鄒海麗

摘 要 在當今日益發(fā)展的時代中，教育顯得尤為重要，從古代的科舉考試到現(xiàn)今的高考制度中國的教育事業(yè)從未停止?，F(xiàn)如今中國已經走進了世界，因此學好語文是十分有必要的。在教育事業(yè)上我們必須從小抓起，在孩子小的時候打好良好的基礎才能夠保證未來更順利的學好語文。因此小學語文的教育是值得關注的，但在現(xiàn)今一些小學校在針對語文教學方面仍然存在諸多問題，有待完善。本文將對現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀進行全方位的分析，就如何改善小學語文教學現(xiàn)狀提出一些建議。

關鍵詞 語文；教學；小學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0101-01

現(xiàn)今在小學課程設置中門類眾多，學科紛雜，紛紛設立英語計算機等科目。眾多科目的設置也分散了小學生的精力。而現(xiàn)如今社會普遍存在著提筆忘字的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象也正好提示了人們不要忽略了對語文的學習。因此學好語文尤為重要，在學習語文的過程之中，老師的傳授教學是關鍵的一步，這需要學校和老師的積極配合，將知識傳授給學生并讓學生在學習過程中培養(yǎng)學習語文的興趣和愛好。

一、小學語文教學的現(xiàn)狀

（一）實際教學目標與教學大綱要求的教學目標不符?，F(xiàn)今在針對小學語文教學過程中實際教學的目標與教學大綱中要求的教學目標不符合這是普遍存在的現(xiàn)象。在教學大綱中明確要求要培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，但教師在實際教學過程中卻只是灌溉式教學，并不注重孩子的興趣培養(yǎng)，在針對語文教學時，教師的目的是讓學生考試時能夠將題答對，這就與教學大綱的要求有嚴重的偏差，在這樣的教師教學下，學生將其倒背如流卻不明白其真實涵義，這樣學習語文是絲毫沒有意義的，也是對中國文化的一種褻瀆。與此同時，也讓學生有了厭倦的心理，在學習語文時提不起興趣，直接影響了學習質量。

（二）教師工作積極性不高，教學效果不突出。學習語文是一個漫長的過程，并不是一朝一夕就可以取得良好效果的。在針對語文學習的過程中，不僅僅需要學生有足夠的學習熱情也需要老師有足夠的耐心，但由于語文教學見效比較慢，因此導致許多教師沒有足夠的耐心和信心去教授學生，而由于長時間的學習也沒有大的突破導致學生的學習熱情下降，對語文這一科目的學習喪失了信心，這都是影響語文教學的重要原因。

（三）學生的興趣過低。語文的范疇是非常廣泛的，字詞的認識理解，古詩詞閱讀理解等都在語文的范圍之內，而現(xiàn)今教師教學大多都是為提高學生的學習成績，并不注重學生的興趣培養(yǎng)，在針對古詩詞和閱讀理解教學時，為了讓學生能夠在考試中取得良好的成績都會給學生一套固定的閱讀理解答題技巧和框架，忽略了孩子自身的理解，如此一來學生們學習根本提不起興趣，覺得學習內容太過枯燥乏味。在語文學習中教師并不注重孩子自身對其的理解，不培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維，這也直接影響到了學生對于語文的學習。

（四）課本內容超綱，學習難度增強。在當今時代下，小學生學習語文的難度越來越大，課本內容多有超綱內容。據調查，讓小學生背誦一些古詩詞，大多數小學生都能夠倒背如流，但問其背的東西具體涵義時，孩子卻回答不上來。這一現(xiàn)象值得人們反思。教學內容超綱，一些學生還不能理解的內容強行加給學生，不僅給學生造成了心理壓力，同時學生也不能完全領悟學習。

二、小學語文教育的策略

（一）把教學大綱切實徹底的落實并培養(yǎng)學生的學習興趣。當今有些語文教學內容超出孩子們的理解范圍，因此應該對此進行調整更改，制定出一套適合小學生學習的課本，并且明確教師的教學目的，在教學時不能一味的灌輸式教育，應該注重小學生的發(fā)散思維培養(yǎng)，讓學生積極發(fā)言，如此一來不僅僅能夠培養(yǎng)學生的學習興趣還能夠調動大家對語文的學習熱情。同時學習語文也是對文字和說話的培養(yǎng)，讓孩子們在課堂上敢于發(fā)言也是十分重要的。

（二）提高教師工作積極性。在針對語文教學中，是最需要老師的耐心與細心的，在語文的學習上通常女生會比男生學習的更好，這也是思維問題，女生思維更感性，男生思維更為理性。因此女生在學習語文上更容易一些，在一個班級中難免有理解能力強和理解能力差的學生，這就需要教師有足夠的耐心去指導，讓孩子能夠更好的學習語文。

（三）設置一些讀書日培養(yǎng)讀書習慣和閱讀能力。在針對語文的學習上也不能一味地學習課本上的內容，畢竟語文課本上的內容還是比較單薄的，想要更好的學習語文就需要在生活中培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子們愛上讀書，讀的書越多學生的理解能力自然就會加強，寫作能力也會越來越好，因此學校也應該設置一些讀書日，專門讓學生帶書閱讀，也可以把自己的書和其他同學進行交換閱讀。學校還可以開放圖書館，供給學生使用。每讀完一本書就讓學生寫一篇讀書筆記進行總結，久而久之就培養(yǎng)成了一種習慣，學習語文就簡單了許多。

三、結語

綜上所述，在現(xiàn)今的教育體制下，針對小學語文教學依舊存在著許多的問題急需解決，在針對語文教學上，學校更應該注重興趣培養(yǎng)，由于小學生年齡較小，因此對其進行讀書習慣培養(yǎng)也是十分重要的。語文的學習是一個漫長的過程，需要教師有足夠的耐心，同時也需要家長的極力配合，如此才能夠讓小學生學好語文。

參考文獻：

[1]朱作仁，祝新華.小學語文教學心理學導論[M].2001.