劉少軍

摘 ?要：在當(dāng)今這個(gè)信息化時(shí)代，體育資訊廣泛傳播，籃球作為一個(gè)高觀賞性的運(yùn)動(dòng)受到了人們的廣泛關(guān)注，體育界對(duì)于籃球人才的需求也與日俱增。國(guó)內(nèi)在球類運(yùn)動(dòng)上普遍擅長(zhǎng)小球類的技巧性競(jìng)技，而在對(duì)抗性高、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的大球類運(yùn)動(dòng)缺乏人才，籃球就是其中之一。作為培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才的重要基地——高職院校，必須要通過改善籃球教學(xué)的方法，來提高高職學(xué)生的籃球素養(yǎng)，增加人才儲(chǔ)備。該文旨在通過列舉當(dāng)今高職籃球教學(xué)的相關(guān)問題，從中提出相關(guān)的改革方法，并闡述高職籃球教學(xué)的改革意義，以期望為高職籃球的發(fā)展進(jìn)步提供建議與幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校 ?相關(guān)問題 ?改革方法 ?改革意義

中圖分類號(hào)：G841 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）05（a）-0151-02

籃球是當(dāng)今社會(huì)非常熱門的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在國(guó)際上有非常高的人氣。隨著國(guó)際間的文化交流不斷加深，國(guó)內(nèi)對(duì)于籃球人才供不應(yīng)求。而當(dāng)今的高職院校對(duì)于青少年的籃球教學(xué)水平難以跟上時(shí)代的步伐。所以，發(fā)現(xiàn)高職籃球教學(xué)中的問題，并從中尋求改革的方法是一件刻不容緩的事情。

1 ?高職籃球教學(xué)中的相關(guān)問題

1.1 教學(xué)思想陳舊

高職院校的籃球教學(xué)比較注重基本技術(shù)的訓(xùn)練，相對(duì)來說不太注意籃球的健身性，使得高職院校籃球運(yùn)動(dòng)比較單調(diào)，大多只是簡(jiǎn)單的拍球、運(yùn)球，無法起到鍛煉青少年全身協(xié)調(diào)性的作用。

高職院校對(duì)于籃球知識(shí)的講解偏機(jī)械化，缺少實(shí)際的配合演練，這不利于青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。此外，高職院校的籃球教學(xué)多側(cè)重于培養(yǎng)青少年的個(gè)人能力，而不注重籃球運(yùn)動(dòng)的整體配合，也不重視對(duì)籃球基本理論知識(shí)的講解，讓許多青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)知其然而不知其所以然，空有個(gè)人能力而不能有效地形成團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，從而使籃球運(yùn)動(dòng)失去了很多趣味性與觀賞性。

1.2 教學(xué)設(shè)施不夠完善

高職院校的籃球教學(xué)多在場(chǎng)外，場(chǎng)地不夠?qū)I(yè)，經(jīng)常受風(fēng)吹日曬的影響，造成場(chǎng)地的缺損，而往往又會(huì)因?yàn)轭A(yù)算問題導(dǎo)致對(duì)場(chǎng)地的維護(hù)不善或者維護(hù)疏漏。室內(nèi)籃球場(chǎng)也經(jīng)常被別的體育運(yùn)動(dòng)占用，所以青少年在籃球訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)因?yàn)橥獠織l件的原因而過于保守?zé)o法有效全面地運(yùn)動(dòng)，這不利于籃球教學(xué)的普及和籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步[1]。

1.3 師資力量良莠不齊

對(duì)于高職院?；@球的教育，教師的能力是必不可少的一環(huán)。很多教師雖然有高超的籃球技巧，卻缺乏豐富的理論知識(shí)，或者缺乏清晰的表達(dá)能力，無法將自己的籃球素養(yǎng)灌輸給青少年們，這和高校教師普遍的科研經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。師資力量的良莠不齊也使得籃球教師缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)能力，教學(xué)方法普遍為填鴨式教育，無法對(duì)學(xué)生因材施教，這也是院?；@球教學(xué)的不足之處。

1.4 考核內(nèi)容不夠全面

高職院校的籃球考核多以簽到為主，將出勤列為了評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)，而在籃球運(yùn)動(dòng)中，出勤在評(píng)分的比重中不應(yīng)過高?？己藨?yīng)該重點(diǎn)考察在籃球競(jìng)技中每個(gè)人的團(tuán)隊(duì)配合能力以及個(gè)人技術(shù)能力。考核的次數(shù)應(yīng)以日常的訓(xùn)練成績(jī)?yōu)橹?，?duì)成績(jī)進(jìn)行多次記錄，而不拘泥于一次或兩次正式的表現(xiàn)，防止個(gè)別青少年因?yàn)橐馔庖蛩匕l(fā)揮失常。如此考核才具有公正性。

2 ?高職籃球教學(xué)的改革方法

2.1 改進(jìn)教學(xué)理念

籃球作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，觀賞之處在于全隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)配合，高職籃球的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)從側(cè)重個(gè)人技術(shù)轉(zhuǎn)為重視團(tuán)體戰(zhàn)術(shù)配合，以個(gè)人技術(shù)作為輔助。如此，既可以提高籃球運(yùn)動(dòng)的觀賞性，也可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的凝聚。

2.2 飲食搭配

籃球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來說對(duì)人體能量消耗很大，青少年正處于身體成長(zhǎng)期，很容易因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不足而在籃球運(yùn)動(dòng)中虧損身體，所以高職籃球教學(xué)不僅要注意個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)，還要多關(guān)注接受籃球教學(xué)的青少年在飲食營(yíng)養(yǎng)上的分配，使籃球運(yùn)動(dòng)和青少年的身體成長(zhǎng)得以相輔相成。

2.3 安全防護(hù)

籃球運(yùn)動(dòng)作為身體對(duì)抗性激烈的一種運(yùn)動(dòng)，很容易造成摔傷、扭傷、拉傷等身體的外部傷損，從而使得青少年在學(xué)習(xí)籃球時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種畏懼感。高職籃球教學(xué)要多普及在籃球運(yùn)動(dòng)中球員對(duì)自身的防護(hù)知識(shí)，采用最科學(xué)的熱身方法，減少青少年在學(xué)習(xí)過程中容易受到的意外損傷，減輕青少年對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的畏懼心理。這樣可以讓青少年充分投入到籃球運(yùn)動(dòng)中，深刻體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。

2.4 與信息化相結(jié)合

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息十分發(fā)達(dá)，高職籃球教學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到最先進(jìn)的籃球理念以及戰(zhàn)術(shù)思想，并通過網(wǎng)絡(luò)普及給青少年學(xué)員。平時(shí)也可以多組織觀看高水平的籃球比賽，不但可以從中汲取寶貴的籃球經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)員的籃球素養(yǎng)，也可以加強(qiáng)學(xué)員對(duì)籃球的認(rèn)知感。

教師也可以通過信息授課的模式，增加課程的趣味性，提高青少年對(duì)籃球的興趣程度，讓授課得以事半功倍。

2.5 著重培養(yǎng)教師能力

高職籃球教師的教學(xué)能力不足會(huì)嚴(yán)重影響青少年對(duì)籃球文化的接受程度，授課的教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的籃球戰(zhàn)術(shù)理念，通過進(jìn)修提高自己的文化水平，學(xué)會(huì)多元化的授課方式，使授課不會(huì)枯燥乏味，從而加強(qiáng)青少年學(xué)員對(duì)高職籃球教學(xué)專業(yè)性的肯定程度。

2.6 設(shè)施的維護(hù)與更新

籃球的教學(xué)里面，離不開籃球場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施的支持，一旦基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，籃球的教學(xué)就無從入手[2]。場(chǎng)地的缺損、器材的不專業(yè)，都是影響籃球教學(xué)的重要因素。所以對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，要加大資金的投入力度，對(duì)場(chǎng)地以及器材進(jìn)行定時(shí)維護(hù)，要多更新籃球的場(chǎng)地，保證室內(nèi)場(chǎng)地和室外場(chǎng)地的數(shù)量能夠滿足籃球教學(xué)的需要。

2.7 因材施教

因?yàn)樯砀?、體重的不同，青少年在籃球競(jìng)技中適合的位置也不同，高職籃球教學(xué)要把握每一個(gè)青少年的特點(diǎn)，對(duì)其選擇教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，比如對(duì)擅長(zhǎng)投三分的學(xué)員，側(cè)重于投籃方面的訓(xùn)練;對(duì)身強(qiáng)體壯的學(xué)員，側(cè)重于內(nèi)線的身體對(duì)抗培養(yǎng);對(duì)身形矮小、速度快的學(xué)員，側(cè)重于控球和突破的練習(xí)。這樣才可以讓每一個(gè)籃球?qū)W員從訓(xùn)練中找到屬于自己的籃球道路。

2.8 改良考核方式

對(duì)于籃球教學(xué)的考核不應(yīng)以最終考核作為參考，而是要多記錄平時(shí)的訓(xùn)練成績(jī)，對(duì)于因材施教的學(xué)員，要將其主要的訓(xùn)練方向定為首要的考核目標(biāo)，如此不僅可以調(diào)動(dòng)起青少年學(xué)員平時(shí)訓(xùn)練的積極性，也使考核的成績(jī)更具有客觀性。

3 ?高職院?；@球教學(xué)的改革意義

3.1 與時(shí)代更好地接軌

在信息時(shí)代，國(guó)內(nèi)外的文化交流日漸頻繁，體育也逐漸向多元化發(fā)展?；@球作為在國(guó)內(nèi)外都十分具有人氣的運(yùn)動(dòng)，是體育文化交流的一個(gè)重要項(xiàng)目。國(guó)內(nèi)高職院校的籃球教學(xué)，相對(duì)來說教學(xué)方法陳舊，有些固步自封。通過改革籃球教學(xué)，可以和目前先進(jìn)的籃球理念接軌，與時(shí)代的運(yùn)動(dòng)文化相融合，促進(jìn)自身的進(jìn)步，也更能凸顯多元化體育的魅力。

3.2 促進(jìn)青少年身體健康全面發(fā)展

籃球運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)綜合許多復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，有著豐富的趣味性以及健身性。進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，既可以陶冶青少年的情操，也可以鍛煉青少年的智慧、膽略、斗志。青少年在籃球運(yùn)動(dòng)中不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體、舒暢身心的目的，也可以通過競(jìng)技對(duì)戰(zhàn)理解到公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重對(duì)手的道理。所以，適當(dāng)?shù)幕@球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)青少年身體健康全面發(fā)展。通過籃球教學(xué)改革，可以加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)的觀賞性和趣味性，培養(yǎng)青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)青少年對(duì)籃球活動(dòng)的熱愛程度。

3.3 有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

籃球運(yùn)動(dòng)有著集體性的特點(diǎn)，一個(gè)成熟的籃球隊(duì)伍需要參考全隊(duì)隊(duì)員的默契程度以及戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力，通過籃球教學(xué)改革，可以讓青少年明白集體的重要性，長(zhǎng)期培養(yǎng)有助于加強(qiáng)青少年的團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力[3]。

4 ?結(jié)語(yǔ)

籃球作為三大球類運(yùn)動(dòng)之一，在高校中具有深厚的校園基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展日新月異，與國(guó)際不斷的交流學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)期籃球人才資源的儲(chǔ)備是必不可少的。高職院校要及時(shí)對(duì)籃球教學(xué)予以改革，跟緊時(shí)代的步伐，強(qiáng)化青少年的全面素質(zhì)，促進(jìn)高?；@球事業(yè)的不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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[3] 周傳華.高職院?；@球教學(xué)改革思路與對(duì)策[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2016（13）：142.