胡建英

（邵武第六中學(xué)，福建 邵武 354000）

看圖寫話在初中英語書面表達(dá)中占據(jù)著重要的比重，是寫作部分的一個常見類型，主要考驗學(xué)生能否通過圖片提供的簡單提示進(jìn)行說明并且表達(dá)出自己的觀點?？磮D寫話能力的培養(yǎng)，一方面，是可以讓學(xué)生形成良好的觀察能力，對圖片仔細(xì)觀察后進(jìn)行信息的歸納和總結(jié)；另一方面，是可以讓學(xué)生培養(yǎng)流暢的寫作表達(dá)能力。學(xué)生通過圖片提示，要進(jìn)行關(guān)鍵詞的歸納和梳理，并且整理出圖片所要表達(dá)的事件或者信息。寫出100詞以內(nèi)的短句或者短文。這是學(xué)生英語寫作表達(dá)能力的具體表現(xiàn)。因此，做好看圖寫話題，培養(yǎng)良好的看圖寫話能力，對于初中生的英語學(xué)習(xí)有著重要的意義。

一、以說促寫激活思維

看圖寫話要求學(xué)生從圖片以及提示單詞中提取主要的信息，進(jìn)而組合成有效的句子或者短文。從寫作角度講，看圖寫話能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕所能夠形成的，需要學(xué)生在日積月累中培養(yǎng)快速敏捷的思維，才能很好地捕捉到圖片的信息。圖片是看圖寫話的基礎(chǔ)，而寫作的基礎(chǔ)，在于表達(dá)。也就是先要學(xué)會表達(dá)，才能夠躍然紙上。所以，初中英語看圖寫話的教學(xué)中，教師首先要從培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力做起，從而幫助學(xué)生激活思維。這種表達(dá)，也就是說的能力，如何將自己所思所想說出來，對于初中生尤其重要。因此，在看圖寫話的教學(xué)中，教師首先就需要通過以說促寫，先讓學(xué)生在觀察圖片后能夠快速地說出來，進(jìn)而才能逐步培養(yǎng)起寫話的能力。例如仁愛版英語教學(xué)中，每個單元都有Read and understand部分，這部分主要就是訓(xùn)練學(xué)生的看圖寫作和理解能力。教材上的豐富圖片，可以為學(xué)生的看圖說話提供豐富的素材。教師在教學(xué)中，可以利用教材上的圖片展開看圖說話的教學(xué)。可以根據(jù)教材和年級的差距程度，將說的難度增加。例如七年級《Making new friends》中的教材插圖就是讓學(xué)生學(xué)會簡單的交際用語，教師可以采用角色扮演的形式，讓學(xué)生扮演圖片的角色，并且在未來提示的情況下進(jìn)行口語訓(xùn)練：

A：Hi,Wang Peng.Good morning.

B：Good morning.Xiao Fei.

A：How are you?

B：I'm fine,thanks.

A：Can I have a look at your book?

B：Here you are.

A：Thank You.

B:You're welcome.I'm going to school.Bye-bye.

在這樣的看圖說話中，學(xué)生能夠有效地發(fā)散自己的思維，將關(guān)鍵信息通過口語表達(dá)出來，通過長期的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠捕捉更多的圖片信息，能夠為看圖寫話打下堅實的基礎(chǔ)。

二、有效觀察強(qiáng)化思路

看圖寫話雖然大都會給出一些提示語，讓學(xué)生有大致的思路，但是，更多的關(guān)鍵信息，都存在于圖片當(dāng)中，學(xué)生在寫作中，需要提取圖片中的關(guān)鍵信息并與提示詞語進(jìn)行有效地整合。這就需要學(xué)生對圖片進(jìn)行仔細(xì)有效地觀察，從觀察中找到圖片的關(guān)鍵信息，從而才能正確完整地寫出圖片所要表達(dá)的主題。因此，教師在日常的教學(xué)中，針對看圖寫話，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從仔細(xì)的觀察中形成具體的寫作思路。例如，以下的這組看圖寫話中，要求學(xué)生根據(jù)每個圖片的提示寫出一個完整的句子。學(xué)生在開始寫之前，就需要針對圖片進(jìn)行仔細(xì)觀察，整理出每個圖片的有用的信息：

1.Two flowers

2.A boy、Eating noodles

3.Four books、A table

4.A bag、One big and one small

經(jīng)過全面觀察后，引導(dǎo)學(xué)生將每一張圖片上面涵蓋的關(guān)鍵信息列舉出來，然后根據(jù)關(guān)鍵的信息以及提示詞語組句。這樣，學(xué)生就能夠很好地通過自身的觀察與提示結(jié)合起來，形成一個完整的句子，了解每一個句子所需要表達(dá)出來的主要意思，然后形成具體的寫作思路。只要平時讓學(xué)生多多觀察和整理，當(dāng)遇到更加復(fù)雜一點的看圖說話時，學(xué)生才會仔細(xì)觀察圖片中的要素，不錯過每一個關(guān)鍵信息，這樣寫出來的句子或者短文，才是完整的，才是能夠說明問題的。

三、多樣方法指導(dǎo)寫作

看圖寫話的答題和訓(xùn)練的過程中，需要多樣化方法的指導(dǎo)，教師在教學(xué)中，要從多樣化的方法指導(dǎo)出發(fā)，幫助學(xué)生更好地完成看圖寫話。

(一)先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)和核心素養(yǎng)語境為英語看圖寫話提供了新的技術(shù)支持并指明了方向

教師可以運用視聽法來引導(dǎo)學(xué)生寫作，而面對浩如煙海的材料，教師如何選擇適合的材料來作為寫作訓(xùn)練內(nèi)容成為教師必須考慮的問題。選材不僅要契合課堂教學(xué)的內(nèi)容，而且要注重新穎和時效性，還要適合學(xué)生的年齡心理特點和興趣愛好。如在九年級Unit2 Saving the Earth Topic3 What can we do at home to protect the environment?的教學(xué)中，教師可以選用最新科幻電影《流浪地球》的電影宣傳片，讓學(xué)生在視聽震撼的影像中更好地展開討論學(xué)會描述What we should do to protect the environment.

（二）語言的正確書寫表達(dá)無法脫離語言環(huán)境

教師日常教學(xué)中還應(yīng)該盡可能設(shè)立貼近學(xué)生生活的情境，激勵學(xué)生在情境當(dāng)中接觸語言、感受語言、學(xué)習(xí)語言的同時靈活應(yīng)用語言?？磮D寫話中常常會以時態(tài)為考點，在教學(xué)中就需要加強(qiáng)鞏固讀寫練相結(jié)合。如七年級英語U5T2學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，在課堂教學(xué)中教師可以展示學(xué)生們在運動會賽場、校園藝術(shù)節(jié)、義買義賣、學(xué)雷鋒等校園活動時的照片，運用這些生動的照片引導(dǎo)孩子們結(jié)合當(dāng)時的活動情境進(jìn)行問答與寫作訓(xùn)練：Who is he?What is he doing？He is running on the playground.Who is she?What is she doing?She is dancing.這些照片來源于孩子們的校園生活，孩子們饒有興趣，在這樣的情境中教學(xué)內(nèi)容直觀形象，適合孩子們的認(rèn)知特點，在情境中實現(xiàn)了學(xué)用語言知識，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地結(jié)合照片說出并寫出句子。

（三）日常教學(xué)中還可以運用故事法訓(xùn)練學(xué)生寫作的能力

訓(xùn)練寫作思維的整體性和連貫性，把握學(xué)生對故事存在的特殊興趣心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添寫作教學(xué)對學(xué)生的吸引力，促使學(xué)生寫作能力的提高，比如，在教七年級Unit8T2The summer holidays are coming一課時，教師讓學(xué)生以講故事的方法，敘述自己旅游的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的發(fā)展變化。在聽故事、讀故事和寫故事這個過程中，學(xué)生們學(xué)會了對比分析并用合適的語言進(jìn)行表達(dá)，把聽到和讀到的知識進(jìn)行吸收、內(nèi)化，而后進(jìn)行實踐運用，不僅增強(qiáng)了語言知識，同時還增強(qiáng)了自信心和民族自豪感，培養(yǎng)了文化認(rèn)同感，有助于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

（四）注意學(xué)后反思提升看圖寫話的能力

特別是短文寫作中，每個學(xué)生可能表達(dá)的關(guān)鍵主題不一樣。為了讓學(xué)生在寫作后形成有效反思，就需要教師針對看圖寫話開展有效講評和修改，從講評和修改中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點和問題。例如，教師可以找一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀作品，也可以在班級的看圖寫話作品中選擇一些好的作品進(jìn)行講評，告訴學(xué)生作品好的地方，以及需要完善的地方，通過講評修改，讓學(xué)生從思考反省中提高看圖寫話的能力。

(五）注重訓(xùn)練英語表達(dá)能力

學(xué)生經(jīng)常會因為寫作能力的原因，將主題通過漢語寫出來后，再采用漢譯英的方式寫作。這其實很容易導(dǎo)致學(xué)生在寫作中的語法、前后表達(dá)等出現(xiàn)錯誤。因此，教師在日常的教學(xué)中，需要訓(xùn)練學(xué)生的英語表達(dá)能力，避免漢譯英的方式進(jìn)行看圖寫話，要一開始就從英語表達(dá)上展開，這樣，才能夠形成習(xí)慣，對于英語寫作能力的提升，才能形成有效幫助。

四、遣詞造句巧妙解題

在中考的書面表達(dá)中，看圖寫話的題型十分常見，而通?？磮D寫句子中，都需要學(xué)生通過提示語結(jié)合圖片的關(guān)鍵信息來寫句子，提示的詞語中，往往只是交代一個基礎(chǔ)的信息，關(guān)鍵的信息還需要學(xué)生在觀察圖片后進(jìn)行有效整合。這就需要學(xué)生對圖片的信息進(jìn)行歸納和整理，在提示詞語的基礎(chǔ)上，整理出圖片的其他關(guān)鍵詞，然后進(jìn)行遣詞造句，從而寫出完整的句子。所以，在日常的教學(xué)中，教師就需要培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，從圖片出發(fā)，從關(guān)鍵詞出發(fā)，開展遣詞造句的訓(xùn)練。例如，以下的這組看圖說話的中考題中，需要學(xué)生在提示的基礎(chǔ)上，進(jìn)行組句。由于提示的詞語并不完整，教師就需要讓學(xué)生進(jìn)行觀察，提煉圖片中其他游泳的關(guān)鍵詞語，然后進(jìn)行組句。這個題的解答中，學(xué)生就可以在觀察圖片以后，對每一幅圖的其他關(guān)鍵詞進(jìn)行列舉：

1.Volleyball，Attack，Defense

2.Watch TV

3.Bird，Branch

4.Drink water，Often/more

5.Chair

通過關(guān)鍵詞的梳理后，學(xué)生就可以結(jié)合題干所提示的詞語，進(jìn)行遣詞造句，完整的句子也就呼之欲出了：

1.Xiao Ming and his friends are playing volleyball now.

2.Mike watched TV all day at home yesterday.

3.There is a bird in the tree.

4.Drinking more water is good for your health.

5.This chair is made of wood.

看圖說話是中考書面表達(dá)中的常見題型，也是初中生英語寫作的基礎(chǔ)。因此，教師在日常教學(xué)中，要針對看圖說話展開多樣化教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升。