臧廣林

摘? 要：對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，其主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)出一批具有綜合優(yōu)質(zhì)能力的社會(huì)型人才，以通過(guò)學(xué)校的實(shí)際型訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠更好地滿足社會(huì)需求，適應(yīng)社會(huì)。目前，為了更好地提高服裝專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的技能水平，各大學(xué)校對(duì)如何更好地開(kāi)展服裝專業(yè)的訓(xùn)練給予了高度的重視。本文主要就服裝專業(yè)技能水平的提高策略問(wèn)題進(jìn)行了一定的探討，旨在一定程度上加強(qiáng)人們對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與了解。

關(guān)鍵詞：服裝專業(yè)? 技能水平? 訓(xùn)練策略

中圖分類號(hào)：G718? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）08-0247-01

在素質(zhì)化的教育時(shí)代下，學(xué)校所設(shè)的各大專業(yè)學(xué)習(xí)都開(kāi)始著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以使學(xué)生具備良好的實(shí)踐技能。其中，對(duì)于服裝課程專業(yè)來(lái)說(shuō)，其更是一門注重動(dòng)手操作的學(xué)科，學(xué)生需要通過(guò)不斷地訓(xùn)練來(lái)達(dá)到設(shè)計(jì)技能水平的提升。在以往的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)其經(jīng)常會(huì)存在一定的教學(xué)問(wèn)題，如學(xué)生訓(xùn)練效果不佳、掌握能力較差、服裝設(shè)計(jì)作品不可觀等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都與教學(xué)訓(xùn)練的方法應(yīng)用存在一定的關(guān)系。因此，當(dāng)下教師應(yīng)對(duì)此問(wèn)題給予高度的重視，以采取有效的訓(xùn)練方法來(lái)提高學(xué)生的服裝專業(yè)技能水平。

1? ?做好充分的課前準(zhǔn)備

對(duì)于任何一門課程的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，課前的準(zhǔn)備工作都是非常重要的，服裝專業(yè)的教學(xué)亦是如此。對(duì)于授課教師來(lái)說(shuō)，其需要做好充分詳實(shí)的備課作業(yè)，并對(duì)每節(jié)課堂內(nèi)容的開(kāi)展都具備明確的規(guī)劃，如此才能避免課堂開(kāi)展的盲目性，保障課堂教學(xué)的高效性。對(duì)于備課來(lái)說(shuō)，教師可以根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)制定比較詳細(xì)的授課計(jì)劃，并對(duì)教學(xué)的形式、內(nèi)容的時(shí)間分配、訓(xùn)練的計(jì)劃、成績(jī)?cè)u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題進(jìn)行合理的規(guī)劃與制定，這對(duì)有效開(kāi)展教學(xué)任務(wù)具有非常重要的作用。

對(duì)于服裝專業(yè)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和操作技能是一大重要目標(biāo)，因此教師的備課工作也應(yīng)圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行展開(kāi)，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵。同時(shí)，為了使課堂教學(xué)能夠與授課計(jì)劃相一致，教師需要落實(shí)好課堂訓(xùn)練所需要的設(shè)備，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)開(kāi)展課時(shí)目標(biāo)，從而保證學(xué)生的技能訓(xùn)練可以有序的開(kāi)展。此外，對(duì)于課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)，教師需要深入鉆研，以根據(jù)不同的內(nèi)容來(lái)采取更加有效地教學(xué)方法。如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合服裝的結(jié)構(gòu)制圖、服裝的縫制技巧來(lái)將理論與實(shí)際進(jìn)行有效地結(jié)合。理論來(lái)源于實(shí)際，學(xué)生也可以結(jié)合生活中不同的服飾來(lái)開(kāi)展具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，舉一反三，融會(huì)貫通，從而使學(xué)生在掌握服裝專業(yè)技能的同時(shí)，更加深刻地理解服裝專業(yè)的精髓，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展都具有極為深刻的作用與影響。

2? ?采用靈活的教學(xué)方法

課堂的教學(xué)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在該環(huán)節(jié)中，教師需要采取更為靈活的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展服裝專業(yè)的技能訓(xùn)練。其中，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該專業(yè)理論知識(shí)的理解，教師可以采用更為直觀的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，比如多媒體演示教學(xué)，其可以通過(guò)展示更為形象的服飾來(lái)加深學(xué)生對(duì)服裝專業(yè)的認(rèn)識(shí)，生動(dòng)形象的多媒體課件可以在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，學(xué)生可以了解到更多的課外知識(shí)，并對(duì)服裝知識(shí)有更為廣闊的認(rèn)識(shí)，這樣的教學(xué)方法可以大大地活躍課堂氣氛。

此外，教師可以通過(guò)在課堂上展示具體的事物來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的理解，更為直觀形象的視覺(jué)效果可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，使學(xué)生的大腦能夠獲取更多層面的知識(shí)信息。當(dāng)然，教師在講解的過(guò)程中，應(yīng)具有一定的耐心，以使每個(gè)學(xué)生都可以理解課堂中所講述的內(nèi)容。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，教師可盡可能地采用一種詼諧幽默的授課方法，這同樣可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的操作訓(xùn)練是其中的一個(gè)關(guān)鍵性要點(diǎn)，教師需對(duì)此要點(diǎn)給予高度的重視。例如，在課堂操作中，教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生給予到位的輔導(dǎo)和幫助，對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐中存在的問(wèn)題，其需要給予認(rèn)真、耐心的解答，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致地思考，以找出問(wèn)題的原因，并進(jìn)行解答，這些都可以幫助學(xué)生更好地吸收所學(xué)的知識(shí)。

3? ?強(qiáng)化服裝專業(yè)的技能培訓(xùn)

除了在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練之外，對(duì)于操作性極強(qiáng)的服裝專業(yè)來(lái)說(shuō)，技能培訓(xùn)也是一個(gè)有效的教學(xué)方法。目前，對(duì)于一些職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，其已大量開(kāi)展了類似的技能培訓(xùn)項(xiàng)目，以在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的技能水平。對(duì)于該專業(yè)的技能培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，其不僅需要保證學(xué)生具有一定的技能培訓(xùn)時(shí)間，也應(yīng)明確該培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如若其缺少一定量的培訓(xùn)時(shí)間，則很難提升其自身的專業(yè)技能。對(duì)于服裝專業(yè)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)、裁剪、縫制等各個(gè)步驟的要點(diǎn)都極為關(guān)鍵，學(xué)生需要從這些方面加以訓(xùn)練，以掌握服裝專業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。對(duì)于培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，各大學(xué)校也可以根據(jù)實(shí)際情況建立相應(yīng)的培訓(xùn)基地，以為學(xué)生提供可以發(fā)揮自身技能的物質(zhì)基礎(chǔ)。此外，在培訓(xùn)的過(guò)程中，相應(yīng)的指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練給予一定的評(píng)價(jià)，已培養(yǎng)更為優(yōu)質(zhì)的專業(yè)性人才。

此外，除培訓(xùn)之外，服裝專業(yè)的技能比賽也能在一定程度上提升學(xué)生的專業(yè)性水平。對(duì)于各大學(xué)校來(lái)說(shuō)，其可以適當(dāng)?shù)亟M織一些不同層次的比賽項(xiàng)目，并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到比賽中去，如此一來(lái)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的熱情與興趣，且比賽形式的開(kāi)展能夠在最大程度上發(fā)揮出學(xué)生的潛能，這對(duì)提高學(xué)生的整體水平具有重要的作用。其中，對(duì)于專業(yè)比賽來(lái)說(shuō)，其應(yīng)秉持著公平、公正的態(tài)度，并做好各項(xiàng)比賽事宜，鼓勵(lì)學(xué)生重在參與，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。

4? ?結(jié)語(yǔ)

目前，服裝專業(yè)技能水平的提高是各大院校極為關(guān)注的一個(gè)話題，為了有效地實(shí)現(xiàn)服裝專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，人們已開(kāi)始采取了極為有效地教學(xué)方法。對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，其需要本著“以人為本”的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際的教學(xué)任務(wù)來(lái)完善各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如此不僅可以提高專業(yè)訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，還能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生操作技能的掌握和提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1] 閆春俠.中職服裝專業(yè)一體化教學(xué)實(shí)踐與探究[J].教師，2013（3）：56.

[2] 王保林.改革服裝專業(yè)教學(xué)模式提高中職學(xué)生實(shí)踐能力[J].中華少年，2012（1）：254.

[3] 陳俐霖.如何進(jìn)一步提高中職服裝專業(yè)教學(xué)質(zhì)量[J].成才之路，2012（25）：17.