魏洳鏑 韓宇飛

摘 要：外語(yǔ)翻譯人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式基于河北省各高校外語(yǔ)學(xué)院課程體系改革，將對(duì)教學(xué)工作將起到極大的推動(dòng)作用。目前，地方高校在外語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)方面積極改革，增加學(xué)校發(fā)展基金，凝練特色等措施為建設(shè)一流學(xué)科做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：“雙一流” 外語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng) 建設(shè)一流學(xué)科

1.引言

2015 年 8 月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第15次會(huì)議審議通過(guò)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（以下簡(jiǎn)稱“雙一流”），決定統(tǒng)籌推進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)我國(guó)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的歷史性跨越，王大中（2002）指出，學(xué)科是大學(xué)發(fā)展的核心，對(duì)大學(xué)的發(fā)展具有基礎(chǔ)性、全局性的影響。

2.研究?jī)?nèi)容和主要觀點(diǎn)：

世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，簡(jiǎn)稱“雙一流”;建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是中國(guó)共產(chǎn)黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策。2017年9月，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，公布42所世界一流大學(xué)和95所一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。 “雙一流”戰(zhàn)略將影響未來(lái)半個(gè)世紀(jì)中國(guó)高等教育的發(fā)展，對(duì)此廣大地方院校必須積極應(yīng)對(duì)。

3.研究思路和方法

推動(dòng)地方高校外語(yǔ)翻譯學(xué)科建設(shè)主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）科學(xué)設(shè)計(jì)，分層分類制定發(fā)展規(guī)劃;（2）彰顯國(guó)際化特色，匯聚卓越人才;（3）提高學(xué)術(shù)影響力，促進(jìn)中外人文交流;（4）加強(qiáng)信息化建設(shè)，推動(dòng)資源共建共享;（5）完善體制機(jī)制，打造學(xué)校特色文化;（6）增強(qiáng)地方院校外語(yǔ)學(xué)科研究，推進(jìn)校際交流合作。

現(xiàn)階段，我省各地方重點(diǎn)大學(xué)在創(chuàng)建和完善外語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)方面，主要研究思路：教師和管理等層面不再是改革中主要部分，而是將學(xué)生主觀能動(dòng)性和學(xué)校以及社會(huì)各方面的支持和配合融合起來(lái)，建立和諧的內(nèi)外部環(huán)境，提升完善該體系改革。同時(shí)將以服務(wù)地方為戰(zhàn)略，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的時(shí)間機(jī)會(huì)，同時(shí)將社會(huì)翻譯人士請(qǐng)進(jìn)校園，為外語(yǔ)人才創(chuàng)業(yè)提供更多實(shí)踐指導(dǎo)和講座，更好地促進(jìn)外語(yǔ)人才培養(yǎng)體系的完善和提高，真正能夠服務(wù)地方，服務(wù)高校。

4.研究重難點(diǎn)

地方高校外語(yǔ)學(xué)科在翻譯人才培養(yǎng)方面主要存在四個(gè)問(wèn)題：（1）人才（主要指專業(yè)學(xué)位研究生）培養(yǎng)質(zhì)量整體不高;（2）科研自主創(chuàng)新能力薄弱，科研成果影響力較小;（3）國(guó)際化程度不高，國(guó)際化主要是指學(xué)生的國(guó)際化、師資的國(guó)際化、課程的國(guó)際化、國(guó)際合作與交流等;（4）激勵(lì)機(jī)制尚未完全建立，教師投身教學(xué)和科研的動(dòng)力沒(méi)有被充分激發(fā)出來(lái)。戴煒棟和王雪梅（2015）從“文化走出去”背景視角探索了學(xué)科發(fā)展的路徑，涉及孔子學(xué)院戰(zhàn)略平臺(tái)、高端跨文化人才培養(yǎng)、海外文化中心和智庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、外語(yǔ)研究體系、文化產(chǎn)品外譯、跨文化交流活動(dòng)、區(qū)域與國(guó)別研究智庫(kù)等8個(gè)方面。在“雙一流”背景下，剖析一流外語(yǔ)學(xué)科內(nèi)涵，探索外語(yǔ)學(xué)科如何結(jié)合全球化和信息化趨勢(shì)，提升學(xué)科水平與國(guó)際影響力具有重要意義。

5.應(yīng)對(duì)策略

作為高等教育系統(tǒng)的重要組成，廣大的地方院校必須積極應(yīng)對(duì)。在全球化視野下，一方面，各高等教育機(jī)構(gòu)超越了單一的民族國(guó)家閾限，可以同時(shí)在全球、國(guó)家和地方三個(gè)維度上行動(dòng)，這給地方院校的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和可能。另一方面，中國(guó)高等教育發(fā)展的最終目標(biāo)是形成一流的高等教育體系，成為高等教育強(qiáng)國(guó)。因此，“雙一流”戰(zhàn)略作為中國(guó)高等教育整體發(fā)展戰(zhàn)略的一部分，不應(yīng)排斥地方院校在分類發(fā)展中追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流。從政策契機(jī)來(lái)看，“雙一流”戰(zhàn)略提出打破身份固化、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、避免重復(fù)交叉，這為地方院校的超越發(fā)展提供了選擇性和多樣性可能。地方院校既要與全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)錯(cuò)位，避免研究型追趕誤區(qū)，也要與同類地方院校錯(cuò)位，避免同質(zhì)化發(fā)展傾向，積極開(kāi)拓本土資源和全球市場(chǎng)，在服務(wù)、特色和優(yōu)勢(shì)上下功夫?；谶@類院校的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，地方院校走向卓越要經(jīng)歷三個(gè)階段的修煉：夯實(shí)基礎(chǔ)，扎根地方;彰顯特色，逐鹿區(qū)域;追求卓越，走向世界。

外語(yǔ)類學(xué)科無(wú)論是辦學(xué)理念、學(xué)科布局，還是學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、人才培養(yǎng)，均具有顯著的“涉外”性，特別是地方高校的非外語(yǔ)類專業(yè)，均強(qiáng)調(diào)與外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科密切融合，突出外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)?；谶@一性質(zhì)，外語(yǔ)類學(xué)科在辦學(xué)定位與發(fā)展戰(zhàn)略中，國(guó)際化、信息化為關(guān)鍵要素?？紤]到一流大學(xué)是一個(gè)在一定范圍內(nèi)的比較概念，具有層次性，外語(yǔ)類學(xué)科可以建設(shè)一流外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為自己的目標(biāo)，以服務(wù)地方發(fā)展、服務(wù)學(xué)生的全面成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)進(jìn)步、服務(wù)中外人文交流等方面為學(xué)科使命。 這樣更加有利于自身的發(fā)展。

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