摘 要：隨著社會不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚牟糠?，鑒于高職院校一些大學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)自我約束和控制方面存在不足，同時(shí)教師對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管控意識和能力有待加強(qiáng)，致使互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生管理工作易出現(xiàn)新問題。文章分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步闡述了高職學(xué)生管理工作面臨的問題，旨在找出應(yīng)對問題的策略，進(jìn)而促使高職院校的學(xué)生管理體制更加完善。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高職院校;學(xué)生管理

中圖分類號：G647

文章編號：2095-624X（2019）10-0083-01

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生的特點(diǎn)

首先，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，往往以自我為中心，缺乏集體意識。其次，高職學(xué)生遇事喜歡自我研究，容易接受新生事物。最后，這些高職學(xué)生從小就生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成為他們生活的一部分。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生管理工作面臨的問題

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生管理工作觀念較為傳統(tǒng)。受互聯(lián)網(wǎng)的影響，原有管理方法已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展要求，其規(guī)范性和科學(xué)合理性有待進(jìn)一步提高，比如，原有的傳統(tǒng)管理觀念應(yīng)該由純管理理念向服務(wù)型的管理理念轉(zhuǎn)變，這樣才能更好地適應(yīng)新時(shí)代新時(shí)期的學(xué)生管理工作，才能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使高職院校學(xué)生管理工作更加合理規(guī)范化。

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生管理工作缺乏人文氣息。在“互聯(lián)網(wǎng) +” 背景下，學(xué)生管理工作缺乏一定的人文氣息，因?yàn)閷W(xué)生管理模式建立在行政管理基礎(chǔ)上。這使得學(xué)生和教師之間存在不和諧因素，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或者叛逆時(shí)，教師就會認(rèn)為是學(xué)生自身素質(zhì)有待提高，不服從管理，這使得學(xué)生的逆反心理更加明顯，導(dǎo)致師生之間的關(guān)系不夠和諧。

（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)力度不夠。從高職學(xué)生特點(diǎn)分析，高職院校的學(xué)生由于心理不夠成熟，做事易沖動，這樣會造成學(xué)生管理工作的任務(wù)量大，特別是班主任或者輔導(dǎo)老師。其實(shí)，遇到問題，班干部可以在第一時(shí)間給予解決。但是因?yàn)榘喔刹恳彩锹爮慕處煱才?，學(xué)生自我管理的主觀能動性大大降低，因而學(xué)生綜合素質(zhì)無法快速提高，自然導(dǎo)致高職院校學(xué)生管理工作缺乏科學(xué)合理性。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生管理工作的應(yīng)對策略

（1）更新觀念，以人為本。在“互聯(lián)網(wǎng) +” 背景下，高職學(xué)生管理工作需要以人為本，無論教師還是學(xué)生，要相互理解和協(xié)作，改變傳統(tǒng)的管理理念。一方面，學(xué)生要自我成長，摒棄不好的習(xí)慣，努力提升自身素質(zhì)和綜合能力，學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識和為人處世的方法。另一方面，學(xué)生更應(yīng)該理解教師的管理模式，多去接受教師的批評和指導(dǎo)，和諧發(fā)展。

（2）優(yōu)化體制，因材施教?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校要建立健全優(yōu)化學(xué)生管理體制，明確部門職責(zé)和崗位職責(zé)，將行政命令和管理思路轉(zhuǎn)變成以服務(wù)為基礎(chǔ)、科學(xué)管理為核心的模式，因材施教，促進(jìn)師生的和諧有效交流，促進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作健康有序發(fā)展。

（3）重視團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代開展學(xué)生管理工作，要重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加大教師隊(duì)伍考核力度，將學(xué)生管理工作做好。比如，學(xué)生管理工作可以讓學(xué)生班干部參與，師生和諧溝通，這樣有利于高職院校學(xué)生管理工作更好地開展。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對高職院校學(xué)生管理工作既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。高職院校學(xué)生管理工作者要充分學(xué)習(xí)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，更新工作理念，創(chuàng)新工作思路，有針對性地開展高職院校學(xué)生管理工作，最終為師生和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高小陽.關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的思考[J].西部素質(zhì)教育，2015（9）：10.

[2]張艷紅.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校學(xué)生管理工作面臨的問題和對策分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（12）：20-21.

作者簡介：張琳曼（1991—），女，河南鄭州人，助教，研究方向：學(xué)生管理、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生思政。