[摘要]奮斗精神作為一種積極的價值態(tài)度和價值反映，貫穿于人類生產(chǎn)、生活的始終。分析新時代奮斗精神的內(nèi)涵、培育的意義、大學(xué)生奮斗精神弱化的表現(xiàn)及歸因，并從指明奮斗方向、提升奮斗認(rèn)同、塑造奮斗自信、提升奮斗本領(lǐng)等四個維度探討對新時代大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的途徑。

[關(guān)鍵詞]新時代大學(xué)生;奮斗精神;精神弱化分析;培養(yǎng)途徑

[作者簡介]莫勒德爾·吾介特（1990-），女，哈薩克人，中共新疆維吾爾自治區(qū)委員會黨校哲學(xué)教研部教師，研究生，研究方向：黨史黨建。

[中圖分類號] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-8031（2019）07-0065-03

習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息的奮斗精神是中華兒女光榮傳統(tǒng)，是黨珍貴的一筆財富，也是新時代青年學(xué)者所必備的思想品質(zhì)。高校應(yīng)堅持立德樹人、實(shí)踐創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成永不懈怠的奮斗精神。

一、新時代奮斗精神的內(nèi)涵及培育的意義

（一）新時代奮斗精神的內(nèi)涵

自強(qiáng)不息，奮斗到底精神有著廣泛深刻的思想內(nèi)涵，包含六個方面。一是信仰信念，把握其與馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念、中國特色社會主義共同理想緊密聯(lián)系的特點(diǎn);二是理論層面，把握其與馬克思、列寧、毛澤東、鄧小平有關(guān)奮斗思想一脈相承的關(guān)系，特別是把握其作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想重要內(nèi)容的特點(diǎn);三是文化方面，深刻領(lǐng)會這種精神在與中國文化、民族、時代精神方面的緊密聯(lián)系特點(diǎn);四是歷史由來，深刻認(rèn)識這種精神與中國共產(chǎn)黨在悠久歷史、光榮傳統(tǒng)、正確價值觀等方面的緊密聯(lián)系;五是現(xiàn)實(shí)意義，正確掌握這種精神在新時代中的重要意義、社會主義主要矛盾的聯(lián)系、中國現(xiàn)階段的發(fā)展國情;六是哲學(xué)廣義，認(rèn)識這種精神與馬克思主義哲學(xué)及其在世界觀和方法論、人生觀與中國特色社會主義新時代靈活結(jié)合運(yùn)用。

大學(xué)生在當(dāng)今時代奮斗精神總的來說具體體現(xiàn)在以下四方面：第一、努力奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價值，這種理念要求，大學(xué)生應(yīng)該向著有意義的人生而奮斗。第二，始終堅信自己的成長成才與中國共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大分不開，更要看到中國共產(chǎn)黨走到今天的歷史是一代代優(yōu)秀學(xué)子奮斗創(chuàng)造出來的。第三，大學(xué)生要把個人努力與中國特色社會主義新時代緊密結(jié)合起來，這才是新時代中國大學(xué)生的鮮明特點(diǎn)。第四，把個人奮斗與中華優(yōu)秀文化結(jié)合起來，中華文化是幾代代人艱辛創(chuàng)造，幾千年歷史的長河中傳承下來的。

（二）新時代大學(xué)生奮斗精神培育的意義

中國特色社會主義新時代，是決勝全面建成小康社會、進(jìn)而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時代。這樣的新時代尤為需要奮斗精神。加強(qiáng)大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)，對國家發(fā)展、民族振興具有重大意義。

1、奮斗精神培育是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的需要

當(dāng)前，中國社會生產(chǎn)力水平顯著提高，但是這并不意味著可以安于現(xiàn)狀、停止奮斗。就國際形勢來說，世界正處于大變革、大調(diào)整時期，面臨的不穩(wěn)定性和不確定性日益突出。這一現(xiàn)實(shí)背景時刻提醒著人們，尤其是青年一代，奮斗的腳步絕不能停止。黨的十九大作出了中國特色社會主義進(jìn)入新時代這一重大判斷，中國社會主要矛盾己經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化，要解決這一主要矛盾，就必須持續(xù)奮斗。新時代展現(xiàn)新氣象，新時代呼喚新作為，作為社會中堅力量的青年群體更要以昂揚(yáng)的奮斗精神投身于中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)征程中。站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，中國更加需要青年一代的奮斗精神和昂揚(yáng)斗志，為中華民族的偉大復(fù)興提供發(fā)展動力和智力支持。

2、奮斗精神培育是解決大學(xué)生奮斗精神弱化問題的現(xiàn)實(shí)需求

隨著中國特色社會主義社會快速發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)逐步增強(qiáng)，老百姓生活水平有了很大的提升。在優(yōu)越條件下成長起來的大學(xué)生，明顯表現(xiàn)出奮斗精神弱化的問題。一些大學(xué)生畏懼艱難、怕吃苦、心理脆弱、難以融入社會，缺乏社會責(zé)任感等，這都不利于大學(xué)生身心健康，也會影響高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（即培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)所需人才）。大學(xué)時期，是大學(xué)生價值觀走向成熟的關(guān)鍵時期，奮斗精神有助于積極價值觀的形成，培養(yǎng)大學(xué)生的奮斗精神，正是引導(dǎo)大學(xué)生形成社會主義核心價值觀的需要。

3、奮斗精神培育是實(shí)現(xiàn)自我價值的內(nèi)在需要

每個人的人生價值是奮斗出來的，奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價值就是一種幸福。要實(shí)現(xiàn)自我價值，就必須依靠奮斗，奮斗本身就是自我價值的一種體現(xiàn)。青年在社會中始終扮演著重要角色，大學(xué)時期樹立好正確的奮斗觀將對整個人生大有裨益。新時代大學(xué)生思想活躍、充滿活力，對未來有各自的人生規(guī)劃和個人理想。進(jìn)入中國特色社會主義新時代，國家經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展給年輕人提供了很多發(fā)展機(jī)遇和施展才華的廣闊舞臺，讓心懷夢想的大學(xué)生能獲得人生出彩的機(jī)會，創(chuàng)造自身向往的美好生活。今天的大學(xué)生要更好的實(shí)現(xiàn)人生價值和對幸福生活的追求，離不開勤奮努力、踏實(shí)奮斗。

二、新時代大學(xué)生奮斗精神弱化的表現(xiàn)及原因分析

（一）奮斗精神弱化的表現(xiàn)

伴隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，在中國社會轉(zhuǎn)型的幾十年中，大學(xué)生群體的價值觀亦隨之發(fā)生變遷，部分大學(xué)生的奮斗精神弱化與缺失的問題有所突顯，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、缺少崇高的奮斗理想

大學(xué)生是國家和民族的希望，擔(dān)當(dāng)歷史使命是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。大學(xué)生奮斗精神培育的目標(biāo)之一就是讓大學(xué)生能夠確定和堅定為黨、國家和民族的偉大事業(yè)而奮斗的理想。當(dāng)前，部分大學(xué)生價值取向日趨功利化，缺乏奮斗的意志，缺少明確的為國家和民族而奮斗的目標(biāo)。部分大學(xué)生在政治上缺少崇高的奮斗理想，奮斗是為個人的滿足，沒能把個人的追求與國家的共同理想統(tǒng)一起來。比如，在選擇工作時傾向于在大城市、工作環(huán)境好、薪酬福利豐又相對穩(wěn)定的單位工作，卻很少有人愿意去經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，基礎(chǔ)條件相對較差的西部地區(qū)和村鎮(zhèn)農(nóng)村。大學(xué)生的擇業(yè)取向表明多數(shù)大學(xué)生都只顧自己能過上舒適的生活，不是首先考慮犧牲個人利益為國家奮斗和奉獻(xiàn)。

2、缺失求知的奮斗欲望

調(diào)查表明，當(dāng)前有些大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)卻不容樂觀。對待學(xué)習(xí)是一副無所謂的態(tài)度，缺乏求知欲望。有人認(rèn)為只要不掛科就很好，少數(shù)人甚至認(rèn)為掛科是在所難免只要能畢業(yè)就好。大學(xué)生上課時遲到、早退、曠課常有發(fā)生，有的大學(xué)生甚至花錢找人代替自己上課、代考，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來應(yīng)付。上課玩手機(jī)的現(xiàn)象日趨普遍。大學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣，在學(xué)習(xí)上畏懼困難、淺嘗輒止，卻把大量時間用于戀愛、娛樂等，少數(shù)學(xué)生更是整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。一些大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，無視學(xué)習(xí)、忽視自我提升，在專業(yè)學(xué)習(xí)和科研學(xué)術(shù)上鮮有突破和成績。這在競爭十分激烈又重視個人能力的當(dāng)今社會，無疑是給自己今后的發(fā)展之路設(shè)置障礙。

3、追求享樂，勤儉意識淡薄

改革開放的發(fā)展成就，使多數(shù)大學(xué)生生長在物質(zhì)條件較好的家庭，部分大學(xué)生生活上重物質(zhì)，追求享受型消費(fèi)，肯于吃苦和樂于奮斗的精神日益淡化。在大學(xué)生越來越高的消費(fèi)中，除了生活必需開銷外，女生在服飾、零食、化妝品、外出娛樂的消費(fèi)最高。男生在外出娛樂、戀愛、服飾、游戲的花銷占比最大。一些大學(xué)生在消費(fèi)中存在著攀比心理，不管自己是否需要，別人有的自己也要有，而且還要比其他人的更好。為了炫耀，很多學(xué)生講品牌講高消費(fèi)，有的人為此都不顧及自己的支付能力，不惜借貸，出現(xiàn)的大學(xué)生“裸貸”就是大學(xué)生不理性消費(fèi)導(dǎo)致的錯誤行為。大學(xué)生追求物質(zhì)享受，感官刺激的消費(fèi)取向，助長大學(xué)生享樂主義、拜金主義的錯誤觀念，消磨了大學(xué)生堅韌不拔的毅力和為理想奮斗的意志，嚴(yán)重淡化了艱苦奮斗精神。不少大學(xué)生把“追求生活質(zhì)量”與“勤儉節(jié)約”視為對立的兩個方面，勤儉節(jié)約已經(jīng)成為不被大學(xué)生珍視的品格。學(xué)生用完餐，都會留下剩菜剩飯，有些甚至?xí)G棄、剩余大半。校園里“長明燈，長流水”現(xiàn)象也是常見浪費(fèi)現(xiàn)象。

4、吃苦耐勞精神不強(qiáng)

隨著居民生活條件越來越好，新時代的大學(xué)生絕大多數(shù)都是在家長的嬌生慣養(yǎng)中長大，在家庭和學(xué)?；径疾恍枰獎趧?。所以，很多大學(xué)生勞動意識差，也不懂生活中常用的勞動技能，甚至有些學(xué)生的生活自理能力都較差。他們怕臟怕累，逃避勞動，只想坐享其成。校園內(nèi)的義務(wù)勞動，如打掃教室、掃雪等，都能躲就躲。參加公益活動也是出人不出力，敷衍了事。大學(xué)生勞動意識淡薄，勞動觀念歪曲，使很多人自身懶惰，輕視勞動，不懂得尊重勞動，在將來工作崗位中也難以做到踏實(shí)苦干、拼搏進(jìn)取、愛崗敬業(yè)。

（二）奮斗精神弱化的原因分析

1、高校大學(xué)生奮斗精神培育不到位

首先，在人們生活水平大幅度提高的條件下，奮斗精神教育在部分高校未受到重視，開展關(guān)于奮斗精神的教育活動不多，忽視了奮斗教育的重要性。其次，高校奮斗精神教育效果不夠理想，奮斗精神教育未引起部分大學(xué)生的共鳴。在進(jìn)行奮斗精神教育時缺乏必要的深入分析和精神引導(dǎo)，一些學(xué)生對這樣的教學(xué)講解認(rèn)同率低，認(rèn)為這只是政治說教，沒有說服力，是在對青年人進(jìn)行洗腦。一些學(xué)生對艱苦奮斗精神教育還采取消極態(tài)度，有的學(xué)生甚至抵觸反感。枯燥乏味、空洞說教的教育形式讓部分大學(xué)生認(rèn)為奮斗精神教育缺乏吸引力與感染力。奮斗精神教育內(nèi)容偏離實(shí)際，教育內(nèi)容缺少對現(xiàn)實(shí)關(guān)切和社會熱點(diǎn)的回應(yīng)，不夠貼近大學(xué)生生活，不能解決大學(xué)生思想困惑，就會導(dǎo)致一些大學(xué)生無法將艱苦奮斗精神深入其內(nèi)心，就更難以落實(shí)到實(shí)際行動。

2、家庭教育觀念影響下的個體價值弱化

奮斗精神產(chǎn)生于人的需要。如果不通過個體的努力便可實(shí)現(xiàn)個體的需要，久而久之，個體的奮斗就會被忽視，奮斗精神也就有所缺失。隨著物質(zhì)生活水平的提高，在教育方式上，父母對孩子事事關(guān)心、時時關(guān)心，竭力滿足孩子的需要。在這樣的家庭環(huán)境之下，諸多個體需要通過父母、家庭便可以得到滿足，個人奮斗需求較少。這導(dǎo)致青年對于奮斗與個人得失的關(guān)系體會不夠深刻，認(rèn)識也不夠深入。這就導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏頑強(qiáng)面對困難的鍛煉，影響了他們對奮斗精神的認(rèn)識和培養(yǎng)。由此可見，物質(zhì)上的過度溺愛導(dǎo)致家庭對青年人艱苦奮斗自強(qiáng)不息精神的缺失。

3、貪圖享樂的不良社會風(fēng)氣的影響

一些貪圖享樂的社會風(fēng)氣成為一些意志比較薄弱青年群體淡化艱苦奮斗精神的重要原因之一。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，部分人在追求幸福生活的過程中把安逸享樂作為價值追求，導(dǎo)致了大學(xué)生出現(xiàn)奮斗精神淡化的現(xiàn)象。貪圖享樂的不良社會風(fēng)氣削弱了當(dāng)代大學(xué)生對奮斗精神的認(rèn)同，使得當(dāng)代大學(xué)生追求物質(zhì)生活享受、缺乏社會責(zé)任感和堅定的理想信念。當(dāng)代大學(xué)生在貪圖享樂的不良社會風(fēng)氣的影響下所形成的思想觀念或意識對他們的行為方式有著能動的反作用，影響著當(dāng)代大學(xué)生的行為方式，在這種錯誤思想意識支配下的當(dāng)代大學(xué)生逃避社會實(shí)踐活動和必要的實(shí)踐鍛煉。這種逃避實(shí)踐的行為不利于自身奮斗精神的形成。

三、加強(qiáng)新時代大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的途徑

（一）強(qiáng)化理想信念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，指明奮斗方向

習(xí)近平在多次重要講話中強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想。為了這個遠(yuǎn)大理想不懈奮斗，在奮斗中磨練自己，提高素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起時代使命，在實(shí)現(xiàn)中國夢的道路上綻放自己的才華。完成這樣的偉大理想唯一途徑需要每個青年自強(qiáng)不息，奮斗終生的精神。學(xué)校與家庭作為大學(xué)生培養(yǎng)的兩個重要陣地，要協(xié)同一致把價值觀培育和奮斗精神教育融入學(xué)習(xí)與生活中，將國情教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、挫折意志教育、艱苦奮斗教育等內(nèi)容與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活相銜接，引導(dǎo)青年樹立正確核心價值觀與奮斗觀。培養(yǎng)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，為他們的奮斗指明方向。學(xué)校教育要在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式上下功夫，要讓大學(xué)生明白一個人缺乏信念，往往就會目標(biāo)模糊，行動搖擺不定，容易在思想上出現(xiàn)偏差，行為上易犯錯誤。只有有了方向，他們才知道自己要做什么，才有充足的動力。相反，沒有正確的方向，勢必會離成功越來越遠(yuǎn)。

（二）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升奮斗認(rèn)同

優(yōu)秀文化是中華民族的根與魂，也是中華民族走向偉大復(fù)興最深沉、最基本、最持久的力量。在中華優(yōu)秀文化中，蘊(yùn)含著積極向上、樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂等的優(yōu)秀民族精神。用中華民族優(yōu)秀文化培育當(dāng)代大學(xué)生，是當(dāng)前培育大學(xué)生奮斗精神的首要任務(wù)。

高校一定要高度重視思想政治理論課的重要作用，明確它的主渠道地位。學(xué)?？赏ㄟ^多渠道、多載體、多途徑對大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文化教育。開設(shè)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為主題的文化教育，繼承、弘揚(yáng)奮斗精神，幫助大學(xué)生樹立起奮斗幸福的人生觀、奮斗光榮的價值觀。

社會風(fēng)氣在很大程度上決定著大學(xué)生的價值取向和意志品質(zhì)。在全社會要弘揚(yáng)奮斗精神，評判享樂主義。要充分利用好新媒體平臺，搶占話語權(quán)，以大學(xué)生接受和喜愛的方式傳播社會主義正能量，弘揚(yáng)民族精神、時代精神，廣泛渲染積極向上的氛圍，傳播積極肯定的聲音，弱化負(fù)面文化消極因素的危害性，在潛移默化的過程中培育他們奮斗精神，重塑新時代大學(xué)生的價值觀，重振其在新時代奮斗的決心和勇氣。

（三）講好榜樣與身邊奮斗者的故事，塑造奮斗自信

榜樣的力量是無窮的。樹立奮斗模范，通過榜樣力量的帶動，在全社會形成一種向心力和凝聚力，使奮斗精神蔚然成風(fēng)。高校借助一切宣傳手段，大力宣揚(yáng)優(yōu)秀大學(xué)生奮斗事跡，樹立榜樣，傳播奮斗精神的魅力，營造蓬勃向上、勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)圖強(qiáng)的校園文化氛圍。尤其是建立校友奮斗者案例庫，舉辦成功校友分享會，對同一起點(diǎn)的大學(xué)生會產(chǎn)生極大的激勵與效仿作用，提振大學(xué)生的奮斗自信心。

（四）加強(qiáng)專業(yè)教育與社會實(shí)踐活動，提升奮斗本領(lǐng)

大學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識、不斷認(rèn)識自己、創(chuàng)造不同未來的智慧殿堂。大學(xué)生正處于充滿精力、渴求探索、樂于挑戰(zhàn)的年紀(jì)。因此，大學(xué)期間正是他們探索新知、攀登學(xué)業(yè)高峰、有所創(chuàng)造的黃金時期。加強(qiáng)教育教學(xué)改革與教育管理，教育大學(xué)生以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)，以刻苦鉆研、積極進(jìn)取的精神，探求新知，完善自我，把自己鍛煉成具有綜合素質(zhì)和能力的人才，掌握搏擊青春、創(chuàng)造精彩人生的能力。

通過提供勤工助學(xué)崗位，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、公益活動等，讓學(xué)生有機(jī)會得到鍛煉，讓他們在實(shí)踐中理解奮斗的意義，提升自我教育效果;高校開設(shè)各類學(xué)習(xí)和創(chuàng)新平臺，完善各類選拔和扶持機(jī)制，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊高效運(yùn)行，可持續(xù)發(fā)展。高校還可以通過整合校企資源、校友資源、社會資本等，以及推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，來幫助大學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展，把研究、學(xué)習(xí)、行動整合成一體，把奮斗精神教育寓于實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為中來。

總之，奮斗精神是大學(xué)生成長成才必不可少的精神力量。因此，要積極探索培養(yǎng)奮斗精神有效途徑，幫助大學(xué)生用奮斗精神鑄就青春底色，爭做新時代的不懈奮斗者，在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想并以之為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗的征程上，勇做新時代的弄潮兒，書寫無悔的青春。

[參考文獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人.人民日報，2018-09-11（01）.

[2]公茂虹.牢牢把握新時代奮斗精神[N].學(xué)習(xí)時報，2018-08-27.

[3]公茂虹.論習(xí)近平新時代奮斗精神[J].前線，2018-07-13.

[4]李一楠，楊福川.新時代青年奮斗精神培育[J].高校輔導(dǎo)員，2019，4（2）.

[5]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話.人民日報，2018-05-03（02）.

[6]張穎.新時代大學(xué)生艱苦奮斗精神教育研究[D].東北師范大學(xué)，2018.

[7]王云.當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神培育研究[D].長春理工大學(xué)，2018.

[8]王朝.發(fā)揮班主任優(yōu)勢，抓住契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神[J].中國德育，2019（1）.

[9]朱美燕.新時代青少年奮斗精神培育的路徑探析[J].中國德育，2019（1）.