龍玉 胡鋼愿

摘 要：隨著經(jīng)濟社會發(fā)展、消費結(jié)構(gòu)升級，大學生消費引起廣泛關(guān)注。選取蚌埠市大學生為研究對象，通過網(wǎng)絡發(fā)放調(diào)查問卷，同時收集相關(guān)資料，使用eviews3.0軟件進行回歸分析，探討在消費升級大背景下，導致大學生消費心理變化的原因，并通過相關(guān)分析提出促進大學生理性消費的建議。

關(guān)鍵詞：消費升級;大學生;消費心理

文章編號：1004-7026（2019）10-0026-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：G645 ? ? ? ?文獻標志碼：A

1 ?文獻綜述

秦云等[1]提出，大學生多是純消費者，其消費心理及行為受家庭、集體、社會文化和個性的影響較大，其消費行為從不同層面反映了消費主體的人生觀價值觀。劉瀏[2]指出，消費心理與大學生的品格塑造和全面發(fā)展有著密切的聯(lián)系。武小莉[3]認為大學生樹立正確的消費觀，是改變大學生不理智消費行為的重中之重。

2 ?數(shù)據(jù)采集及模型設(shè)定

以蚌埠大學城的學生為研究對象，通過發(fā)放網(wǎng)絡調(diào)查問卷，借助問卷星平臺，收集了100份調(diào)查問卷。其中，大學生的每月生活費為被解釋變量Y，每月用于就餐的費用為X1，每月用于高檔奢侈品的消費記為X2，每月用于網(wǎng)購的費用記為X3。通過對已回收的有效問卷進行分類整理，得到以下結(jié)論。

選取計量經(jīng)濟模型中的多元線性回歸模型：

其中，Y為被解釋變量，X1、X2、X3為解釋變量，β0、β1、β2、β3為待估計系數(shù)，μ為隨機誤差項。采用最小二乘法預估該模型，可得：

3 ?模型的檢驗及實證分析

3.1 ?經(jīng)濟檢驗

X1、X2、X3對Y在經(jīng)濟意義上均應該表現(xiàn)為正相關(guān)，模型建立后可以看到，X1、X2、X3的系數(shù)大于0，因此經(jīng)濟檢驗通過。

3.2 ?統(tǒng)計顯著性檢驗

根據(jù)OLS估計的結(jié)果可以看到，R2=0.914 5，R2=0.909 0，都接近于1，模型擬合程度較高。取α=0.05、F統(tǒng)計量，解釋變量X1、X2、X3的伴隨概率均小于α，因此，X1、X2、X3對Y變化的影響都較為顯著。

3.3 ?計量經(jīng)濟學檢驗

采用white檢驗，取顯著性水平α=0.05，結(jié)果顯示模型存在異方差性。采用加權(quán)最小二乘法（WLS）對原模型進行修正調(diào)整，取w=1/resid^2，再回歸，修正后的模型中，R2接近于1，模型的擬合程度基本符合要求。同時，D.W值接近于2，即模型不存在自相關(guān)。再對修正后的模型進行檢驗，此時，模型已經(jīng)不存在異方差性，因此修正后的模型符合預設(shè)的要求，可以通過該模型進行后續(xù)分析。通過上述分析，最終得到的方程為：

4 ?結(jié)論及建議

4.1 ?結(jié)論

4.1.1 ?消費結(jié)構(gòu)的改變

在當代大學生中，奢侈品消費、網(wǎng)購消費儼然成為每月消費賬單中，除了基本伙食費的“大頭”，消費結(jié)構(gòu)已發(fā)生巨大的改變。

4.1.2 ?消費心理的變化

消費結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，歸根到底是由于其消費心理發(fā)生了變化。正如馬斯洛在《人類激勵理論》提出的，就大學生這一特殊的消費群體而言，經(jīng)濟社會的蓬勃發(fā)展已經(jīng)使得大學生的生理需求和安全需求基本得到了滿足，此時更高層次的需求成為了大多數(shù)人不斷追求的主要目標。

4.2 ?原因

4.2.1 ?攀比及炫耀心理

由于人們的生活條件越來越好，我國的基本矛盾已經(jīng)由人民日益增長的物質(zhì)文化需要，轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要。且當代大學生多為“95后”，獨生子女基數(shù)大，對生活品質(zhì)的追求越來越高。甚至出現(xiàn)了為了使自己“不被人看不起”而借錢消費、提前消費，攀比、炫耀心理嚴重。

4.2.2 ?網(wǎng)絡購物異軍突起

調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)購在大學生每月消費支出中占很大比例?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來，使得網(wǎng)絡購物風靡一時，同時各種網(wǎng)絡購物節(jié)層出不窮。大學生作為網(wǎng)購“大軍”中的一員，其在網(wǎng)購中的花費不可小覷。

4.2.3 ?旅游消費逐年增長

交通業(yè)的飛速發(fā)展，高鐵火車的四通八達，景區(qū)門票對學生的優(yōu)惠政策，越來越富足的生活，都使得大學生對旅游消費的需求逐年增長。

4.2.4 ?理財意識薄弱

大部分大學生很少有明確的理財計劃，尤其在花唄、白條興起以后，超前消費似乎已經(jīng)為人們所接受。學生的理財意識越來越薄弱，沖動消費已經(jīng)漸漸取代了有計劃、有富余的消費。

4.3 ?研究缺陷及不足

（1）選取的樣本數(shù)據(jù)有限，代表性可能不強。

（2）事先選定的解釋變量之間可能存在被忽略的影響，給模型的檢驗帶來了很多實際的困難。

（3）受專業(yè)知識的限制，模型的設(shè)定形式未必最佳，許多檢驗及修正模型的方法未能充分運用，導致模型不夠精確。

（4）模型預測的結(jié)果是否可靠，還依賴于實際應用。

4.4 ?建議

4.4.1 ?大學生應加強理財意識

作為大學生，主要經(jīng)濟來源是父母提供的，因此更應當加強對自有資產(chǎn)的管理。大學生應用學習到的科學文化知識，識破網(wǎng)絡營銷陷阱、校園貸風險等。結(jié)合自身實際，理智地看待名牌效應，不盲目跟風從眾，努力提升自己的審美觀念。同時，學會計劃、控制、管理自己的學習及生活，規(guī)劃好未來。

4.4.2 ?做好家庭教育工作

父母應當為孩子樹立崇尚節(jié)儉、艱苦奮斗的消費理念，不能過分寵溺和沒有底線地滿足不正當?shù)男枨蟆?/p>

4.4.3 ?學校教育不容忽視

在大學，更重要的是自主學習，要注重自制自律。離開了家長的監(jiān)督，部分自制力較差的學生更易染上不良風氣。因此，學校應當加強有關(guān)理性消費的教育，高校教師和輔導員應當幫助學生樹立理性的消費觀和正確的世界觀。

4.4.4 ?加強媒體宣傳力度

新聞媒體、社會公眾要積極宣傳勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)民族精神。對于炫富奢靡等不良風氣，應當進行批判和抵制，為整個社會營造一種健康的消費氛圍。

參考文獻：

[1]秦云，祝志杰.大學生消費心理及消費原則淺論[J].華北電力大學學報：社會科學版，2001（2）：92-94.

[2]劉瀏.當代大學生消費現(xiàn)狀及消費心理研究[J].理論與改革，2009（6）：113-115.

[3]武小莉.加強大學生正確消費觀的培養(yǎng)[J].山西高等學校社會科學學報，2003（12）：136-137.