摘?要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，少先隊(duì)工作在學(xué)校素質(zhì)教育中顯得尤為重要，但在農(nóng)村學(xué)校，少先隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀顯得不容樂(lè)觀，因此，本文從分析少先隊(duì)員的現(xiàn)狀入手，根據(jù)自己的工作實(shí)踐，提出開展農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)的幾點(diǎn)看法，旨在為工作實(shí)際提供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;農(nóng)村;少先隊(duì);活動(dòng)

一、 農(nóng)村少先隊(duì)員的現(xiàn)狀

在農(nóng)村小學(xué)，少先隊(duì)工作還存在諸多問(wèn)題，需要我們?nèi)ッ?、?chuàng)新和提高。這些問(wèn)題主要現(xiàn)在：

（一）

和城市家庭相比，農(nóng)村家長(zhǎng)文化程度不高

為了家庭生活，大多在外務(wù)工，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況、思想品德教育、日常行為習(xí)慣關(guān)注較少，很少能用有效的方法去幫助自己他們。

（二）

家長(zhǎng)的不良行為習(xí)慣

如：隨口說(shuō)臟話、打罵孩子等，對(duì)孩子的影響較為深刻，使得學(xué)生年幼的內(nèi)心深處留下了很難抹滅的痕跡。在與同學(xué)交往的過(guò)程中，語(yǔ)言粗俗、態(tài)度傲慢、行為粗野，缺乏對(duì)伙伴的信任和尊重，這給少先隊(duì)活動(dòng)的開展帶來(lái)了不少困難。

（三） 學(xué)校和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠

好多農(nóng)村學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，認(rèn)為少先隊(duì)活動(dòng)無(wú)關(guān)緊要，只要教學(xué)質(zhì)量上去了，學(xué)生的素質(zhì)就得到了提高。這樣一來(lái)，輔導(dǎo)員工作得不到全力支持，就導(dǎo)致少先隊(duì)工作流于形式，活動(dòng)的實(shí)效也就大受限制。部分農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校就是讀書的，少先隊(duì)就是買一條紅領(lǐng)巾戴著，搞活動(dòng)就是在那里好玩，不務(wù)正業(yè)而已，參與活動(dòng)的支持力度與城區(qū)家長(zhǎng)相比更是差距很遠(yuǎn)，使得活動(dòng)開展難度加大。

二、 開展多種活動(dòng)，活躍農(nóng)村少先隊(duì)

作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該迎難而上，為少先隊(duì)活動(dòng)開創(chuàng)一片新天地。我們要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)技能和育人水平，用新的教育理念指導(dǎo)學(xué)校少先隊(duì)工作，準(zhǔn)確把握新時(shí)期少先隊(duì)員的成長(zhǎng)規(guī)律和現(xiàn)實(shí)要求，有效的結(jié)合學(xué)校課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，拓展少先隊(duì)活動(dòng)空間，勇于創(chuàng)新，不斷提高少先隊(duì)工作的針對(duì)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性。結(jié)合近年來(lái)的工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為農(nóng)村少先隊(duì)可以從以下幾個(gè)方面做出嘗試：

（一） 農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)要貼近學(xué)生生活

輔導(dǎo)員要盡量尋找活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的最佳結(jié)合點(diǎn)，從學(xué)生能夠見到、想到、體會(huì)到的事入手，使活動(dòng)與學(xué)生日常生活體驗(yàn)間建立聯(lián)系，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的積極的影響，可以從身邊的人、身邊的事、家鄉(xiāng)的美等貼近學(xué)生生活實(shí)際的事設(shè)計(jì)活動(dòng)。如我的媽媽或爸爸、班級(jí)是我家管理靠大家、我愛(ài)我的家鄉(xiāng)等。也可以從學(xué)生力所能及的事出發(fā)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中望而可及，行之有效。如身邊小事從我做起、今天我是小班長(zhǎng)、我是環(huán)保小衛(wèi)士、老師辛苦了，給爸媽洗腳等孩子喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，很容易收到良好的效果。

針對(duì)農(nóng)村留守兒童是農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)特殊群體這一特點(diǎn)，可以開展關(guān)注和關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守少年兒童“手拉手”活動(dòng)。通過(guò)對(duì)留守兒童的調(diào)查，把留守少年兒童的成長(zhǎng)、流動(dòng)情況，家庭情況，父母務(wù)工情況進(jìn)行記錄歸檔，建立了“留守兒童”監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系制度，隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，以“班級(jí)”為單位，開展了以“好朋友，互助互愛(ài)”“來(lái)我家做客”為主題的手拉手幫扶的活動(dòng)，在活動(dòng)中很多同學(xué)不僅僅是在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，還把同學(xué)接到自己家中，讓他們充分感受到了家的溫暖。

（二） 利用農(nóng)村地理優(yōu)勢(shì)，開展少先隊(duì)活動(dòng)

作為農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員要因地制宜，充分利用“農(nóng)”字，創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村孩子的農(nóng)業(yè)特色活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。如：利用學(xué)?？盏兀O(shè)立班級(jí)“種植園”。既可以美化校園，也可以讓隊(duì)員從事勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。在種植的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)好多情況，隊(duì)員可以向自己的父母進(jìn)行請(qǐng)教，查閱資料，咨詢解決的辦法。在此基礎(chǔ)上，還可以開展了“我是學(xué)農(nóng)小標(biāo)兵”活動(dòng)，讓學(xué)生在家里設(shè)立自己的“小養(yǎng)殖場(chǎng)”“小菜園”，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)種養(yǎng)的樂(lè)趣。在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，我設(shè)立“學(xué)農(nóng)章”，鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)诩抑鲃?dòng)幫助父母，進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。通過(guò)這些形式多樣、富有教育性和趣味性的農(nóng)業(yè)科技活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了他們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，更使他們萌發(fā)了對(duì)科技的探求意識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

（三） 農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)要鄉(xiāng)土化

少先隊(duì)活動(dòng)要充分挖掘鄉(xiāng)土自然、人文歷史、民族文化傳統(tǒng)等方面資源。學(xué)校所在的青蓮崗村擁有著豐富的自然環(huán)境和鄉(xiāng)土資源，其中“青蓮崗文化遺址”最為有名，于2013年被國(guó)務(wù)院核定為“第七批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位”。利用這有利資源，開展了“我們的青蓮崗文化”“走進(jìn)青蓮崗文化”等系列活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)各種渠道調(diào)查青蓮崗文化相關(guān)資料，用紙記錄下來(lái)，最終通過(guò)寫作、繪畫、演講等形式向大家展示，讓所有學(xué)生都能充分了解自己家鄉(xiāng)的特有文化，同時(shí)希望能夠讓更多人以多元化渠道接觸到青蓮崗文化，讓青蓮崗文化得到更好的傳承。

農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)即要與時(shí)俱進(jìn)，也要貼近當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)佳節(jié)的文化來(lái)豐富少先隊(duì)活動(dòng)。如春節(jié)，以“我們的春節(jié)”為主題開展少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)調(diào)查與訪問(wèn)，記錄下家鄉(xiāng)富有特色過(guò)節(jié)習(xí)慣和習(xí)俗，開學(xué)后可以組織成果展示，交流分享，師生評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)春節(jié)特色有了一個(gè)更加全面的了解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自學(xué)實(shí)踐能力。此外，在清明節(jié)的時(shí)候，組織學(xué)生到“三棵松”祭掃烈士墓，讓學(xué)生知道革命先烈的感人事跡，使同學(xué)們更懂得珍惜生活、心存感恩，更懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，不忘先烈，繼承遺志，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)代的“四好少年”。

三、 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與少先隊(duì)建設(shè)

作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不能忽視家長(zhǎng)在少先隊(duì)建設(shè)中的作用，要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們宣傳少先隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容和要求，闡述少先隊(duì)活動(dòng)的意義和目的，讓學(xué)生在家就能參與力所能及的勞動(dòng)活動(dòng)，并取得家長(zhǎng)的支持。父母勞動(dòng)時(shí)，可以讓自己孩子參與其中。讓孩子做家務(wù)，下田走走田埂，看看農(nóng)作物，在陪父母干活的同時(shí)，邊學(xué)邊做，在實(shí)踐中體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛。從而感受到父母的勞苦和自己幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的可貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。通過(guò)一系列的少先隊(duì)活動(dòng)，孩子們的綜合能力及自身素質(zhì)得到了很大的提升，這些父母都能無(wú)形地感受到，因此他們會(huì)覺(jué)得少先隊(duì)活動(dòng)搞得好，我們應(yīng)該支持少先隊(duì)活動(dòng)的工作。家長(zhǎng)的積極參與和支持，為今后農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在上述一系列的活動(dòng)過(guò)程中，我們必須從小入手，為農(nóng)村少先隊(duì)教育活動(dòng)尋找切入點(diǎn);學(xué)會(huì)創(chuàng)新，利用有限資源創(chuàng)造適合農(nóng)村少先隊(duì)的特色活動(dòng);落到實(shí)處，履行輔導(dǎo)員的職責(zé)，為農(nóng)村少先隊(duì)做實(shí)事做真事。我相信，只要我們?cè)趯?shí)踐中勇于探索，不斷總結(jié)，我們農(nóng)村少先隊(duì)工作一定會(huì)有新的突破。

作者簡(jiǎn)介：

馬曉東，江蘇省淮安市，江蘇省淮安市淮安區(qū)宋集鄉(xiāng)青蓮小學(xué)。