郭小峰

摘 要 對職工的培訓工作有持續(xù)性和復雜性的特點，管理者及職業(yè)培訓部門需要對這項工作進行摸索和實踐，并在這個過程中不斷總結(jié)提高職工培訓教育有效性的方法，通過推廣有效的實踐策略讓團場或企業(yè)能夠在發(fā)展過程當中有良好素質(zhì)的人力支撐，為團場、企業(yè)的長久發(fā)展不斷注入新的活力。本文就團場與企業(yè)職工培訓教育工作的有效性進行深入研究并提出幾點對策。

關鍵詞 職工培訓 有效性 實踐策略

一、對職工進行教育培訓的作用分析

（一）能夠提升團場與企業(yè)的綜合效益

對職工進行教育培訓能夠讓職工的專業(yè)知識和工作技能有所提升，員工不斷接觸新的知識提高自身素質(zhì)，在進行培訓教育的過程當中，新員工能夠更快地適應新的工作環(huán)境，快速滿足團場與企業(yè)的崗位需求，還能夠讓老員工獲得與時俱進的工作素質(zhì)，讓老員工的工作技能不斷提升，新老員工之間的配合使得團場與企業(yè)的綜合效益有效提升。

（二）能夠完善團場與企業(yè)的文化建設

團場與企業(yè)的核心價值觀念通過文化顯現(xiàn)出來，單位文化是區(qū)別于其他單位的一種競爭力，進行培訓教育能夠讓員工對單位的內(nèi)在精神有所了解，讓員工對單位產(chǎn)生強烈的自豪感、歸屬感，通過培訓不斷凝聚員工的向心力。培訓教育工作的質(zhì)量與單位的品牌價值呈正相關，良好的教育培訓能夠讓單位吸引更多優(yōu)秀的人才，幫助單位樹立形象，讓單位與員工之間的互動頻率更加頻繁，實現(xiàn)良性互動。

二、當前職工培訓教育工作的問題

（一）職工培訓激勵機制不完善

有些單位在發(fā)展的過程中對職工的培訓工作沒有引起足夠的重視，相關的激勵制度不太完善。所以，對職工的培訓效果沒有做出及時的評價，或者有的評價結(jié)果沒有讓職工對自己的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生共鳴。長此以往，職工對培訓教育工作失去了參與的興趣，使得培訓的質(zhì)量和效果不高，失去了培訓教育的有效性。

（二）職工培訓管理出現(xiàn)形式主義

通常對職工的培訓教育工作是在單位內(nèi)部進行的，對職工培訓的管理工作缺少監(jiān)督，在培訓內(nèi)容的制訂方面沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新性，那么職工對培訓的興趣也會有所降低，這些因素都會對培訓教育效果產(chǎn)生一定的影響。

三、提高職工培訓教育工作的有效性措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的職工培訓教育觀念

從傳統(tǒng)的職工培訓形式來看，培訓師主要以自己的教學為中心，沒有從學員反饋的表現(xiàn)對教學形式進行調(diào)整，使得學員的學習質(zhì)量不高，硬性的培訓方式無法讓學員將所學習的內(nèi)容更好地融入工作當中。所以，為了將職工培訓教育工作推廣下去，我們要采用互動式的教育模式提高職工的參與度，并傳授豐富的案例教學知識，讓職工不斷產(chǎn)生共鳴，能夠與自己的工作實際情況聯(lián)系起來，并通過一系列的破冰團建活動讓職工對教育培訓更加積極，不斷吸引職工的注意力，從而提高職工培訓教育工作的有效性。

（二）建立終身培訓制度

廣泛地普及終身培訓制度能夠提高就業(yè)的質(zhì)量，加強勞動者的職業(yè)培訓需要單位發(fā)揮主體作用。建立并完善單位的終身培訓制度能夠讓職工在工作領域的發(fā)展當中產(chǎn)生不竭的動力。在建立終身培訓制度的過程當中，要對工作的各個階段進行設計，從準備、嘗試等環(huán)節(jié)過渡到成熟的階段，主要是讓被培訓人能夠樹立終身學習的意識，不斷學習新的知識以滿足職業(yè)和發(fā)展的要求。單位可以推行學徒制的培訓制度，通過單位與學校之間的合作讓定向?qū)W生盡早得到工作技能方面的培訓，將所學習的理論知識與實踐活動相結(jié)合。

（三）對職工培訓方式進行創(chuàng)新

對職工進行培訓教育可以在培訓方式上進行創(chuàng)新，如通過互聯(lián)網(wǎng)以及手機軟件等建立網(wǎng)絡教育平臺，讓職工隨時隨地參與培訓活動，靈活地選擇線上與線下的學習方式。單位可以和高校進行聯(lián)合培養(yǎng)，制作優(yōu)質(zhì)的培訓課件，讓職工的各項能力有效提升。單位可以組織學員到兄弟單位學習經(jīng)驗，或者邀請專家學者來企開展講座活動，盡量拓寬職工培訓的教育渠道。單位要探索多種繼續(xù)教育途徑，激發(fā)職工終身學習的動力。

（四）完善職工培訓體系

單位要建立并完善職工的培訓體系，采用科學的方式增強職工培訓的效果。單位可以采用網(wǎng)絡技術等培訓手段對職工進行訓練，或者采用輪崗的形式讓職工適應多個崗位的工作。職工就需要掌握各種專業(yè)理論和技術，長期下去能夠有效提升職工的工作素質(zhì)。在進行某一專題培訓的時候要組織職工針對這個專題進行深入探討，讓職工之間針對相關的技術問題、處理方式等進行有效的溝通。

（五）完善職工培訓考核激勵體系

從職工培訓考核結(jié)果當中能夠檢驗出員工的培訓質(zhì)量，如果虛設考核環(huán)節(jié)，員工的自驅(qū)力會有所下降。所以，單位要不斷完善職工的培訓考核激勵體系，促進員工的培訓活動能夠有序進行。職工參與培訓的相關數(shù)據(jù)需要進行記錄，并由相關部門開展考評匯總工作，對于能夠積極參與培訓、自驅(qū)力強的職工要給予表揚，反之則對態(tài)度消極的職工進行警告，并動員他們重新進行培訓教育活動。

（六）加強政府人社對團場與企業(yè)就業(yè)培訓指導

政府人社要挖掘團場內(nèi)部的就業(yè)潛力，擴充團場容納職工的數(shù)量，開展職工上崗的技能培訓，將技能培訓進行級別劃分，并完善職業(yè)培訓的補助政策。就業(yè)是民生的根本，政府人社要鼓勵職工創(chuàng)業(yè)，大力推進創(chuàng)業(yè)孵化園基地的建設工作，還要將企業(yè)與學校進行有效聯(lián)動，精準提高職工就業(yè)能力。

四、結(jié)語

企事業(yè)單位能夠持續(xù)發(fā)展很大程度上取決于職工的培訓教育活動的質(zhì)量。所以，單位要提高對這方面工作的重視程度，提升職工培訓教育的有效性。

（作者單位為新疆生產(chǎn)建設兵團第六師公共就業(yè)和人才服務局）

參考文獻

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