主辦，南京市金陵匯文學(xué)校承辦，聯(lián)合蘇州彩香實驗中學(xué)、南京師范大學(xué)附中新城小學(xué)、南京市南湖一小、鹽城市大豐區(qū)教師發(fā)展中心、大豐區(qū)白駒小學(xué)、大豐區(qū)三圩小學(xué)、大豐區(qū)劉莊小學(xué)、南京市浦口外國語學(xué)校等學(xué)校，以發(fā)現(xiàn)—研究—推廣—創(chuàng)新為指導(dǎo)思想舉辦了此次研討活動。

活動伊始，南京市金陵匯文學(xué)校（小學(xué)部）楊春基校長致歡迎詞。楊校長誠摯歡迎各位“伙伴”學(xué)校的到來，并熱烈祝賀中小學(xué)“伙伴學(xué)習(xí)”學(xué)校聯(lián)盟的成立。

金陵匯文學(xué)校（小學(xué)部）楊春基校長

在接下來的談話中，楊春基校長圍繞匯文學(xué)?！丁昂汀蔽幕砟钕碌摹盎锇閷W(xué)習(xí)”》做專題匯報。楊校長從“匯”“和”入手，厘清了學(xué)校“伙伴文化”的發(fā)展內(nèi)涵;在結(jié)合已有課堂實踐的基礎(chǔ)上，明確了伙伴學(xué)習(xí)概念的界定、關(guān)系的建立、課堂的實施與未來預(yù)期。楊春基校長在匯報結(jié)尾滿懷深情地說道：“人人都是CEO，學(xué)習(xí)的最終是生活，要讓每一個孩子在學(xué)習(xí)中、在伙伴關(guān)系中感受到尊重、收獲和快樂。這便是“伙伴學(xué)習(xí)”最大的魅力所在。

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，“伙伴學(xué)習(xí)”在不同學(xué)校文化的土壤里“生根開花”。南師附中新城小學(xué)南校區(qū)侯俊東校長也結(jié)合本校“伙伴學(xué)習(xí)”研究的基礎(chǔ)，進(jìn)行了“《好關(guān)系、好活動、好課程》三好伙伴學(xué)習(xí)支持兒童成長”的專題分享。侯校長認(rèn)為“學(xué)校、課堂、教師應(yīng)該離學(xué)生近一點，再近一點。”肯定了“三喻文化”“小先生制”在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)方面不可替代的作用?！叭谩钡闹行氖恰昂⒆印?，“孩子”的身邊是“伙伴”，發(fā)揮好孩子的“伙伴影響”，組織好孩子的“伙伴學(xué)習(xí)”是新時代賦予教育的新期待。

南京師范大學(xué)附中新城小學(xué)南校區(qū)侯俊東校長

蘇州彩香實驗中學(xué)鄒全紅校長

“伙伴”可以讓一所學(xué)校從無聞走向壯大，“伙伴”也可以讓一所學(xué)校從低迷走向復(fù)興。緊接著蘇州彩香實驗中學(xué)鄒全紅校長向我們介紹了《“基于學(xué)習(xí)共同體”的“學(xué)校實踐研究”》?！昂駥嵐芾怼薄昂駱氛n堂”“厚薄課程”搭建起了充滿厚度的學(xué)習(xí)場域，更好地挖掘出了學(xué)生不同的個性。鄒校長指出：“正是從學(xué)生的“需求”出發(fā)，學(xué)生“樂”起來了，課程“厚”起來了，學(xué)校也“活”起來了。”鄒校長從學(xué)校鮮活的例子出發(fā)，真切地提出“教師不能做纖夫，而要做牧者”的教育觀。她將“執(zhí)著”“堅守”“創(chuàng)新”“實踐”與“伙伴”攜手，讓我們看到了一所學(xué)校煥發(fā)出來的無限生機(jī)和可能。

“伙伴學(xué)習(xí)”是一種打破傳統(tǒng)教學(xué)，糅合了多方力量，力求引導(dǎo)教學(xué)走向更高質(zhì)量、更高效率的探索。究竟我們學(xué)校該怎么做才能讓教學(xué)更高質(zhì)、更有效呢？我刊科研部主任姜正川在總結(jié)三位校長發(fā)言的基礎(chǔ)上，向我們提出了“教學(xué)三G時代”的新型設(shè)想：教學(xué)是教師、學(xué)生、伙伴研學(xué)的三元結(jié)構(gòu)。他肯定了“伙伴學(xué)習(xí)”理念的科學(xué)性與先進(jìn)性，同時也提出了提綱挈領(lǐng)的要求：文化、組織、制度、課程建設(shè)是“伙伴學(xué)習(xí)”得以實行的基本條件。只有更好地處理好教師、學(xué)生、伙伴三者之間的關(guān)系，才能真正提升教學(xué)品質(zhì)，形成學(xué)習(xí)樣態(tài)。

南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展學(xué)校楊杰軍校長在聽完所有發(fā)言后，對在座的各位專家和老師們給予肯定。他認(rèn)為大家能夠摒除城市和學(xué)校的界限，選擇以“伙伴”的身份來研究“教學(xué)”本身就是一種值得肯定的做法。他對中小學(xué)“伙伴學(xué)習(xí)”學(xué)校聯(lián)盟的成立表示熱烈祝賀，指出聯(lián)盟的形式是開放性學(xué)校發(fā)展的重要嘗試，而往往只有開放才能走得更遠(yuǎn)。他建議明朗聯(lián)盟的活動主題，形成聯(lián)盟的活動機(jī)制，創(chuàng)新“伙伴學(xué)習(xí)”研究的項目與主題。

“伙伴學(xué)習(xí)”打破了傳統(tǒng)的教育模式，以不同的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前。此次活動為“伙伴學(xué)習(xí)”開辟了新的思考路徑。本次活動在與會人員的掌聲中落幕，也在教育人的期待中剛剛開始。在“伙伴學(xué)習(xí)”的研究道路上我們將潛心研究，分享啟思，和而不同，共生共長！

南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展學(xué)校楊杰軍校長