亓玉

【摘要】隨著社會的不斷進步，社會對財會人才的專業(yè)能力和素質(zhì)要求也產(chǎn)生了新的變化，信息化的便捷性也促使財會行業(yè)迎來了新的發(fā)展時期。從三個方面，結(jié)合云時代背景對高職院校的財會人才培養(yǎng)進行了分析和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 云時代 財會專業(yè) 人才培養(yǎng)

云時代背景下，對高職院校的財會人才培養(yǎng)提出了更高的要求。因而，為了使高職院校的財會教學以及人才培養(yǎng)工作更加符合社會發(fā)展的需求，就必須結(jié)合信息化時代特色構(gòu)建科學的教學模式。那么，高職院校為順應云時代發(fā)展趨勢，打造高素質(zhì)財會人才體系則至關(guān)重要。

一、制定符合云時代發(fā)展的人才培養(yǎng)方案

高職院校要調(diào)整財會人才培養(yǎng)思路，切合信息化發(fā)展趨勢以及云時代特點進行財會人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)構(gòu)建。高職院校在財會人才培養(yǎng)方案完善中，不僅要調(diào)整人才培養(yǎng)目標，還要在教學開展實踐中滲透信息化意識，使高職院校的財會人才保持先進的理念，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握全面的職業(yè)技能，符合與時俱進的財會人才需求。在高職院校財會人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)方案中，注重對財會人員的理論基礎(chǔ)的夯實，使學生具備工作領(lǐng)域的專業(yè)能力，在崗位工作中完成財務(wù)核算和管理等工作。而在云時代背景下制定的財會人才培養(yǎng)方案，理論和基礎(chǔ)能力同樣非常重要，但也強調(diào)高職財會專業(yè)學生能夠適應時代發(fā)展、適應市場需求、適應信息化發(fā)展趨勢。唯有如此，高職院校的財會專業(yè)人才培養(yǎng)才能將信息化意識、理念滲透到各個環(huán)節(jié)，提升高職院校財會人才的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

二、優(yōu)化整合展現(xiàn)云時代特色的教學內(nèi)容

對于高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)而言，教學內(nèi)容的選擇對于人才培養(yǎng)的效果產(chǎn)生直接的影響。因而，對財會專業(yè)教學內(nèi)容進行優(yōu)化和整合，有針對性和目的性的選擇更適合現(xiàn)代財會人才能力需求的教學內(nèi)容，也是現(xiàn)今高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新改革的重點內(nèi)容。云時代背景下，為高職院校的財會專業(yè)教學資源的來源提供了更多的平臺和渠道，為教學實踐帶來了新的啟示。具體到筆者的教學，結(jié)合云時代特色，一方面，針對高職院校財會專業(yè)學生的綜合能力培養(yǎng)，引導學生加強信息化業(yè)務(wù)的能力，提升財會辦公的現(xiàn)代化優(yōu)勢。筆者在財會專業(yè)的教學內(nèi)容中，融入了表格處理、軟件運用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等實用性內(nèi)容，以加強高職院校財會專業(yè)學生對于信息化業(yè)務(wù)的應對能力。另一方面，筆者在自身的教學開展過程中，非常重視在教學內(nèi)容中融合具有代表性的典范事例，將具有知名度的企業(yè)信息化實踐作為教學內(nèi)容，進一步加強學生的實踐能力的拓展。此外，在教學內(nèi)容中加入相關(guān)財會工作的軟件內(nèi)容，與國內(nèi)外信息化渠道相接軌，使高職院校的財會專業(yè)教學內(nèi)容真正的符合信息化發(fā)展，展現(xiàn)云時代為高職院校財會專業(yè)教學內(nèi)容變革帶來的新成效。

三、結(jié)合云時代提升教師業(yè)務(wù)水平拓展實踐平臺

云時代高職財會教學面向信息化發(fā)展趨勢的創(chuàng)新變革，同樣離不開校內(nèi)外實訓實踐基地建設(shè)的支持。就這一點來說，可以首先從校內(nèi)實訓基地、場館的建設(shè)抓起。比如，利用企業(yè)經(jīng)營沙盤、用友等財會實務(wù)教學軟件，建設(shè)專門的云化實踐教學實驗室開展校內(nèi)實訓教學和訓練。與此同時，也應積極聯(lián)系校外信息化實踐、實訓基地的建設(shè)事宜。一方面，學生經(jīng)過校內(nèi)實訓，相對熟練地掌握了信息化實操技能，即可迅速轉(zhuǎn)入校外實訓階段，依托企業(yè)財務(wù)部門積累的實務(wù)經(jīng)驗和直面市場的真實商務(wù)環(huán)境，在半工半學的環(huán)境中切實培養(yǎng)過硬的信息化財會實務(wù)技能。另一方面，云時代的技術(shù)發(fā)展對高職財會專業(yè)雙師型隊伍的建設(shè)水平也提出了更高的要求。教師不僅要熟練掌握云計算平臺環(huán)境中全新的財會實操技能，而且要取得相應的資格證書，并在企業(yè)真實商務(wù)環(huán)境中積累足夠的實踐經(jīng)驗。而要達到上述要求，則必須嚴格雙師型教師的準入制度。要求教師在取得相關(guān)從業(yè)資格證書的基礎(chǔ)上，還需通過企業(yè)仿真財會工作環(huán)境中的實踐技能測試方可取得聘任資格。這樣即可把有證書而無實踐經(jīng)驗的假雙師排除在外，從而提高雙師型財會師資隊伍的整體質(zhì)量水平。還要建立健全常態(tài)化的教師掛職鍛煉制度，督導在職教師定期赴企業(yè)參加財會實務(wù)工作，實時掌握企業(yè)財會業(yè)務(wù)前沿的最新要求和動態(tài)，并將其傳遞到本專業(yè)的教學訓練中，不斷推動財會主干課與基礎(chǔ)課教學內(nèi)容獲得與時俱進的創(chuàng)新發(fā)展，并助推高職財會專業(yè)的教研教改向更深維度、更高層次的持續(xù)發(fā)展和進步。

綜上所述，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，既對高職院校財會專業(yè)的教學構(gòu)成了壓力和挑戰(zhàn)，也為持續(xù)深化本專業(yè)的教研教改活動提供了契機。只要高職財會專業(yè)面向云時代的要求，適時調(diào)整人才培養(yǎng)得目標和方案，優(yōu)化整合教學內(nèi)容，進一步強化校內(nèi)外實踐實訓基地和雙師型師資隊伍建設(shè)，就能變挑戰(zhàn)為機遇，將高職財會專業(yè)的教學質(zhì)量和效率推升到一個全新的高度和水平。

參考文獻：

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