摘?要：閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是初中英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。然而，初中閱讀更是英語(yǔ)教學(xué)的拓展和延伸，它不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)、拓寬其視野，還可以開發(fā)其潛能，陶冶其情操，提升其品味，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。本文從多種方法，設(shè)計(jì)課堂;營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境;科學(xué)指導(dǎo)，互動(dòng)交流;情景交融，智趣橫生四個(gè)方面提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀教學(xué);有效性

英語(yǔ)閱讀對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)性和應(yīng)用性能夠起到很好的促進(jìn)作用。閱讀教學(xué)不但能夠增強(qiáng)對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解，而且對(duì)搞好英語(yǔ)閱讀能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力對(duì)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。

一、 多種方法?設(shè)計(jì)課堂

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要保證。教學(xué)有法，但教無(wú)定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件、教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)確定不同的教學(xué)方法。靈活運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上的每一分鐘。那么如何在45分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？英語(yǔ)教師可將抽象的講解轉(zhuǎn)化為形象實(shí)例，穿插相關(guān)的幽默故事，謎語(yǔ)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，還可采用幻燈片，簡(jiǎn)筆畫，實(shí)物展示等手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí)和想象力。當(dāng)我教授人口一課時(shí)，利用幻燈片打出一個(gè)新生嬰兒并伴有啼哭聲。新生嬰兒面容飽滿，猶如滿月。越來(lái)越多的嬰兒逐漸地遍布整個(gè)畫面，啼哭聲響成一片，新生嬰兒的面容枯瘦。在哭啼聲中教師導(dǎo)入新課，從而形象、生動(dòng)地直觀地使學(xué)生感受到人口多的危害。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)充分了解學(xué)情。這包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)習(xí)方式、方法，以便因材施教，有的放矢。在教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)有步驟、有目的地分層次進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程中了解新舊知識(shí)的聯(lián)系。在知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中善于思索。同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵性的知識(shí)要精講精練，拓寬學(xué)習(xí)思路，使課堂氣氛既熱烈又不失嚴(yán)肅，使之具有迷人的個(gè)性化魅力，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里掌握知識(shí)，發(fā)展他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)成就感，從而更有興趣地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。其次，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸納總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，把握內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)能力、觀察能力和分析能力，科學(xué)掌握記憶，養(yǎng)成用科學(xué)的方法和思維來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。

二、 營(yíng)造氛圍?創(chuàng)設(shè)環(huán)境

初中是培育學(xué)生的主要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的影響最大，所以學(xué)校的英語(yǔ)閱讀環(huán)境直接影響著學(xué)生課外閱讀的成效。學(xué)校要建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)模的圖書館，配備符合初中生年齡及心理特點(diǎn)的英語(yǔ)報(bào)刊，并隨時(shí)更新，以免陳舊可讀性不強(qiáng)，要鼓勵(lì)學(xué)生借閱。也可在微機(jī)室成立電子圖書室，充分利用網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生獲得更多的閱讀資源。

班級(jí)是學(xué)生在校待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，在班級(jí)也要搞好閱讀氣氛。在每個(gè)班級(jí)設(shè)有專門的英語(yǔ)圖書角，并為學(xué)生訂閱報(bào)刊，方便學(xué)生課余時(shí)間翻閱。在班級(jí)的墻上張貼讀書的名人名言。班級(jí)的黑板報(bào)上給讀書留有一席之地，定期更換內(nèi)容。使班級(jí)處處縈繞著讀書的氛圍，學(xué)生一走進(jìn)教室就有讀書的欲望?？商岢皥D書交流”制度，如果哪位同學(xué)有好書，看完可將此書借閱給其他學(xué)生，而其他學(xué)生也可將自己的書借閱給其他人，這樣互相交換，讓圖書“漂流”的方法就可以使學(xué)生有書可讀，而且資源源源不斷。

此外，學(xué)校還可以通過(guò)開展各種各樣的閱讀活動(dòng)，如：英語(yǔ)朗誦、演講比賽、外國(guó)禮貌用知識(shí)競(jìng)賽等。在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)閱讀的快樂(lè)。

三、

科學(xué)指導(dǎo)?互動(dòng)交流

對(duì)于閱讀能力差的學(xué)生，他們自己不能夠形成一套系統(tǒng)的閱讀方法，這就需要英語(yǔ)教師給予學(xué)生必要的閱讀指導(dǎo)。首先，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教師有序地指導(dǎo)學(xué)生選擇語(yǔ)段，并為學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，定期檢查學(xué)生實(shí)施情況，并作出評(píng)價(jià)。其次，是英語(yǔ)閱讀方法的指導(dǎo)。對(duì)于那些篇幅較長(zhǎng)而自己不用必須掌握的內(nèi)容，可采取瀏覽法，一般只要了解主要詞匯、知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法等。加強(qiáng)互動(dòng)交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。英語(yǔ)教學(xué)的目的是必須要將溝通交流、日常對(duì)話以及閱讀等內(nèi)容放在重要位置。一是課前教師應(yīng)針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前搞好相應(yīng)備課，重點(diǎn)是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有個(gè)清晰的脈絡(luò)，從容易到較難再到難點(diǎn)針對(duì)不同問(wèn)題向不同學(xué)生提問(wèn)，從而讓學(xué)生對(duì)于文章能夠更好地理解、掌握，在這一過(guò)程中，時(shí)間要安排充足，同時(shí)適時(shí)提出自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教材更好理解。

四、 情景交融?智趣橫生

教師要根據(jù)教材的內(nèi)容和編排意圖，努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，營(yíng)造出濃郁溫馨的語(yǔ)言氣氛提供給學(xué)生反復(fù)操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。模擬真實(shí)情景，再現(xiàn)生活，將枯燥、抽象的內(nèi)容，寓于一個(gè)個(gè)悅耳、悅目、悅心的情景中，讓學(xué)生在情景中學(xué)，情景中用。在用的過(guò)程中認(rèn)識(shí)語(yǔ)言，領(lǐng)悟語(yǔ)言，激發(fā)興趣，啟迪思維。

在教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，創(chuàng)作潛能，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的方方面面進(jìn)行個(gè)性色彩發(fā)揮。靈活創(chuàng)作，自編、自導(dǎo)、自演，學(xué)生的表現(xiàn)熱情得到最大限度的激發(fā)與滿足。在《瑞典搖滾樂(lè)隊(duì)》這節(jié)課中我鼓勵(lì)單詞創(chuàng)作小組對(duì)新單詞進(jìn)行趣味創(chuàng)作。學(xué)生利用本單元單詞的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容靈活創(chuàng)作，編制了英語(yǔ)小品《小草》。它是根據(jù)大家非常熟悉的小品演員趙本山的同名小品改編而成：

該走的都走了，上班的走了，上學(xué)的也走了？——本老太婆give a concert tonight.下面就由本老太婆演唱一回，?。o No No是sing a piece of famous rock song《小草》。報(bào)幕員，演奏員，singer由本老太婆一人承擔(dān)。Swedish rock

band起。

“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小——草——

太careless了，差一點(diǎn)兒fall down and

break my leg——唉呦My heart！ My God！

唉！想當(dāng)年，思過(guò)去past——”

在這個(gè)單元的單詞學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)作激情得以發(fā)揮，個(gè)性和風(fēng)采得以展示。單詞學(xué)習(xí)別具一格使人耳目一新，不僅符合教學(xué)要求，而且又有創(chuàng)意，還能給大家?guī)?lái)收獲和喜悅。

總之，在提倡素質(zhì)教育的今天，初中英語(yǔ)閱讀的重大任務(wù)，需要各個(gè)方面都做出努力，希望在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的共同支持下，初中生的閱讀定會(huì)為學(xué)生描繪出絢爛的一筆。

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作者簡(jiǎn)介：

楊麗，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣桃林中學(xué)。