曹麗萍

摘? 要：道德與法治教學(xué)越來越成為初中學(xué)生教育中的重要內(nèi)容，初中學(xué)生正處在對社會的快速認(rèn)知過程當(dāng)中。初中學(xué)生的道德修養(yǎng)以及法律意識的加強(qiáng)對其人生發(fā)展具有十分重要的作用。情景體驗(yàn)教學(xué)法作為一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的新型教學(xué)方法，對初中學(xué)生道德與法治的學(xué)習(xí)有著更好的激勵(lì)作用，這種教學(xué)方法可以幫助提高學(xué)生對道德與法治知識學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。本文對情景體驗(yàn)教學(xué)法在初中道德與法治課堂中的高效運(yùn)用進(jìn)行探討并提出一些合理化建議。

關(guān)鍵詞：情景體驗(yàn)教學(xué)法? 道德與法治課堂? 運(yùn)用

中圖分類號：G633.2? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0100-01

隨著我國對于道德與法治教學(xué)的愈加重視，初中學(xué)生教學(xué)中對道德與法治方面的教學(xué)也越來越深入，這對于學(xué)生人生的發(fā)展具有十分重要的積極意義。情景體驗(yàn)教學(xué)方法在初中的課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。因此，在初中學(xué)生的道德與法治教育當(dāng)中，如何應(yīng)用好情景體驗(yàn)教學(xué)法，推動(dòng)初中學(xué)生的道德修養(yǎng)提高與法治意識的加強(qiáng)，是目前需要進(jìn)行探討的重要話題。

1? ?注重對道德與法治知識的生活化轉(zhuǎn)化

初中時(shí)光是人生發(fā)展的重要階段，道德與法治教育也是各科教育的基礎(chǔ)，對初中學(xué)生人生的發(fā)展具有重要的引導(dǎo)作用。情景體驗(yàn)教學(xué)法在我國的初中教學(xué)中的推廣應(yīng)用，因其可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果。因此，在運(yùn)用情景體驗(yàn)教學(xué)法時(shí)，要注重與生活實(shí)際相聯(lián)系，將道德與法治知識進(jìn)行生活化轉(zhuǎn)化。道德與法治教育也是一門與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的學(xué)科，生活中處處都有道德與法治事件的存在。因而在情景體驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的道德與法治教學(xué)情境，可以讓學(xué)生有很好的參與感，提高初中學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)的興趣，并且增強(qiáng)學(xué)生對道德與法治相關(guān)知識的理解，這對于學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)有著良好的提高作用。與生活實(shí)際相聯(lián)系，并不是要完全脫離課堂，而是在課堂教學(xué)的過程中滲透生活中的道德與法治知識或者生活當(dāng)中的道德與法治趣事，也可以創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的問題情境，讓初中學(xué)生參與討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過這種新型的教學(xué)模式與生活實(shí)際相結(jié)合在道德與法治課堂中的有效運(yùn)用，不但可以提高初中學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還對后期的學(xué)習(xí)有著更加重要的幫助。

2? ?注重課堂中的相關(guān)情景導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入相關(guān)的情景對于學(xué)生的道德與法治課堂學(xué)習(xí)興趣的提升有著十分重要的作用。導(dǎo)入，顧名思義，就是課堂的一開始的部分。在初中學(xué)生的道德與法治教育當(dāng)中，課堂一開始抓住學(xué)生的注意力對于學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)有著十分重要的幫助。情景體驗(yàn)教學(xué)法在導(dǎo)入這一部分可以采用多種方法，比如課堂開頭引用一些有關(guān)道德與法治的生活故事，來吸引學(xué)生的注意力，并且通過這個(gè)故事逐步引出課堂要講的道德與法治相關(guān)知識點(diǎn)。通過這樣的故事講述，可以一下子在課堂開始就吸引了學(xué)生的注意力，然后對于初中學(xué)生的課堂教學(xué)也是十分有利的。既讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，又有了課堂的教學(xué)效果，這無疑是一種很好的教學(xué)方式。因而，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于初中學(xué)生的道德與法治教學(xué)有著十分重要的作用。教師要注重采取一些手段創(chuàng)建科學(xué)合理的導(dǎo)入情境，從而提高學(xué)生道德與法治教學(xué)的效果。

3? ?利用好多媒體的工具進(jìn)行情景體驗(yàn)式教學(xué)

多媒體教學(xué)是當(dāng)下各階段教學(xué)都普遍利用的手段，因?yàn)槎嗝襟w可以更直觀地呈現(xiàn)一些知識點(diǎn)，讓學(xué)生可以更好地理解相關(guān)知識概念。在初中的道德與法治教學(xué)中運(yùn)用多媒體的手段，一方面更加適合初中學(xué)生的接受能力，另一方面有助于調(diào)動(dòng)初中學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)的興趣。因而用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對相關(guān)道德與法治知識理解能力的提高具有重要的幫助。多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一方面是相關(guān)道德與法治問題的建立，另一方面需要學(xué)生的積極參與。學(xué)生不僅要觀看，還要根據(jù)相關(guān)情境有著自己的思考，與同學(xué)分享交流，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)的熱情，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高其對道德與法治知識的理解力。另外，多媒體情景體驗(yàn)教學(xué)還可以創(chuàng)建一個(gè)生活化的教學(xué)情景，讓學(xué)生根據(jù)這一情景進(jìn)行自我發(fā)揮，并運(yùn)用多媒體展現(xiàn)出來，這樣不僅是對學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的能力的提升，對于一些科技手段同時(shí)也有了更好的運(yùn)用。

4? ?在法治與道德的課堂教學(xué)中注重對案例的使用

道德與法治的教學(xué)相對而言較為枯燥，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因而，案例教學(xué)在初中的道德與法治教學(xué)中有著舉足輕重的作用。將一些生活上的案例列舉出來，讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)一些道德與法治常識，這對于學(xué)生的積極性的提高具有重要的作用，并且還能讓學(xué)生對道德與法治常識有更加直觀的了解。通過不同的案例的情景體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生自己去演繹一些生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，并針對這些現(xiàn)象展開討論，引發(fā)思考，這對于學(xué)生的道德與法治教學(xué)是十分有利的。通過自己的深刻體悟，可以更好地理解相關(guān)道德與法治常識，并且能夠在今后的生活工作中遵守，對學(xué)生的人生發(fā)展具有重要的意義。另外，情景體驗(yàn)式的案例教學(xué)不能像書本知識一樣枯燥，那樣對于學(xué)生積極性的提高會大打折扣。而是要想方設(shè)法增加案例教學(xué)的趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對案例教學(xué)的興趣，更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識。

5? ?結(jié)語

道德與法治教學(xué)在初中學(xué)生的教育中有著舉足輕重的地位，對學(xué)生的人生發(fā)展有著十分重要的影響。在道德與法治教育中應(yīng)用好情景體驗(yàn)教學(xué)模式，將道德與法治知識情景化，可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以更好地理解道德與法治知識，意識到道德與法治教學(xué)的重要性。因此，推動(dòng)道德與法治教學(xué)中情景體驗(yàn)教學(xué)模式的利用，對于初中教育的發(fā)展具有重要的實(shí)際意義。

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