尹婷

摘 要：琵琶在中國(guó)有著幾千年的歷史，并且琵琶演奏作為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)中非常獨(dú)特的美學(xué)藝術(shù)，在演奏技法、音響效果等方面，非常具有表現(xiàn)力。隨著現(xiàn)代樂(lè)器的流行，琵琶在學(xué)生當(dāng)中也越來(lái)越受歡迎，他們有著熟練的琵琶演奏技巧，演奏的視聽(tīng)效果也非常讓人震撼，但事實(shí)上他們對(duì)于這門(mén)傳統(tǒng)撥弦樂(lè)器所含的美學(xué)思想?yún)s缺乏更深的理解。

關(guān)鍵詞：琵琶;演奏技巧;情感表現(xiàn);美學(xué)思想

在我國(guó)古代各種民族樂(lè)器當(dāng)中，每種樂(lè)器都有自己獨(dú)特的魅力。琵琶擁有獨(dú)特而清脆悠遠(yuǎn)的弦音、創(chuàng)新的演奏技巧和豐富的演奏意境，感受琵琶弦音中的時(shí)急時(shí)緩，能夠讓人猶如身在其中，而演奏者和聆聽(tīng)者對(duì)琵琶當(dāng)中所含的美學(xué)思想的意境理解將直接影響到琵琶演奏的效果。因此，演奏者在演奏琵琶的時(shí)候不能只是注重琵琶演奏的手法技巧，更要去感受其中的美學(xué)思想和主題。

一、傳統(tǒng)琵琶演奏的基本美學(xué)

（一）傳統(tǒng)琵琶的演奏技巧

1.彈撥技巧

彈撥技巧中所含有的美學(xué)思想在“彈”“撥”中有豐富的表現(xiàn)，演奏手法在不斷改變和調(diào)整的過(guò)程當(dāng)中，有雙彈、雙挑、勾、劃和摸等演奏技巧。在彈奏的時(shí)候手關(guān)節(jié)之間要一起觸動(dòng)，各個(gè)關(guān)節(jié)彈撥之間的距離都有一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間位置。在演奏過(guò)程當(dāng)中不只是注重彈撥的實(shí)際表現(xiàn)動(dòng)作，每一次彈撥所帶動(dòng)的角度，以及手指按壓的時(shí)間、位置、方向和角度在每一個(gè)節(jié)奏當(dāng)中所表現(xiàn)的形式都會(huì)有所差別。這其中所彈奏的是一種心理、意境和樂(lè)器相互碰撞摩擦所產(chǎn)生的效果，唯有充分理解其中的美學(xué)，才能將效果更加富有情感地展現(xiàn)。

2.按弦技巧

在琵琶的演奏過(guò)程中，按弦是一個(gè)非常關(guān)鍵的技巧，這其中含有很多細(xì)節(jié)上要注重和掌握的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)中的抬指和落指都有很多的技巧。所謂抬指就是手肘帶動(dòng)指尖將按指迅速抬起，帶有力量卻不能含有蠻力，手指有力卻不能過(guò)于僵硬，在手指達(dá)到適應(yīng)的高度之后再迅速向下落，垂直落在弦上，這一落實(shí)在弦上的指稱(chēng)為落指。在這個(gè)過(guò)程中，落指相當(dāng)關(guān)鍵，對(duì)于指落下的時(shí)間、方向、角度和距離等有嚴(yán)苛的要求，如果配合不是恰到好處，那么彈出的音色和整首曲子的效果都會(huì)有差別，這些細(xì)微的偏差有可能對(duì)于整首曲子來(lái)說(shuō)就是噪音。

3.揉弦技巧

揉弦在演奏的過(guò)程當(dāng)中與按弦和彈撥所現(xiàn)的技巧有很大的差別，按弦主要對(duì)演奏的音色音調(diào)有很大影響，但是揉弦要表現(xiàn)的就是文曲的獨(dú)特魅力，細(xì)膩的情感，綿綿的柔情，還有就是武曲的氣勢(shì)恢宏，波濤洶涌，鏗鏘有力，時(shí)而緩慢如絲，時(shí)而飛流湍急，這對(duì)整首曲子的意境起到點(diǎn)睛之筆的作用，讓聽(tīng)者感受到其中無(wú)形的力量。不同于撥弦，揉弦過(guò)程中的變化更加不同，不同的演奏者哪怕揉弦時(shí)間一樣，手法一樣，所表現(xiàn)出的效果時(shí)而差別也是非常大，所以唯有充分的理解其中的美學(xué)思想，用自己對(duì)琵琶深層次的理解，帶著一種富有靈魂的情感去感受，才能通過(guò)弦音將其傳送給聽(tīng)者。

（二）傳統(tǒng)琵琶演奏的情感表達(dá)

1.尋找共鳴

一個(gè)演奏者要將一首曲子完整地呈現(xiàn)給觀(guān)眾，首先要對(duì)這首曲子有充分的了解，包括曲子的故事背景、作者當(dāng)時(shí)的心境和想要表達(dá)哪種深層次的感受。如果只是去了解和閱讀曲子的相關(guān)事件存在的事物，捋清楚時(shí)代人物關(guān)系，是沒(méi)有辦法感受到其中細(xì)節(jié)上的觸動(dòng)的。因此，需要將自己放在作者的位置上，去尋找一種感情上的共鳴，這樣才能達(dá)到生理和心理上的默契，不要重點(diǎn)去記憶譜子，帶著感情讓這種表現(xiàn)存儲(chǔ)到自己的肌肉記憶當(dāng)中去，然后將內(nèi)心的真實(shí)情感表現(xiàn)出來(lái)，融合在一起，弦之間的節(jié)奏就是情感的節(jié)點(diǎn)。

2.藝術(shù)的大膽猜想

在要傳達(dá)作者的真實(shí)情感過(guò)程當(dāng)中，可能沒(méi)有辦法確切地去理解和表達(dá)。因此，在藝術(shù)追求的道路上，要去豐富個(gè)人的生活閱歷。每個(gè)人都有著豐富的情感，我們沒(méi)有辦法去了解每個(gè)人的思想變化，卻可以通過(guò)各種書(shū)籍，聆聽(tīng)別人的生活故事以增加自己的思想厚度。最重要的是一定要有天馬行空的想象，去感受自由自在的弦音，將自己代入到虛擬的空間想象中，也就是說(shuō)要真切地通過(guò)琵琶傳達(dá)出富有故事的音符，就必須帶有一種包羅萬(wàn)象的思想，能夠?qū)⒆陨砗团萌跒橐惑w。

二、琵琶演奏中情感表現(xiàn)與培養(yǎng)

（一）琵琶演奏技巧中情感表現(xiàn)的重要性

不管是琵琶還是其他樂(lè)器，任何一種藝術(shù)的表現(xiàn)在情感上面都是必不可少的，如果彈奏的琴音沒(méi)有情感，這就是沒(méi)有靈魂的。這首曲子所要表達(dá)的故事和情感，在觀(guān)眾的角度就沒(méi)有辦法引起共鳴，那么這樣的表演的價(jià)值又在哪里？又能為我們對(duì)藝術(shù)的理解帶來(lái)什么提升？因此，在這種傳統(tǒng)樂(lè)器的教學(xué)當(dāng)中首先不是要去教會(huì)學(xué)生如何彈奏，而是要在技巧中讓學(xué)生讀懂作者所要傳達(dá)的思想，用技巧去傳達(dá)情感，結(jié)合起來(lái)才是一首完整的曲子。這種情感的培養(yǎng)能讓學(xué)生通過(guò)理解去記憶，能培養(yǎng)演奏者的思想文化高度，讓琵琶這種傳統(tǒng)樂(lè)器的演奏技巧更加個(gè)性化，所要傳達(dá)的情感更加豐富[1]。

（二）琵琶演奏技巧中情感表現(xiàn)的培養(yǎng)策略

1.加強(qiáng)對(duì)琵琶作品背景的分析

在初步接觸到一首曲子的時(shí)候，要全面理解作品背景，只有對(duì)創(chuàng)作的背景有了充分的了解，才能去掌握作品所要傳達(dá)的真實(shí)情感。正如電影《十面埋伏》所要表現(xiàn)的就是情節(jié)緊湊的壓迫感，其中不乏慷慨激昂的格調(diào)，曲子要表現(xiàn)的就是一種張揚(yáng)并且不愿屈服的英雄豪氣。在了解這個(gè)作品背景之后，再來(lái)欣賞這首曲子就會(huì)自覺(jué)被帶入到故事當(dāng)中去，仿佛正在觀(guān)賞現(xiàn)場(chǎng)一般。在教授這種傳統(tǒng)樂(lè)器的時(shí)候一定要注意教學(xué)的層次性，讓這種效果的表達(dá)更加豐滿(mǎn)。

2.對(duì)演奏技巧的精準(zhǔn)把控

再好的曲子最終還是要通過(guò)演奏的技巧來(lái)呈現(xiàn)的，這其中手法、角度、時(shí)間和力度都是表現(xiàn)效果的關(guān)鍵，更是需要完美結(jié)合才能將作品所要表達(dá)的真實(shí)情感表現(xiàn)出來(lái)，讓觀(guān)眾在不同的節(jié)奏當(dāng)中感受到這種情景的絕妙之處，感嘆聽(tīng)覺(jué)上帶來(lái)身臨其境的真切感受。演奏技巧在個(gè)人的理解和表現(xiàn)的實(shí)際方式中會(huì)有很大的差別，所以精準(zhǔn)的演奏技巧需要頻繁練習(xí)，理解之后通過(guò)琵琶的弦音真切地表達(dá)出來(lái)才能稱(chēng)之為演奏，才能讓觀(guān)眾為之震撼，所以演奏技巧決定一首曲子能否真實(shí)地呈現(xiàn)[2]。

（三）琵琶演奏中“弦與指和”“指與音和”“音與意和”三方面的美學(xué)

1.弦與指和

弦與指和是指弦有自己的特性，不要試圖去改變什么，而是要去順應(yīng)它的這種特性，不要試圖讓琵琶的弦依據(jù)自己的節(jié)奏帶動(dòng)彈奏的過(guò)程。要將弦的特色發(fā)揮出來(lái)，來(lái)表達(dá)這種有力量的情感，不露痕跡，但是又帶有連續(xù)飽滿(mǎn)的情感。比如在一個(gè)聯(lián)動(dòng)的音符表達(dá)中，弦是客體，而人是主體，彈奏的時(shí)候要順應(yīng)弦，但是弦也要賴(lài)于指，兩者緊緊結(jié)合才能相得益彰。

2.指與音和

指與音和強(qiáng)調(diào)指與音之間的關(guān)系，這也就是說(shuō)的演奏技巧，無(wú)論是打音、泛音還是帶音等演奏技巧都要根據(jù)樂(lè)曲的要求作出調(diào)整，這樣才能讓所要表達(dá)的曲子飽含人物的感情，精確地表達(dá)作品的中心思想關(guān)鍵也在此。

3.音與意和

一首好的作品也就是要表達(dá)出曲子所帶來(lái)的意境，也就是弦外之音，讓聽(tīng)眾能感受到作者的心境，理解作者當(dāng)時(shí)想要表達(dá)的曲中意，重在將感官與弦音相結(jié)合，讓思想回到曲目的時(shí)代環(huán)境當(dāng)中，在音符之間去尋找一種共鳴，讓琵琶的演奏更加符合美感，符合時(shí)代的表現(xiàn)形式。

三、傳統(tǒng)琵琶演奏技巧的美學(xué)在慶典服務(wù)行業(yè)中的發(fā)展前景

（一）關(guān)于琵琶演奏中音樂(lè)表現(xiàn)力體現(xiàn)的幾點(diǎn)思考

1.演奏者要多留意生活中的美，豐富自己的體驗(yàn)

沒(méi)有經(jīng)歷的演奏會(huì)讓人覺(jué)得空洞，沒(méi)有情感，一首曲子中所要表達(dá)的情感是多變的，富有層次的，如果沒(méi)有在生活中去體驗(yàn)，是不能將這種意境表達(dá)出來(lái)的。每一首流傳下來(lái)的曲子都有當(dāng)時(shí)的民間特色，要了解曲子創(chuàng)作的時(shí)代背景，民間音樂(lè)的流行方式和表現(xiàn)形式，多去切身體驗(yàn)古老藝術(shù)存在的地方特色，提升自己對(duì)不同時(shí)代美的發(fā)現(xiàn)。

2.強(qiáng)化視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上的洞察力

在演奏之前最重要的就是要理解作者的思想意境，要豐富自己的想象，在聽(tīng)覺(jué)上要與眾不同，視覺(jué)上要能看到常人不留意的細(xì)微動(dòng)態(tài)，這樣才能很好地將這種微小的變化反映到曲子中來(lái)。比如在不同的時(shí)間，我們懷著不同的心情，感受風(fēng)所帶來(lái)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感覺(jué)差別也是很大的[3]。

（二）琵琶演奏在慶典服務(wù)行業(yè)的發(fā)展前景

在演奏琵琶曲子的時(shí)候，尤其是在盛典的舞臺(tái)上，琵琶的表現(xiàn)形式可以多種多樣，使視聽(tīng)效果非常震撼，因此在演奏的時(shí)候，演奏技巧會(huì)更加注重效果。彈、撥、揉和按等都要去留意如何在舞臺(tái)上去呈現(xiàn)更好效果。為了更加符合這種極具魅力的舞臺(tái)表現(xiàn)，未來(lái)在演出的時(shí)候?qū)ξ枧_(tái)背景的設(shè)置要更加符合曲目的美感，在燈光和道具上面也要更加新穎，各種組合和新穎的色彩間的沖撞可以讓表演更加震撼。

區(qū)別于傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，生活質(zhì)量的提高讓?xiě)c典活動(dòng)不再只是觀(guān)看的過(guò)程，更多的是令人去感受這一種傳統(tǒng)文化的文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)魅力。以后可以將這種傳統(tǒng)樂(lè)器傳播到西方，去碰撞出不一樣的火花，提供更多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，人們對(duì)藝術(shù)的追求也會(huì)讓這種古老的民族樂(lè)器展現(xiàn)新時(shí)代的魅力?？梢钥闯鑫磥?lái)在慶典上琵琶這類(lèi)傳統(tǒng)樂(lè)器的施展空間將會(huì)越來(lái)越大，而隨著人們思想水平的提高，慶典上將演奏更加有感染力，進(jìn)而推動(dòng)未來(lái)更高水平的琵琶演奏表演。

四、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)琵琶的演奏不只是多多練習(xí)曲子，理解作品創(chuàng)作背后的故事，與主人翁的情感產(chǎn)生一種共鳴，將情感融入到琵琶樂(lè)器中去才能有更好的表演。琵琶的演奏技巧應(yīng)在充分感受作者的情感上多多練習(xí)，一彈一撥在時(shí)間、角度、力度和抬指的高度上都有一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，用心去感受這種微小的變化才能讓演奏更加傳神，相信這種古老的民族樂(lè)器在時(shí)間的沉淀中未來(lái)會(huì)有更大的舞臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]童瑩.淺論琵琶左手吟揉技法的歷史演變與運(yùn)動(dòng)方式[J].北方音樂(lè)，2009（12）：24-25.

[2]吳金琳.淺析七月演奏教學(xué)中非技巧因素的培養(yǎng)—以琵琶演奏教學(xué)為例[J].飛天，2010（2）：52-53.

[3]楊冉.試論琵琶演奏中的音樂(lè)感受與藝術(shù)表現(xiàn)魅力[J].戲劇之家，2016（5）：125.

作者單位：

保山學(xué)院