李敏 徐雨森 陳樹文

摘 要：科學(xué)學(xué)會(huì)在國(guó)家創(chuàng)新體系中所承擔(dān)的重要功能已經(jīng)廣受關(guān)注，有必要考察我國(guó)科學(xué)學(xué)會(huì)功能的演化過程及其未來演化趨勢(shì)。本文采用縱向探索性案例研究方法，對(duì)中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)和遼寧造船工程學(xué)會(huì)20年功能演變的歷程進(jìn)行考察，得到以下結(jié)論：一是科學(xué)學(xué)會(huì)所從事的知識(shí)活動(dòng)具有“全息性”，即科學(xué)學(xué)會(huì)不僅僅從事知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)，還同時(shí)發(fā)揮了促進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)和應(yīng)用的作用;二是無(wú)論偏重基礎(chǔ)科學(xué)研究還是偏重應(yīng)用科學(xué)研究的科學(xué)學(xué)會(huì)，在堅(jiān)持知識(shí)轉(zhuǎn)移作為科學(xué)學(xué)會(huì)核心功能的同時(shí)，還應(yīng)看到知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)應(yīng)用三類功能均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)三類功能之間互促和耦合，這種耦合關(guān)系伴隨學(xué)會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)趨強(qiáng)的趨勢(shì)。

關(guān) 鍵 詞：科學(xué)學(xué)會(huì);知識(shí)活動(dòng);科技社團(tuán);知識(shí)轉(zhuǎn)移;功能演化

DOI：10.16315/j.stm.2019.01.008

中圖分類號(hào)： F270

文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

Abstract：The important functions of scientific societies in the national innovation system have attracted wide attention. It is necessary to investigate the evolution process of the functions of Chinese scientific societies and their future trends. In this paper， a longitudinal exploratory case study method is used to investigate the evolution of the functions of the Chinese Society of Mechanics and Liaoning Society of Shipbuilding Engineering in the past 20 years. The following findings are obtained： Firstly， the knowledge activities of the Scientific Society are “holographic”. That is to say， the Scientific Society not only engages in knowledge transfer activities， but also promotes the role of knowledge production and application. Secondly， regardless of the emphasis on basic science research or applied science research， while insisting on the knowledge transfer of academic exchange as the core function of scientific society， we should also see the balanced development of knowledge production， knowledge transfer and knowledge application， realizing the mutual promotion and coupling among the three functions. The development trend of the relationship is stronger along with the development of the society.

Keywords：science society;knowledge activities;scientific and technological association;knowledge transfer;evolution of function

科學(xué)學(xué)會(huì)（在下文部分語(yǔ)境中，將其簡(jiǎn)化謂之為學(xué)會(huì)）作為一類科學(xué)共同體，是順應(yīng)科技和社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展而出現(xiàn)的，是科技工作者自愿組成的非營(yíng)利性社會(huì)組織，突出的特點(diǎn)是科技性和學(xué)術(shù)性。

本文關(guān)注科學(xué)學(xué)會(huì)的功能及其演化過程有兩方面原因：一是科學(xué)學(xué)會(huì)同高校、研究院所、企業(yè)等相比，在促進(jìn)科技知識(shí)的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用方面發(fā)揮的作用相對(duì)來說不夠明顯和直接。相關(guān)部門對(duì)科學(xué)學(xué)會(huì)的作用重視程度不夠;二是近年來關(guān)于科學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)該具有何種功能尚存在不同的認(rèn)識(shí)。一部分人認(rèn)為學(xué)會(huì)“功能局限”，即科學(xué)學(xué)會(huì)的主要功能是學(xué)術(shù)交流，既知識(shí)轉(zhuǎn)移。另一部份人認(rèn)為科學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)該“功能拓展”，科學(xué)學(xué)會(huì)是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在具有知識(shí)轉(zhuǎn)移功能的同時(shí)，還要加強(qiáng)知識(shí)生產(chǎn)功能和知識(shí)應(yīng)用功能，既服務(wù)社會(huì)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

本文運(yùn)用縱向探索性案例研究方法，對(duì)中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)和遼寧造船工程學(xué)會(huì)近20年功能演變的歷程進(jìn)行考察。這兩家科學(xué)學(xué)會(huì)分別在國(guó)家級(jí)和省級(jí)排名靠前并被科技界及社會(huì)各界廣泛認(rèn)可，其中中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)獲得中國(guó)科協(xié)頒發(fā)的“學(xué)會(huì)能力提升專項(xiàng)優(yōu)秀科技社團(tuán)獎(jiǎng)”。力學(xué)偏重基礎(chǔ)科學(xué)研究，造船工程偏重應(yīng)用科學(xué)研究;因此，兩家學(xué)會(huì)具有一定的代表性。案例研究表明知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)應(yīng)用三類功能貫穿這些學(xué)會(huì)近20年的發(fā)展全過程。本研究支持“功能擴(kuò)展”的觀點(diǎn)，即科學(xué)學(xué)會(huì)在堅(jiān)持學(xué)術(shù)交流這一知識(shí)轉(zhuǎn)移核心功能的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注三類功能間的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)三類功能之間互促和耦合。

1 文獻(xiàn)綜述

科學(xué)家之間頻繁的信息交流促成了學(xué)會(huì)的誕生，學(xué)術(shù)交流也成為學(xué)會(huì)最原始最基本的功能[1]。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是學(xué)會(huì)生存發(fā)展的生命線[2]。以學(xué)術(shù)交流為主的知識(shí)轉(zhuǎn)移是科學(xué)學(xué)會(huì)的主要功能和初始功能，這一點(diǎn)已經(jīng)得到普遍的認(rèn)同，科學(xué)學(xué)會(huì)是促進(jìn)科技知識(shí)和信息在不同個(gè)體和創(chuàng)新主體之間傳播與擴(kuò)散的橋梁和樞紐。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)學(xué)會(huì)的發(fā)展，越來越多的學(xué)者認(rèn)為科學(xué)學(xué)會(huì)不僅在知識(shí)轉(zhuǎn)移方面，而且在科技知識(shí)生產(chǎn)和使用等方面都發(fā)揮著重要作用。例如，有學(xué)者將學(xué)會(huì)界定為互益性的社會(huì)團(tuán)體，這種互益性是指成員之間學(xué)術(shù)方面的互相幫助，顯然這種互助有利于科學(xué)知識(shí)的發(fā)展[3]。有學(xué)者指出學(xué)會(huì)在某些方面也與大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)一樣具有創(chuàng)新能力，一定程度上也是科技知識(shí)的生產(chǎn)者之一[4]。

隨著國(guó)家創(chuàng)新體系理論研究的不斷深入，許多學(xué)者提出科學(xué)學(xué)會(huì)是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。我國(guó)較早提出科學(xué)學(xué)會(huì)是國(guó)家創(chuàng)新體系重要組成部分的是王春法，王春法[5]認(rèn)為科技社團(tuán)的功能和機(jī)制與國(guó)家創(chuàng)新體系有著天然的聯(lián)系，其完全能夠通過發(fā)揮學(xué)術(shù)交流、成果評(píng)價(jià)、人力資源評(píng)價(jià)、規(guī)范導(dǎo)向等方面的功能促進(jìn)知識(shí)流動(dòng)，推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)和完善。蔡瑞娜[6]強(qiáng)調(diào)了科學(xué)學(xué)會(huì)面向知識(shí)應(yīng)用的服務(wù)活動(dòng)，通過開展科技服務(wù)可以更好地加快科技系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)間的知識(shí)流動(dòng)，從而提升國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)績(jī)。王興成等[7]認(rèn)為學(xué)會(huì)的社會(huì)功能迫切需要調(diào)整，科技社團(tuán)在繼續(xù)發(fā)揮自己的學(xué)術(shù)功能和文化功能的同時(shí)，積極擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)功能和社會(huì)服務(wù)功能，更有效地面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)。相比較，歐美國(guó)家對(duì)科學(xué)學(xué)會(huì)在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中作用的關(guān)注更早些，有專門的制度法規(guī)來明確科技社團(tuán)的法律地位和相關(guān)職能[8]。德國(guó)的科學(xué)學(xué)會(huì)注重加強(qiáng)與本國(guó)工業(yè)企業(yè)的緊密聯(lián)系，如德國(guó)柏林學(xué)會(huì)承接工業(yè)企業(yè)提供的科研項(xiàng)目;德國(guó)化學(xué)工程與生物技術(shù)協(xié)會(huì)通過舉辦與化學(xué)工業(yè)、環(huán)境保護(hù)和生物技術(shù)有關(guān)的工業(yè)展會(huì)，為工業(yè)企業(yè)提供技術(shù)咨詢，科學(xué)學(xué)會(huì)成為促進(jìn)德國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量。僅僅將科學(xué)學(xué)會(huì)視為促進(jìn)知識(shí)交流的機(jī)構(gòu)是將其功能簡(jiǎn)單化，須看到學(xué)會(huì)在促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)造和應(yīng)用方面發(fā)揮更為豐富的作用[9-10]。近年來，在中國(guó)科協(xié)所發(fā)布文件中明顯發(fā)現(xiàn)，明確鼓勵(lì)科技社團(tuán)在原有職能外，要承接政府轉(zhuǎn)移職能的文件增多。2015年，中國(guó)科協(xié)明確地指出學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)、研究會(huì)）是科協(xié)系統(tǒng)的主體，要挺進(jìn)科技創(chuàng)新主戰(zhàn)場(chǎng)。

總體上看，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)科學(xué)學(xué)會(huì)功能的期望也在發(fā)生變化?？陀^來看，科學(xué)學(xué)會(huì)功能呈現(xiàn)“動(dòng)態(tài)性”， 學(xué)會(huì)在不同發(fā)展階段，適應(yīng)所處環(huán)境、社會(huì)需要和自身發(fā)展不斷調(diào)整其功能，我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和政府職能的轉(zhuǎn)移，要求學(xué)會(huì)發(fā)揮更多和更廣泛的作用，學(xué)會(huì)的功能在新時(shí)期已經(jīng)有所擴(kuò)展。同時(shí)，由于科學(xué)學(xué)會(huì)本身的性質(zhì)和特點(diǎn)，功能也呈現(xiàn)出“特殊性”。即學(xué)會(huì)同高校、研究院所和企業(yè)等其他創(chuàng)新主體的功能相比，各有所側(cè)重，呈現(xiàn)差別化和特色化。

有關(guān)學(xué)會(huì)功能認(rèn)識(shí)上，比較有啟發(fā)意義的理論視角有“全息知識(shí)活動(dòng)論”和“跨邊界組織論”。劉則淵[11]提出“全息知識(shí)活動(dòng)論”，認(rèn)為社會(huì)整體就是一個(gè)由知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)應(yīng)用構(gòu)成的知識(shí)活動(dòng)系統(tǒng)，任何社會(huì)機(jī)構(gòu)所從事的活動(dòng)均可視為知識(shí)活動(dòng)并且具有全息性。例如，高校、研究院所、企業(yè)分別以知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)應(yīng)用作為其主要活動(dòng)或功能，但是同時(shí)也承擔(dān)其他知識(shí)活動(dòng)，比如科研院所以知識(shí)生產(chǎn)的功能為主，但是也需要從事知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)。崔永華等[12]認(rèn)為科學(xué)學(xué)會(huì)等科技社團(tuán)是跨越國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中不同行為主體邊界的“跨邊界組織”，學(xué)會(huì)的人員構(gòu)成是多元的，有利于打破學(xué)科、單位、地區(qū)和國(guó)別界限。李敏等[13]曾基于知識(shí)活動(dòng)全息性視角對(duì)科學(xué)學(xué)會(huì)功能擴(kuò)展進(jìn)行研究，認(rèn)為學(xué)會(huì)中知識(shí)生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移、應(yīng)用3種功能是協(xié)同的，是相互包含、相互促進(jìn)、相互滲透的，科學(xué)學(xué)會(huì)功能的拓展，實(shí)際是知識(shí)活動(dòng)邊界擴(kuò)展的結(jié)果。

本文認(rèn)為科學(xué)學(xué)會(huì)的功能隨著學(xué)會(huì)的發(fā)展呈動(dòng)態(tài)性的，科學(xué)學(xué)會(huì)在功能上隨著學(xué)會(huì)自身發(fā)展、日益完善應(yīng)該表現(xiàn)出更多的“全息性”。學(xué)會(huì)與高校、研究院所等組織不同的是具有比較強(qiáng)的社會(huì)聯(lián)結(jié)功能，因此學(xué)會(huì)的組織多元特性決定該組織不僅僅具有知識(shí)轉(zhuǎn)移的功能，還具備知識(shí)生產(chǎn)和應(yīng)用的功能，而且具有能夠整合知識(shí)生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用3方面活動(dòng)使其協(xié)同發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

2 案例選擇及素描

本文采用扎根分析進(jìn)行多案例研究。案例對(duì)象的典型性是扎根分析成功與否的前提[14-15]，應(yīng)側(cè)重關(guān)注案例的信息豐富程度而不是樣本數(shù)量多少[16-17]。中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)于1957年成立，是國(guó)際理論與應(yīng)用力學(xué)聯(lián)合會(huì)（IUTAM）的成員組織?，F(xiàn)有會(huì)員2萬(wàn)余人，會(huì)員包括科研人員、工程技術(shù)人員和教師，下設(shè)固體力學(xué)、流體力學(xué)和一般力學(xué)等22個(gè)專業(yè)委員會(huì)和直屬專業(yè)組，學(xué)會(huì)擁有18種刊物。

遼寧省造船工程學(xué)會(huì)是于1978年成立的社會(huì)團(tuán)體，會(huì)員組成是遼寧省船舶與海洋工程科技工作者，以及造船、修船、船舶配套系統(tǒng)中的有關(guān)單位。會(huì)員單位現(xiàn)已拓展到上海、天津、江蘇、浙江、山東等地的與船舶及海洋工程相關(guān)的企業(yè)，截止到2015年底，學(xué)會(huì)共有團(tuán)體會(huì)員近百家，個(gè)人會(huì)員近2千人。設(shè)有學(xué)術(shù)、科普、咨詢、組織、編輯等5個(gè)工作委員會(huì)和船舶設(shè)計(jì)、船舶建造、修船與計(jì)算機(jī)等15個(gè)專業(yè)委員會(huì)。

梳理兩家學(xué)會(huì)20年發(fā)展歷程中的里程碑事件，發(fā)現(xiàn)功能的演化呈現(xiàn)出共性特征：2000年以前，這些學(xué)會(huì)的功能基本以學(xué)術(shù)交流為主，可謂之為以基礎(chǔ)功能為主的“耦合前期”階段。隨著知識(shí)生產(chǎn)單位和知識(shí)應(yīng)用單位（企業(yè)）不斷加入，2000年到2010年間，學(xué)會(huì)內(nèi)部成員的知識(shí)合作活動(dòng)不斷豐富，可謂之為“內(nèi)部耦合”階段。2010年以來，學(xué)會(huì)同外部的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，表現(xiàn)出學(xué)會(huì)內(nèi)外知識(shí)活動(dòng)全面協(xié)作的特征，可謂之為“全面耦合”階段，如表1、表2所示。

3 案例質(zhì)性分析

3.1 資料來源及信度

在數(shù)據(jù)收集及分析環(huán)節(jié)采用三角測(cè)量法進(jìn)行。采用4種方法收集數(shù)據(jù)：一是實(shí)地調(diào)研，對(duì)科學(xué)學(xué)會(huì)理事會(huì)和秘書處（3人以上，分別為理事長(zhǎng)、理事、秘書長(zhǎng)、分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）進(jìn)行訪談，每次訪談時(shí)間約為1～2 h，并請(qǐng)他們提供和核實(shí)相關(guān)信息，對(duì)本文主要研究結(jié)果提出看法;二是內(nèi)部資料，來自年度工作總結(jié)、換屆工作報(bào)告、理事會(huì)會(huì)議記錄、學(xué)會(huì)大事記和內(nèi)部刊物等;三是外部資料，來自學(xué)會(huì)網(wǎng)站、科協(xié)資料、相關(guān)學(xué)術(shù)文章、媒體報(bào)道等;四是分管部門咨詢，對(duì)中國(guó)科協(xié)和省科協(xié)分管學(xué)會(huì)工作的同志進(jìn)行咨詢，請(qǐng)負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)工作的同志核實(shí)相關(guān)信息并發(fā)表看法。

以上4種方法收集的資料相互印證，確保了研究的內(nèi)部效度和外部效度。參照Miles等[18]提出的定性數(shù)據(jù)的分析方法，從所有收集的資料中隨機(jī)抽取部分資料作為前測(cè)樣本，然后對(duì)3位編碼員的編碼結(jié)果依據(jù)相互同意度及信度公式進(jìn)行計(jì)算[19]。三位編碼員歸類一致性較高（信度值大于0.8），可以正式進(jìn)行編碼。

3.2 編碼結(jié)果

運(yùn)用質(zhì)性分析軟件ROST CM6.0進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理，如表2所示。ROST CM 6.0是輔助人文社會(huì)科學(xué)研究的統(tǒng)計(jì)軟件，核心功能包括分詞、詞頻和聚類分析等。該軟件特點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單，適用范圍較廣，可用于微博、網(wǎng)站、聊天記錄等各類文本。本文借助ROST CM 6.0軟件中的詞頻統(tǒng)計(jì)功能進(jìn)行范疇的頻次統(tǒng)計(jì)。按以下2個(gè)步驟操作：首先用主范疇對(duì)文本中的副范疇依次進(jìn)行"貼標(biāo)簽"。進(jìn)一步將不同階段的案例文本依次輸入軟件，對(duì)顯示的詞頻進(jìn)行手工記錄填入自行設(shè)計(jì)的表單中。具體來說就是對(duì)資料中所包含的“概念”進(jìn)行了加工歸納：一是依據(jù)初始編碼共詞詞頻的高關(guān)聯(lián)性，結(jié)合具體詞語(yǔ)所出現(xiàn)的語(yǔ)境進(jìn)行提煉;二是依據(jù)概念之間內(nèi)在的聯(lián)系，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行了提煉;三是對(duì)概念結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行深度歸納（由于篇幅所限，開放式編碼和主軸編碼的過程略）。

最終環(huán)節(jié)是選擇性譯碼，發(fā)現(xiàn)科學(xué)學(xué)會(huì)所開展的活動(dòng)基本可以被“知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)”“知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)”“知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)”這3個(gè)概念所概括;因此，將其作為核心范疇。通過咨詢部分科學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)及科協(xié)管理人員進(jìn)行理論飽和度檢驗(yàn)，以上范疇得到普遍認(rèn)可。

解讀表2中的詞條數(shù)目，可以發(fā)現(xiàn)在“耦合前期”階段，“知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)”是學(xué)會(huì)的主要功能。在“內(nèi)部耦合”階段，不僅有“知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)”、“知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)”和“知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)”，組織層面的聯(lián)合活動(dòng)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的活動(dòng)也活躍起來。在“內(nèi)外全面耦合”階段，“知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)”、“知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)”和“知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)”3個(gè)方面均衡發(fā)展的趨勢(shì)明顯，如圖1所示。

通過考察各個(gè)主范疇關(guān)鍵詞條的頻次，可以發(fā)現(xiàn)以下表現(xiàn)：知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)從“個(gè)人層面”相對(duì)活躍向“個(gè)人層面”與“組織層面”同時(shí)活躍演進(jìn);知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)從側(cè)重“轉(zhuǎn)移內(nèi)容廣度”向同時(shí)重視“轉(zhuǎn)移主體網(wǎng)絡(luò)密度”“轉(zhuǎn)移渠道穩(wěn)固程度”演進(jìn);知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)從初期的側(cè)重“服務(wù)企業(yè)”，進(jìn)一步向關(guān)注“服務(wù)產(chǎn)業(yè)”乃至“服務(wù)政府”演進(jìn)。

4 研究發(fā)現(xiàn)

下文對(duì)學(xué)會(huì)功能演進(jìn)歷程依次分析。

4.1 從“單一性”知識(shí)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣浴敝R(shí)轉(zhuǎn)移

知識(shí)轉(zhuǎn)移是科學(xué)學(xué)會(huì)最基本的活動(dòng)，是知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)和知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)的基礎(chǔ)。從以上兩個(gè)學(xué)會(huì)的案例中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論偏基礎(chǔ)科學(xué)研究還是偏工程應(yīng)用的學(xué)會(huì)，知識(shí)轉(zhuǎn)移是其各個(gè)發(fā)展階段的主要功能，但是值得強(qiáng)調(diào)的是，各階段知識(shí)轉(zhuǎn)移的內(nèi)容、主體、形式等方面都表現(xiàn)不同的特征。

1）耦合前期階段的知識(shí)轉(zhuǎn)移。該階段的知識(shí)轉(zhuǎn)移主要以“單一性”為主要特征。參與同行間學(xué)術(shù)交流是科技工作者加入學(xué)會(huì)的主要目的。在這一階段，知識(shí)轉(zhuǎn)移的內(nèi)容主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，參加人員也往往以熱衷學(xué)術(shù)研究的研究人員或高校教師為主，內(nèi)容和主體都呈單一特點(diǎn)。以中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)為例，在章程中，明確提出把開展學(xué)術(shù)交流作為學(xué)會(huì)最基本的任務(wù)，圍繞學(xué)科建設(shè)和科技發(fā)展的主要問題，組織開展各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

2）內(nèi)部耦合階段的知識(shí)轉(zhuǎn)移。此階段知識(shí)轉(zhuǎn)移的廣度和深度得到加強(qiáng)。一方面，此階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但更多的是依靠資源投入，科技創(chuàng)新能力比較薄弱，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，急需解決技術(shù)難題，因此科技與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合成為發(fā)展趨勢(shì)。另一方面，學(xué)會(huì)會(huì)員的科技成果需要轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)發(fā)展需要資金;因此，學(xué)會(huì)內(nèi)外的企業(yè)、高校、科研院所渴望更多的了解對(duì)方，掌握更多學(xué)術(shù)信息。該階段學(xué)術(shù)交流的參加人員逐漸多元，交流內(nèi)容更加豐富。以遼寧造船工程學(xué)會(huì)為例，《遼寧造船》會(huì)刊原來是由學(xué)會(huì)一家主辦，2007年擴(kuò)大到由遼寧省造船工程學(xué)會(huì)、遼寧省船舶工業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)、大連船舶工業(yè)公司（集團(tuán)）和大連理工大學(xué)等四家聯(lián)辦，使這本純學(xué)術(shù)論文的刊物，變?yōu)檫|寧造船界的學(xué)術(shù)交流大論壇。

3）全面耦合階段的知識(shí)轉(zhuǎn)移。此階段知識(shí)轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)多元性、網(wǎng)絡(luò)性特點(diǎn)。該階段國(guó)家科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合日趨緊密，跨學(xué)科交叉日益迫切，包括學(xué)會(huì)會(huì)員在內(nèi)的上述單位人員需要更多相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科的知識(shí)，這就促進(jìn)了學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)及交叉學(xué)科的知識(shí)，內(nèi)容不斷豐富，參與交流的主體無(wú)論學(xué)會(huì)內(nèi)部還是外部均呈多元化特點(diǎn)。以中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)為例，此階段重視學(xué)科之間的交叉與融合，聯(lián)合兄弟學(xué)會(huì)共同舉辦跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。由中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)牽頭，協(xié)同中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)、中國(guó)航空學(xué)會(huì)、中國(guó)金屬學(xué)會(huì)、中國(guó)材料研究學(xué)會(huì)、中國(guó)腐蝕與防護(hù)學(xué)會(huì)共同合作申請(qǐng)2013年“第十三屆國(guó)際斷裂大會(huì)（ICF13）”，促進(jìn)在材料強(qiáng)度、斷裂、疲勞等領(lǐng)域的科學(xué)家與工程師的國(guó)際研究、學(xué)術(shù)交流與合作。

4.2 從“個(gè)人層面”知識(shí)生產(chǎn)到“組織層面”知識(shí)生產(chǎn)

鑒于社會(huì)知識(shí)活動(dòng)系統(tǒng)的全息特征，作為知識(shí)活動(dòng)子系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)會(huì)，也包含知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)。但學(xué)會(huì)的知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)在學(xué)會(huì)發(fā)展初期比較薄弱，表現(xiàn)為個(gè)人層面和自發(fā)產(chǎn)生的特點(diǎn)。隨著學(xué)會(huì)發(fā)展，逐漸呈現(xiàn)有計(jì)劃、有組織的特征，直到與知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)應(yīng)用均衡發(fā)展。

1）耦合前期階段的知識(shí)生產(chǎn)。此階段學(xué)會(huì)的功能以學(xué)術(shù)交流為主，而且交流的內(nèi)容以會(huì)員個(gè)人在各自工作崗位的研究成果為主，學(xué)術(shù)交流必然有益于會(huì)員知識(shí)深度和廣度的加強(qiáng)，提高了會(huì)員的研究能力，間接促進(jìn)了科研成果的產(chǎn)生。該階段的知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)以間接促進(jìn)和會(huì)員自發(fā)為特征。

2）內(nèi)部耦合階段的知識(shí)生產(chǎn)。隨著學(xué)會(huì)日益深入?yún)⑴c國(guó)家科技創(chuàng)新活動(dòng)，僅有會(huì)員個(gè)人和學(xué)會(huì)個(gè)體的參與已經(jīng)難以勝任更高層次知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)。該階段學(xué)會(huì)積極與科研院所、高校、企業(yè)進(jìn)行合作創(chuàng)新，知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)的組織化程度日益提高。以中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)為例，積極介入我國(guó)大型飛機(jī)研制計(jì)劃，在“國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要”中“大型飛機(jī)”的研制被列為16個(gè)重大專項(xiàng)之一的背景下，中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)牽頭聯(lián)合力學(xué)界和航空界專家積極承擔(dān)了國(guó)家大型飛機(jī)研制計(jì)劃中的若干重要專題。

3）全面耦合階段的知識(shí)生產(chǎn)。此階段知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)的組織化程度和計(jì)劃性全面得到加強(qiáng)。隨著知識(shí)交流、科研成果轉(zhuǎn)化和科研合作的開展，學(xué)會(huì)內(nèi)部以及學(xué)會(huì)同科研院所、高校、企業(yè)間的了解和信任日益加深，為緊密型的知識(shí)生產(chǎn)合作奠定了基礎(chǔ)。以遼寧造船學(xué)會(huì)為例，基于前期的合作，2011年8月，學(xué)會(huì)與大連理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院、大連連船鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司三方簽訂為期10年的技術(shù)合作協(xié)議，企業(yè)已經(jīng)不滿足于在造船工裝設(shè)備、造船新工藝等領(lǐng)域與學(xué)會(huì)進(jìn)行階段性的“項(xiàng)目式”合作，而是共同成立具有實(shí)體性質(zhì)的遼寧船舶制造工藝裝備技術(shù)研發(fā)中心。緊密型的知識(shí)生產(chǎn)使企業(yè)的8項(xiàng)國(guó)家專利技術(shù)得到繼續(xù)深化和提高，創(chuàng)造出更新的造船工藝。

4.3 從“隨機(jī)性”知識(shí)應(yīng)用到“穩(wěn)定性”知識(shí)應(yīng)用

科學(xué)學(xué)會(huì)的章程一般會(huì)將“服務(wù)社會(huì)”寫入宗旨當(dāng)中，服務(wù)社會(huì)可以視為知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)。從上述兩個(gè)案例中發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)的知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)呈現(xiàn)從“隨機(jī)性”向“穩(wěn)定性”發(fā)展，從服務(wù)“個(gè)別企業(yè)”向服務(wù)于“整體產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)。

1）耦合前期階段的知識(shí)應(yīng)用。此階段知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)呈現(xiàn)被動(dòng)性、隨機(jī)性特點(diǎn)。此階段學(xué)會(huì)尚且以學(xué)術(shù)交流為主要功能，服務(wù)社會(huì)的能力還不夠強(qiáng)，知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)一般表現(xiàn)為向個(gè)別企業(yè)提供技術(shù)咨詢，尚且難以承擔(dān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大攻關(guān)難題。以中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)為例，直到1999年，學(xué)會(huì)才成立促進(jìn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合工作委員會(huì)和對(duì)外交流與合作工作委員會(huì)。遼寧造船工程學(xué)會(huì)也有類似經(jīng)歷，直到1995年才開始開展“廠會(huì)結(jié)合”活動(dòng)，1998年才提出面向造船行業(yè)的“千廠千會(huì)協(xié)作行動(dòng)”。

2）內(nèi)部耦合階段的知識(shí)應(yīng)用。此階段知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)的組織化程度日益提高。一方面隨著此階段知識(shí)轉(zhuǎn)移內(nèi)容的延伸和主體擴(kuò)展，使學(xué)會(huì)和企業(yè)都意識(shí)到學(xué)會(huì)服務(wù)于企業(yè)既節(jié)約成本，又雙贏;另一方面經(jīng)過前期自發(fā)性“廠會(huì)結(jié)合”探索，為學(xué)會(huì)與行業(yè)間的合作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)開始向有組織、從點(diǎn)到面提供系統(tǒng)服務(wù)的方向發(fā)展。以遼寧造船工程學(xué)會(huì)為例，學(xué)會(huì)整合全體個(gè)人會(huì)員和企業(yè)會(huì)員的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，不但幫助個(gè)別企業(yè)解決技術(shù)難題，而且面向行業(yè)共性問題展開科技攻關(guān)，組織多方專家，完成了《船舶中間產(chǎn)品的優(yōu)化及標(biāo)準(zhǔn)化》《機(jī)艙分段成品化》等科研項(xiàng)目，解決了行業(yè)性技術(shù)難題。

3）全面耦合階段的知識(shí)應(yīng)用。此階段知識(shí)應(yīng)用呈現(xiàn)緊密型和穩(wěn)定性的特點(diǎn)。一方面，學(xué)會(huì)內(nèi)部互信以及學(xué)會(huì)的社會(huì)公信力，促進(jìn)了學(xué)會(huì)會(huì)員及學(xué)會(huì)的各項(xiàng)成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。另一方面，國(guó)家出臺(tái)政策激發(fā)科學(xué)學(xué)會(huì)活力，促進(jìn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)和承接政府轉(zhuǎn)移職能，學(xué)會(huì)的服務(wù)能力日益得到認(rèn)可。以遼寧造船工程學(xué)會(huì)為例，為幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)遼寧船舶業(yè)產(chǎn)能過剩的問題，從2013年開始，切合船舶行業(yè)發(fā)展的緊迫問題，先后提出開展技術(shù)創(chuàng)新、調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的實(shí)用性建議。2014年7月21日，學(xué)會(huì)分別與大連船舶重工船業(yè)有限公司和大連造船廠工具實(shí)業(yè)公司簽訂“協(xié)作創(chuàng)新計(jì)劃”，構(gòu)建了緊密型的“會(huì)企”知識(shí)創(chuàng)新協(xié)作聯(lián)盟。

5 結(jié)論與展望

5.1 理論意義

本文的主要理論貢獻(xiàn)體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

1）指出科學(xué)學(xué)會(huì)所從事的知識(shí)活動(dòng)具有“全息性”。 無(wú)論偏重基礎(chǔ)科學(xué)研究還是偏重應(yīng)用科學(xué)研究的科學(xué)學(xué)會(huì)，均在從事知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)的同時(shí)，還發(fā)揮了促進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)和應(yīng)用的作用。認(rèn)為學(xué)會(huì)的功能局限于學(xué)術(shù)交流的認(rèn)識(shí)是偏頗的，將學(xué)會(huì)的功能簡(jiǎn)單化了。本研究支持了科學(xué)學(xué)會(huì)“功能拓展”的觀點(diǎn)，即科學(xué)學(xué)會(huì)在承擔(dān)知識(shí)轉(zhuǎn)移功能的同時(shí)，需要加強(qiáng)知識(shí)生產(chǎn)和應(yīng)用功能（既服務(wù)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展）。

2）發(fā)現(xiàn)了科學(xué)學(xué)會(huì)的各類知識(shí)活動(dòng)之間的耦合關(guān)系。耦合（coupling）是一個(gè)物理學(xué)概念，是指2個(gè)或2個(gè)以上的系統(tǒng)或運(yùn)動(dòng)方式之間通過彼此影響和相互作用聯(lián)合起來的現(xiàn)象，是在各個(gè)子系統(tǒng)間的良性互動(dòng)、相互協(xié)調(diào)、相互依賴、相互促進(jìn)的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)關(guān)系?？茖W(xué)學(xué)會(huì)可視為一個(gè)知識(shí)活動(dòng)系統(tǒng)，它的子系統(tǒng)包括知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)應(yīng)用，這些活動(dòng)之間互相促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，如圖2所示。

社會(huì)整體知識(shí)活動(dòng)中，知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)轉(zhuǎn)移以及知識(shí)應(yīng)用需要均衡發(fā)展。類似地，科學(xué)學(xué)會(huì)的知識(shí)生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用功能均衡發(fā)展，才會(huì)使學(xué)會(huì)更有吸引力、凝聚力和自我發(fā)展能力。知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)是學(xué)會(huì)的核心功能，它增加了學(xué)會(huì)及會(huì)員的整體知識(shí)存量，激發(fā)了會(huì)員的創(chuàng)新思維;因此，對(duì)知識(shí)生產(chǎn)有促進(jìn)作用，知識(shí)轉(zhuǎn)移促進(jìn)了知識(shí)和信息傳播，消除了組織邊界，同樣也必然促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用;知識(shí)生產(chǎn)為知識(shí)活動(dòng)系統(tǒng)的能級(jí)提升提供動(dòng)力和支撐，推動(dòng)知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)和知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)的深入可持續(xù)開展;知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)為知識(shí)生產(chǎn)和轉(zhuǎn)移提供指引，成功的成果轉(zhuǎn)化必然會(huì)鼓勵(lì)企業(yè)中的會(huì)員積極參加學(xué)會(huì)活動(dòng)，并愿意為學(xué)會(huì)活動(dòng)提供部分資金、參與學(xué)會(huì)的科研活動(dòng)，從而進(jìn)一步促進(jìn)知識(shí)的生產(chǎn)和轉(zhuǎn)移。

3）發(fā)現(xiàn)了這種耦合關(guān)系日益增強(qiáng)的趨勢(shì)。科學(xué)學(xué)會(huì)的各類知識(shí)活動(dòng)由單一向豐富發(fā)展，即從知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)為主逐漸拓展到知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)和知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)。知識(shí)活動(dòng)從低組織度向高組織度、從簡(jiǎn)單向復(fù)雜、從單層次向多層次、從小范圍向大范圍的演進(jìn)。如果把知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)應(yīng)用視為科學(xué)學(xué)會(huì)知識(shí)活動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成要素，則各要素之間相互依賴、交互作用，而且同系統(tǒng)外的知識(shí)主體交互作用日益趨強(qiáng)。

這種耦合關(guān)系的增強(qiáng)，符合社會(huì)知識(shí)活動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。正如有學(xué)者指出，社會(huì)知識(shí)生產(chǎn)已經(jīng)呈現(xiàn)新的模式，整個(gè)社會(huì)知識(shí)的生產(chǎn)系統(tǒng)正在經(jīng)歷著深刻的變化，研究問題的選擇和解決圍繞著特定的應(yīng)用背景展開，科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的目的不僅要生產(chǎn)知識(shí)，更要解決具有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)目標(biāo)的科學(xué)問題[20]。

仍以中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)為例，在1995年，學(xué)會(huì)活動(dòng)主要以學(xué)術(shù)交流為主，年平均24次，參加人員年均3 000人，且主要是學(xué)會(huì)成員，少量國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)界人員。學(xué)會(huì)擁有期刊14個(gè)，此階段的會(huì)員結(jié)構(gòu)、工作目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)和功能都比較單一。到2015年，學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)交流年均54次，參加人數(shù)年均9 000人，學(xué)術(shù)期刊18種。學(xué)會(huì)會(huì)員數(shù)量明顯增加，個(gè)體會(huì)員和團(tuán)體會(huì)員增幅均達(dá)到14%。知識(shí)活動(dòng)主體網(wǎng)絡(luò)范圍更廣、密度更大，結(jié)構(gòu)更穩(wěn)固。

5.2 實(shí)踐意義

本文的實(shí)踐意義體現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：

1）啟發(fā)各類科學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)積極拓展外部聯(lián)系。正如張思光等[21]指出，隨著科學(xué)社會(huì)化和社會(huì)科學(xué)化的程度不斷加深，科學(xué)日益成為一種復(fù)雜的社會(huì)建制，科學(xué)研究調(diào)動(dòng)的社會(huì)資源以及起到的社會(huì)作用逐步加大，需要積極拓展科學(xué)學(xué)會(huì)等科技社團(tuán)的外部聯(lián)系，在服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)提升自身的能力建設(shè)。

中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)、遼寧省造船工程學(xué)會(huì)的一些做法對(duì)其他學(xué)會(huì)的發(fā)展實(shí)踐有一定的啟發(fā)意義。例如為促進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)和應(yīng)用活動(dòng)結(jié)合，中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)在1999年專門成立了力學(xué)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合工作委員會(huì)，2002—2006年，中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)為進(jìn)一步使力學(xué)與產(chǎn)業(yè)活動(dòng)結(jié)合，專門重新修訂了“中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員管理?xiàng)l例”，加強(qiáng)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域發(fā)展會(huì)員，在大學(xué)、科研院所、工程單位發(fā)展團(tuán)體會(huì)員單位，這為學(xué)會(huì)內(nèi)部和學(xué)會(huì)外部的合作奠定基礎(chǔ)。為更好服務(wù)于我國(guó)力學(xué)及相關(guān)學(xué)科的科研和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，2008年中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)與中國(guó)科學(xué)院力學(xué)所、北京大學(xué)力學(xué)系、清華大學(xué)工程力學(xué)系等科研院所緊密配合共同成立北京力學(xué)中心，探索由學(xué)會(huì)、科研院所、企業(yè)共同成立穩(wěn)固的機(jī)構(gòu)，協(xié)同開展學(xué)術(shù)交流、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、聯(lián)合科學(xué)研究活動(dòng)。

2）間接提示相關(guān)部門需要采取適宜的有效措施，推動(dòng)科學(xué)學(xué)會(huì)真正成為國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要主體。首先要在政策和社會(huì)發(fā)展環(huán)境方面給予科學(xué)學(xué)會(huì)更多的支持和信任。中關(guān)村已經(jīng)出臺(tái)了一系列促進(jìn)科技社團(tuán)發(fā)展的政策。我國(guó)在相關(guān)法律方面，還應(yīng)借鑒歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)加快改進(jìn)現(xiàn)有的科技社團(tuán)與其他社團(tuán)混同管理的法規(guī)，從而為科學(xué)學(xué)會(huì)全面參與各種知識(shí)活動(dòng)提供法律依據(jù)。在科技資源配置中科學(xué)學(xué)會(huì)目前很難獲得重大項(xiàng)目資助，支持科學(xué)學(xué)會(huì)與其它科研單位或高校、企業(yè)聯(lián)合申請(qǐng)項(xiàng)目，公平參與競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立承接科研項(xiàng)目。另外，還要支持科學(xué)學(xué)會(huì)之間的合作，構(gòu)建更加開放的和規(guī)模更大的知識(shí)活動(dòng)系統(tǒng)。

應(yīng)該指出，本研究所選取的二案例難免具有一定的特殊性，一定程度上會(huì)影響研究的信度。后續(xù)研究將豐富學(xué)會(huì)案例，通過更多樣本進(jìn)行驗(yàn)證。

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[編輯：厲艷飛]