本刊記者 叢 蓉 劉 敏

園 長(zhǎng) 名 片

黃靜，女，現(xiàn)任張家港市金港中心幼兒園園長(zhǎng)，蘇州市學(xué)科帶頭人、中小學(xué)高級(jí)教師，先后被評(píng)為蘇州市“雙十佳”、蘇州市先進(jìn)教育工作者、蘇州市電教能手、蘇州市雙優(yōu)之星、蘇州市教科研先進(jìn)個(gè)人、張家港市第十一次黨代會(huì)代表、金港鎮(zhèn)第十一屆人大代表，并加入了中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)創(chuàng)辦的“精英園長(zhǎng)聯(lián)盟”，成為核心組成員。

張家港市金港中心幼兒園于2003年異地新建，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1700余名幼兒，112名教職員工。這所幼兒園近年來(lái)碩果累累：先后獲得“全國(guó)生態(tài)文明教育示范學(xué)校”“蘇州市行風(fēng)建設(shè)示范單位”“蘇州市模范教工之家”“張家港市首批美麗學(xué)校示范單位”“張家港市‘課程改革深化工程’示范單位”“張家港市教育工作先進(jìn)集體”“張家港市垃圾分類示范學(xué)校（一級(jí)示范學(xué)校）”等稱號(hào)，園所的省優(yōu)創(chuàng)建工作和省示范復(fù)評(píng)工作也已順利完成，且每年都能贏得“張家港市行風(fēng)示范學(xué)?！钡氖鈽s。如此規(guī)模的園所是怎樣立足人本發(fā)展和園所需求，在積淀中尋找到突破點(diǎn)，并利用短短幾年的時(shí)間就取得如此輝煌戰(zhàn)績(jī)的呢？帶著諸多疑問(wèn)，我們走進(jìn)金港中心幼兒園，采訪了園所的領(lǐng)航人——黃靜園長(zhǎng)。

思想領(lǐng)航，推生態(tài)教育

初入金港中心幼兒園，第一感覺(jué)就是園所極富朝氣，處處洋溢著童真、童趣和生態(tài)之美。初識(shí)黃園長(zhǎng)，即被她的笑容所感染，她的笑容甜美而孩子氣，如她所愛(ài)的孩童般陽(yáng)光稚氣。不過(guò)采訪后我發(fā)現(xiàn)，甜美笑容的背后隱藏著黃園長(zhǎng)的領(lǐng)航魄力和乘風(fēng)破浪的使命感。

四年前，黃靜園長(zhǎng)懷著對(duì)管理事業(yè)的迷茫和憧憬，走上一把手的位置。在這四年里，她“思”教育之本真，“想”園所之發(fā)展，不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考。她始終認(rèn)為要將理性思考與感性行為相融合，注重在良好氛圍的營(yíng)造中追求理念的高度，推進(jìn)管理的深度，積淀文化的厚度，進(jìn)而塑造一個(gè)具有“價(jià)值共鳴”的情感共同體。在她的帶領(lǐng)下，金幼確立了“讓生命自然盛開”的園訓(xùn)，著力打造以“從生態(tài)體驗(yàn)出發(fā)為生命成長(zhǎng)奠基”為核心理念的“生態(tài)體驗(yàn)課程”。

在教師培訓(xùn)和課程研發(fā)上，黃園長(zhǎng)帶領(lǐng)全園幼教工作者在生態(tài)教育的道路上取得了豐碩成果：耿李英、郁霞、朱秋勤三位副園長(zhǎng)以及施春燕主任參加了“中國(guó)生態(tài)體驗(yàn)教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨國(guó)際論壇”，她們不負(fù)眾望，為生態(tài)課題的研究思路奠定了基礎(chǔ)；金幼承擔(dān)的省第九期教研重點(diǎn)課題《幼兒園生態(tài)體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的案例研究》獲得了省課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng)；幼兒園還成立了多個(gè)教師工作室，用學(xué)術(shù)引領(lǐng)教師的發(fā)展。黃園長(zhǎng)常說(shuō)：“老師們需要多大的舞臺(tái)，我就為他們搭多大的舞臺(tái)?！?/p>

此外，她還親自考察并借鑒了多所幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn)，為金幼的幼兒創(chuàng)設(shè)了多個(gè)大型游戲場(chǎng)：東面兩臺(tái)兒童挖掘機(jī)開進(jìn)了幼兒園，北面由廢舊集裝箱改造而成的金幼運(yùn)輸博物館崛地而起，水上樂(lè)園中大型真人皮劃艇一應(yīng)俱全……在黃園長(zhǎng)的部署下，園部充分挖掘資源，打造童真般的生態(tài)活動(dòng)樂(lè)園，旨在給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)“貼近童心、自在成長(zhǎng)”的空間，讓師幼共享教育的幸福！

不忘初心，懷匠人之心

作為一名管理者，黃園長(zhǎng)本著“崇真、親善、向美”的教育理念，認(rèn)為專業(yè)是教師對(duì)幼兒最好的愛(ài)。秉持著這樣的信念，她非常重視自身的教學(xué)研究技能和業(yè)務(wù)能力的提升，從教科崗位到后勤崗位，以至副園長(zhǎng)，再到園長(zhǎng)，長(zhǎng)期處于管理崗位上的她，始終保持著對(duì)一線教學(xué)的熱情，經(jīng)常到班級(jí)聽課并進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)課程的挖掘能力和對(duì)課堂的把握能力穩(wěn)步提升，帶班上課游刃有余。她營(yíng)造的課堂氛圍親切而充滿智慧，像磁石一樣緊緊吸引著幼兒。每當(dāng)幼兒看到她時(shí)，都知道她就是和他們一起游戲的黃老師。除此之外，她還堅(jiān)持科研工作，而且著述頗豐，是名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人、教學(xué)專家。近三年來(lái)，她在蘇州大市范圍開設(shè)公開課5節(jié)，其中2015年5月執(zhí)教的中班科學(xué)課《有趣的噴泉》獲得江蘇省幼兒園評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，2016年11月執(zhí)教的大班音樂(lè)課《鴨子脫險(xiǎn)記》獲得張家港市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并代表張家港參加蘇州市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課比賽，再獲一等獎(jiǎng)。此外，她還多次在張家港市級(jí)活動(dòng)上交流，近三年共有11篇論文在省、市級(jí)及以上刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)。黃園長(zhǎng)認(rèn)為，作為一名園長(zhǎng)，只有加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高自己的教育科研能力，做一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精通的幼兒園管理專家，才能調(diào)動(dòng)其他教師在教學(xué)過(guò)程中的積極性，從而提高保教質(zhì)量。她說(shuō)：“我喜歡當(dāng)老師，喜歡一輩子生活在校園里?！闭潜е@樣的信念，她經(jīng)常深入一線，密切關(guān)注幼兒、家長(zhǎng)和教職工，了解他們的需要。不管是深入教學(xué)一線，還是從事管理工作，黃園長(zhǎng)始終不忘初心，秉持“匠人”之心，堅(jiān)守教育本真。

柔情似水，凝團(tuán)隊(duì)之力

黃園長(zhǎng)從自身多年的管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)常在全體教師會(huì)議上分享自己的工作決策、生活態(tài)度和處理工作與生活中問(wèn)題的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。從老師們的工作到生活，她都給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。黃園長(zhǎng)將情人節(jié)重新定義為金幼的“親人節(jié)”，將姐妹般的情誼藏在了朵朵玫瑰中；圣誕節(jié)，老師們發(fā)現(xiàn)普通的餐后水果上貼上了愛(ài)心便箋，上面還留有黃園長(zhǎng)的字跡——“圣誕節(jié)快樂(lè)”；“六一”雖然是孩子們的節(jié)日，但黃園長(zhǎng)還是為全體教職工每人準(zhǔn)備了一塊蛋糕和一枝玫瑰，鼓勵(lì)老師們永葆童心…… 這些幼兒園生活中的小驚喜層出不窮，絲絲浪漫為老師們消去了許多壓力。

在采訪過(guò)程中，隨行老師稱贊黃靜園長(zhǎng)是一位柔情滿滿卻又敢于為廣大一線教師“發(fā)聲”的園長(zhǎng)。為了能夠傾聽一線教師的心聲，黃園長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)大家參加聊天式的座談，教師們經(jīng)歷了從最初的冷場(chǎng)到如今的敞開心扉和翹首期盼，大家還私下將這樣的聊天座談稱為金幼的“園長(zhǎng)有約”。在一次與自聘教師的交談中，黃園長(zhǎng)了解到很多代課教師雖然很專業(yè)，但工資待遇跟編制內(nèi)教師相差甚遠(yuǎn)。針對(duì)這一情況，她連夜打聽了全市其他7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)代課教師的工資待遇，加班加點(diǎn)整理資料，并迅速與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)相關(guān)情況。黃園長(zhǎng)還時(shí)常教導(dǎo)園里的中層干部：“對(duì)待員工要像對(duì)待自己的家人一樣，教職工們家里有什么事情，我們要像對(duì)待自己家里的事情那樣全力以赴?！?017年5月，金港中心幼兒園李慶云教師罹患卵巢癌，這突如其來(lái)的病痛對(duì)原本簡(jiǎn)單幸福的四口之家無(wú)疑是一次沉重的打擊。黃園長(zhǎng)知道此事后，馬上組織全體教職工及幼兒為她獻(xiàn)出愛(ài)心，籌集近4萬(wàn)元的愛(ài)心款，其中她個(gè)人捐出2000元。同時(shí)，黃園長(zhǎng)還多次向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況，并為她申請(qǐng)貧困教師慰問(wèn)金，這筆善款對(duì)于李老師來(lái)說(shuō)，猶如雪中送炭。除此之外，每逢節(jié)假日，她都會(huì)親自慰問(wèn)教職工，凡教職工家里婚喪嫁娶乃至孩子滿月她都會(huì)以幼兒園的名義親自登門，以示祝賀或慰問(wèn)，確保教師們能夠無(wú)后顧之憂地工作。

縱然只是平時(shí)管理中的一些小小舉動(dòng)，但是這份柔情卻深深地感染了所有人。黃園長(zhǎng)用她的溫情營(yíng)造了世間溫暖的情懷，凝聚了團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的力量。

堅(jiān)定信念，履代表之責(zé)

當(dāng)選為鎮(zhèn)人大代表之后，黃園長(zhǎng)覺(jué)得自己肩上的責(zé)任更重了。她認(rèn)真學(xué)習(xí)《代表法》和《人大代表工作手冊(cè)》，為了更好地履行人大代表職責(zé)，她還經(jīng)常利用休息時(shí)間走訪金港鎮(zhèn)部分村委會(huì)，主動(dòng)體察社情民意，積極參加保稅區(qū)（金港鎮(zhèn)）督查會(huì)、人大代表座談會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)觀察和探討形成了《關(guān)于學(xué)校文化形成》《從特色發(fā)展走向內(nèi)涵建設(shè)》等報(bào)告，真實(shí)反映人民群眾的呼聲和意愿，切實(shí)當(dāng)好“民生”服務(wù)者。

采訪中黃園長(zhǎng)透露，由于金港鎮(zhèn)的房產(chǎn)置業(yè)急速擴(kuò)張，每到上學(xué)、放學(xué)高峰期，中興小學(xué)、金港中心小學(xué)校門口交通堵塞嚴(yán)重，周邊市民和家長(zhǎng)苦不堪言。雖然金港不屬于市中心繁華地段，但校園周邊道路兩旁總停滿了接送幼兒的小轎車、摩托車、電動(dòng)車及自行車，再加上周圍小區(qū)居民亂停亂放，使得每所學(xué)校周邊的路段都特別擁堵，一旦下雨更是堵得水泄不通。港區(qū)小學(xué)門口還時(shí)常有大型貨車經(jīng)過(guò)，嚴(yán)重威脅到校園周邊的安全，也直接影響到周邊市民及家長(zhǎng)的接送秩序。對(duì)此，園所黨支部立刻召開《關(guān)于金港鎮(zhèn)學(xué)校周邊交通擁堵解決辦法》的會(huì)議，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向廣大網(wǎng)友求招。僅一天的時(shí)間，就有不少網(wǎng)友給出了可行的意見。黃園長(zhǎng)說(shuō)廣大網(wǎng)友的留言道出了很多民眾的心聲，而他們更期待看到的是一份有分量、有質(zhì)量、接地氣的提案和未來(lái)能真正實(shí)現(xiàn)的惠民保障。為此，她多次實(shí)地查看，將情況梳理成文，提出了《關(guān)于金港鎮(zhèn)校園周邊限行》的提案，并呼吁各級(jí)政府共同關(guān)注，最終真正做到落地實(shí)行，惠及金港鎮(zhèn)校園周邊市民的切身利益。

除此之外，黃園長(zhǎng)還鼓勵(lì)全體教師深入基層接地氣，過(guò)細(xì)、過(guò)實(shí)地排查貧困生的家庭情況，搜集民情民意，完成了全鎮(zhèn)多戶貧困家庭的信息采集任務(wù)，并制定了《金港鎮(zhèn)貧困生扶貧項(xiàng)目方案》。她說(shuō)：“作為一名人大代表，我將以堅(jiān)定的理想信念、實(shí)干的工作作風(fēng)、改革的勇氣膽識(shí)，爭(zhēng)取做到能‘代’善‘表’，做好教育民生工作，守護(hù)教育幸福之樹！執(zhí)著于心，躬耕前行；行之久遠(yuǎn)，不忘初心！”

記者后記

黃靜園長(zhǎng)一直崇尚用“微笑”代替“嚴(yán)肅”，用“關(guān)注”代替“威嚴(yán)”，用“傾聽”代替“命令”，用“引領(lǐng)”代替“控制”，用“情感溝通”代替“批評(píng)指責(zé)”。她的“靜”“思”，讓幸福輻射全園，她用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己，時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有思想且溫暖的人，不僅能溫暖自己，更能溫暖幼兒、教師與家長(zhǎng)，這是一種智慧與力量的合力。在未來(lái)的教育之路上，她將用滿滿的愛(ài)繼續(xù)探索前行，帶領(lǐng)金港中心幼兒園不斷發(fā)展，走向卓越！