服裝專業(yè)
- 聾校服裝專業(yè)女襯衫項(xiàng)目課程開發(fā)策略探析
樣的學(xué)校內(nèi)對(duì)服裝專業(yè)的女襯衫項(xiàng)目課程進(jìn)行開發(fā),需要考慮聾生的特殊之處,按照其自身的實(shí)際需求以及學(xué)校內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行項(xiàng)目課程的開發(fā)。在課程開發(fā)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能地激發(fā)服裝專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力以及其在女襯衫制作方面的潛力,給予他們更多的耐心,從根本上提高聾生的服裝水平。通過從多個(gè)方面探析聾校服裝專業(yè)女襯衫項(xiàng)目課程具體開發(fā)策略,希望可以為相關(guān)學(xué)校提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞:聾校;服裝專業(yè);女襯衫;課程開發(fā)聾生與普通學(xué)生一樣,擁有接受教育的權(quán)利,因此在進(jìn)行服裝專業(yè)女襯衫
新課程·上旬 2022年31期2022-05-30
- 漢服文化元素融入中職服裝專業(yè)課程的策略
元素融入中職服裝專業(yè)課程的現(xiàn)實(shí)意義,指出將漢服文化充分融入新時(shí)代中等職業(yè)服裝專業(yè)課程建設(shè)過程,有利于提升服裝專業(yè)教育教學(xué)的吸引力與實(shí)效性,提出學(xué)??赏ㄟ^加強(qiáng)教學(xué)研究、加大教育培訓(xùn)、注重教學(xué)設(shè)計(jì)、開展主題活動(dòng)、健全考核評(píng)價(jià)等,將漢服文化元素有效融入中職服裝專業(yè)課程建設(shè)。【關(guān)鍵詞】漢服文化 中等職業(yè) 服裝專業(yè) 課程建設(shè)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2022)05-0108-04我國有“衣冠上國”“禮儀之邦”的雅稱。學(xué)者李
廣西教育·B版 2022年2期2022-05-29
- 翻轉(zhuǎn)課堂在技師學(xué)院服裝專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
了新的活力。服裝專業(yè)在技師學(xué)院教學(xué)中是非常熱門的一項(xiàng)專業(yè),在服裝專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂,能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂中的師生地位,更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)作用,是落實(shí)新時(shí)期職業(yè)教育改革的重要手段,能夠有效提升教學(xué)效率和效果。本文針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在技師學(xué)院服裝專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用展開探究,希望能夠予以一定參考。關(guān)鍵詞:翻轉(zhuǎn)課堂;技師學(xué)院;服裝專業(yè);教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂基于信息技術(shù)的支持下開展,主要依托于信息設(shè)備延展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,進(jìn)一步打破了傳統(tǒng)課堂對(duì)于學(xué)習(xí)空間和時(shí)間的限制。在翻轉(zhuǎn)課堂模
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 工匠精神視角下服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)路徑探究
養(yǎng),技師學(xué)院服裝專業(yè)教師要積極滲透工匠精神,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡、傳統(tǒng)紋樣等藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生把傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代藝術(shù)融為一體,積極組織服裝設(shè)計(jì)大賽,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)潛能,讓工匠精神代代傳承,培養(yǎng)服裝專業(yè)學(xué)生良好職業(yè)道德素養(yǎng)。關(guān)鍵詞;技師學(xué)院;服裝專業(yè);工匠精神;培養(yǎng)策略設(shè)計(jì)是服裝專業(yè)的“靈魂”,技師學(xué)院服裝專業(yè)教師要把服裝面料藝術(shù)再造、服裝文化設(shè)計(jì)與運(yùn)用和裁剪技巧等融合起來,讓學(xué)生把中西方服裝設(shè)計(jì)元素、新面料等運(yùn)用在
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年7期2022-04-27
- 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革與學(xué)生設(shè)計(jì)能力提升的實(shí)踐研究
通過梳理傳統(tǒng)服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)問題,強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教師指導(dǎo)工作的規(guī)范性、有序性,促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā),結(jié)合市場調(diào)研,增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐中真正提升學(xué)生設(shè)計(jì)、制版、工藝等技能水平,使其符合未來服裝企業(yè)的崗位要求,滿足珠三角、粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的需求。關(guān)鍵詞:服裝專業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)改革;學(xué)生能力提升;教學(xué)實(shí)踐基金項(xiàng)目:本文系2020年廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)
美與時(shí)代·上 2022年2期2022-03-29
- 中職服裝專業(yè)“合作教育”模式的構(gòu)建與實(shí)踐
為例,對(duì)中職服裝專業(yè)"合作教育"模式的構(gòu)建與實(shí)踐進(jìn)行了簡單探討,期望能夠?qū)χ新毥逃陌l(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞:中職教育;服裝專業(yè);合作教育模式;教學(xué)模式構(gòu)建引言所謂的合作教育指的是借助于中職院校以及行業(yè)商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)這兩種不同的教育環(huán)境以及相應(yīng)的教育資源來幫助學(xué)生能夠更順利地將自己的學(xué)習(xí)與實(shí)際的工作內(nèi)容結(jié)合起來,最終幫助培養(yǎng)企業(yè)最為需要的人才。這種人才培養(yǎng)模式下,企業(yè)獲得了與自身發(fā)展最為契合的人才,而學(xué)生得以順利找到心儀的工作,完成就業(yè)任務(wù),中高職院校的辦學(xué)質(zhì)量
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年5期2021-12-30
- 應(yīng)用型高校服裝專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑研究
新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)服裝專業(yè)人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。這要求培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、學(xué)科交叉融合和跨界整合能力的卓越人才。目前,社會(huì)迫切需要有較強(qiáng)動(dòng)手能力,有良好藝術(shù)素養(yǎng),同時(shí)掌握具有高新技術(shù)的應(yīng)用型服裝專業(yè)人才。在進(jìn)行應(yīng)用型高校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)要明確高校教育改革的趨勢和整體的教學(xué)目標(biāo),尤其要幫助學(xué)生增強(qiáng)整體的專業(yè)性知識(shí)技能,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)專業(yè)性素養(yǎng)。在進(jìn)行服裝專業(yè)教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校服裝專業(yè)課程的策略
期以來,我國服裝專業(yè)課程的教學(xué)模式以西方國家的課程結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),遵循西方國家服裝教學(xué)體系的內(nèi)容與原則,導(dǎo)致我國傳統(tǒng)文化相關(guān)的服裝專業(yè)課程的教學(xué)相對(duì)薄弱。正確認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)文化,建立健全優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在服裝專業(yè)課程中的教學(xué)策略,是當(dāng)下高校服裝專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化 ? 服裝專業(yè) ? 教學(xué)策略文化振興是民族復(fù)興之魂。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出:“要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新,讓中華文化展現(xiàn)出永久
江西教育C 2021年11期2021-11-26
- 關(guān)于中專階段服裝專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的幾點(diǎn)建議
:中專階段 服裝專業(yè) ?課程結(jié)構(gòu) ?以賽促學(xué)【摘要】本論文主要是針對(duì)中專階段服裝專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議,提出建議的背景源于在中專實(shí)施教學(xué)過程中課程計(jì)劃的設(shè)計(jì)與學(xué)生發(fā)展不能有效的結(jié)合,未能充分發(fā)揮學(xué)生的能力,所教授內(nèi)容與適應(yīng)企業(yè)需求之間的差距存在一定問題?;诖?,針對(duì)中專階段提出幾點(diǎn)服裝專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的建議,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)這些課程結(jié)構(gòu)的建議可行。同時(shí),這樣的課程結(jié)構(gòu)建議同時(shí)面臨著實(shí)施的困難,主要是師資力量方面,這里的師資力量不是教師人數(shù),而是需要教師
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 論中職數(shù)學(xué)與服裝專業(yè)學(xué)生課程的融合
丹彥【摘要】服裝專業(yè)自誕生以來,始終作為中職院校的傳統(tǒng)學(xué)科和熱門專業(yè),受到大量學(xué)生的認(rèn)可和選擇學(xué)習(xí)。而服裝專業(yè)本身的特殊性,決定著專業(yè)本身既需要?jiǎng)?chuàng)新的設(shè)計(jì)思維,同時(shí)還需要一定的操作能力和實(shí)踐能力。那么數(shù)學(xué)這門學(xué)科同樣有著能夠鍛煉受教育者學(xué)習(xí)思維,加強(qiáng)邏輯能力的特點(diǎn)。那么二者如果進(jìn)行一個(gè)融合,是否就能夠帶來不一樣的效果呢?顯而易見,二者的融合首先在吸引力上,就使得大部分學(xué)生感到了一陣歡呼,并未接觸過這樣的教學(xué),難免會(huì)在學(xué)習(xí)之前有著極強(qiáng)的專注度。同時(shí)教師從設(shè)計(jì)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 校企合作背景下高職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)研究
求。高職高專服裝專業(yè)教師要在教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新,以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,并通過校企合作的方式,全面提高服裝專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。有鑒于此,本論文就高職院校服裝專業(yè)校企合作育人模式的構(gòu)建進(jìn)行了分析,并提出了若干對(duì)策,僅供各位同行參考。關(guān)鍵詞:高職院校;服裝專業(yè);校企協(xié)同育人;構(gòu)建策略目前,作為一種比較流行的育人理念,學(xué)校、企業(yè)和學(xué)校共同育人在高等職業(yè)教育中起到了很大作用。學(xué)校、企業(yè)之間的合作才能有效地解決目前職業(yè)教育的困境,從而全面提高人才培
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年39期2021-11-15
- 服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究與實(shí)施分析
此中專學(xué)校的服裝專業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)理念,實(shí)踐教學(xué)是中專學(xué)校服裝專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容,實(shí)踐教學(xué)的開展可以促進(jìn)學(xué)生的操作能力提升,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)于服裝專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。中專教師需要結(jié)合服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容展開教學(xué)的創(chuàng)新。本文將圍繞服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究與實(shí)施展開分析。關(guān)鍵詞:中專;服裝專業(yè);實(shí)踐教學(xué);方法中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-39-058引言目前,社會(huì)群眾對(duì)于服裝的設(shè)計(jì)有了更加多元的需求,追求美感已經(jīng)成為了人們當(dāng)前
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 技工院校服裝專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展
促進(jìn)技工院校服裝專業(yè)學(xué)生技能的發(fā)展。關(guān)鍵詞:技工院校;服裝專業(yè);創(chuàng)新引言:隨著我國改革開放的不斷深化,經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快,社會(huì)需要更多的藍(lán)領(lǐng)技術(shù)人才。技工院校教育改革的主要目標(biāo)是培養(yǎng)綜合熟練的人才。作者以技工院校服裝專業(yè)為出發(fā)點(diǎn),不斷創(chuàng)新和發(fā)展以提高學(xué)生質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生技能為基礎(chǔ)的教育方法,探索促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)和技能訓(xùn)練的統(tǒng)一教學(xué)模式,設(shè)計(jì)教育計(jì)劃,安排匹配課程,建立統(tǒng)一的教育模式。一、服裝專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題(一)實(shí)踐性教育不突出我國高等專門學(xué)校的服裝
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年16期2021-10-25
- 行為導(dǎo)向教學(xué)法在中職服裝教學(xué)中的應(yīng)用
型人才,我校服裝專業(yè)引入行為導(dǎo)向教學(xué)法,引起該教學(xué)方法以來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力、操作技能和適應(yīng)社會(huì)的能力,為學(xué)生今后升學(xué)、工作打下了良好的根基。關(guān)鍵詞:行為導(dǎo)向 ?教學(xué) ?服裝專業(yè) ?應(yīng)用引言:“重學(xué)歷、輕技能”是當(dāng)今社會(huì)普遍共識(shí),一方面職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)、就業(yè)興趣和意愿不高,另一方面制造企業(yè)急缺技術(shù)工人,如何破解當(dāng)前的困局,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、操作技能是當(dāng)今職業(yè)學(xué)校迫切需要解決的難題。為此,本校服裝專業(yè)不斷深化“三教”改革,改變了以往的教
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年12期2021-10-22
- 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下職高服裝專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究
背景下,職高服裝專業(yè)學(xué)生也面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的問題。由于服裝專業(yè)屬于設(shè)計(jì)類,也算為藝術(shù)的一部分,因此在新時(shí)代對(duì)高精尖和有新思路人才缺乏的情況下,服裝專業(yè)的學(xué)生如何改進(jìn)自己的思維,更好跟上社會(huì)的步伐,就是下一步要解決的問題。本文將對(duì)職高服裝專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,從改進(jìn)策略的方面進(jìn)行論述,對(duì)于服裝專業(yè)人才培養(yǎng)的要求和中心思想進(jìn)行思考。關(guān)鍵詞:服裝專業(yè),職高教育,人才培養(yǎng),產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)一般情況下,職高的服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)三年,拿到中級(jí)等級(jí)證書后再參加國家職業(yè)資格考試取得證書后
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年11期2021-10-15
- 中職服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)課程教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新思考
:中職教育;服裝專業(yè);教學(xué)改革;創(chuàng)新引言在教改工作不斷深化實(shí)行的新時(shí)期,肩負(fù)了更具艱巨性的職責(zé),尤其是在服裝業(yè)領(lǐng)域快速發(fā)展的時(shí)代背景下,就應(yīng)當(dāng)為中職服裝專業(yè)教學(xué)的持續(xù)向好發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件,結(jié)合現(xiàn)實(shí)建立落實(shí)具有長遠(yuǎn)指導(dǎo)意義的教學(xué)模式,力求能夠切實(shí)相關(guān)行業(yè)的人才準(zhǔn)入點(diǎn)。相關(guān)教學(xué)也應(yīng)結(jié)合上級(jí)要求以及教學(xué)進(jìn)展,建立落實(shí)合理的教學(xué)模式,革新教學(xué)體系,融入新穎的教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)素材,以此力求增進(jìn)中職服裝教學(xué)的質(zhì)量成效。1中職服裝專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀1.1對(duì)服裝專業(yè)認(rèn)知片
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 中職服裝專業(yè)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)策略芻探
能力。在中職服裝專業(yè)開展綜合實(shí)踐課程教學(xué)時(shí),教師應(yīng)創(chuàng)新課程設(shè)置,完善課程管理,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,增加實(shí)踐教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,打造專業(yè)隊(duì)伍,建立校外基地,穩(wěn)固校企合作,優(yōu)化考核機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:中職;服裝專業(yè);綜合實(shí)踐課程;教學(xué)策略中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)22-0066-02服裝專業(yè)是中職學(xué)校設(shè)置的一個(gè)重要專業(yè),實(shí)踐性很強(qiáng),要求學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)、制作等技術(shù),并運(yùn)用于實(shí)際學(xué)習(xí)與工作中。而綜合實(shí)
成才之路 2021年22期2021-08-23
- 中職學(xué)校服裝專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法的 探索和運(yùn)用
用于中職學(xué)校服裝專業(yè)中,能夠加深學(xué)生對(duì)服裝專業(yè)相關(guān)知識(shí)的理解,提升學(xué)生的實(shí)踐能力。本文分析了中職學(xué)校服裝專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)際運(yùn)用,并指出了該教學(xué)方法運(yùn)用的必要性,以及有效推動(dòng)這一教學(xué)方法融入日常教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞:中職學(xué)校? 服裝專業(yè)? 項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)校服裝專業(yè)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法,可以提升服裝專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能。項(xiàng)目教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高教學(xué)效率,有利于深化課程改革。項(xiàng)目教學(xué)法把課堂和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來,可以很好地體現(xiàn)中職教育的“以實(shí)踐和
知識(shí)窗·教師版 2021年7期2021-08-13
- 以市場為導(dǎo)向的高職服裝專業(yè)教學(xué)改革研究
。據(jù)此,高職服裝專業(yè)要打破墨守成規(guī)的思想,固本培元,革故鼎新,遵守“以市場為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的原則,改革高職服裝專業(yè)教學(xué)模式,提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強(qiáng)以期培養(yǎng)社會(huì)所需的復(fù)合型人才?!絷P(guān)鍵詞:高職市場為導(dǎo)向;服裝專業(yè);改革在人才競爭愈演愈烈的背景下,職業(yè)教育所扮演的角色越來越重要,更是國民教育與人力資源保障的根本所在。因此,針對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展,應(yīng)著力為社會(huì)人才提供更多的成功路徑,通過教育改革、服務(wù)保障及機(jī)制創(chuàng)新等舉措,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育模式的創(chuàng)新發(fā)展,依據(jù)
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 中職服裝專業(yè)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)與問題對(duì)策探討
?!娟P(guān)鍵詞】服裝專業(yè);課程設(shè)計(jì);問題策略中職服裝課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能研究和處理問題的能力,是學(xué)生對(duì)兩年來所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化的過程,是本校服裝專業(yè)教學(xué)改革的一項(xiàng)重大舉措,屬于專業(yè)綜合實(shí)踐課程。課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的區(qū)別在于側(cè)重點(diǎn)不一樣,課程設(shè)計(jì)更注重作品的成衣化和實(shí)用性,而畢業(yè)設(shè)計(jì)更側(cè)重于作品的創(chuàng)意性和藝術(shù)性,價(jià)值在于自由倡導(dǎo)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維模式,不被市場、成本等因素牽絆,注重作品的唯美表現(xiàn)。課
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年72期2021-07-27
- 職教師范生從教意愿的調(diào)查與分析
? ? 要:服裝專業(yè)職教師范生是未來服裝專業(yè)人才培養(yǎng)的重要力量之一,其從教意愿直接影響到職業(yè)學(xué)校的師資力量。以江蘇省某高校175名服裝專業(yè)職教師范生為研究對(duì)象,采用問卷調(diào)查、訪談及數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)該專業(yè)職教師范生從教意愿及影響因素進(jìn)行調(diào)研。結(jié)果表明:該專業(yè)職教師范生在從教意愿上有著很大的不確定性,社會(huì)認(rèn)可、學(xué)生自身內(nèi)、外因的驅(qū)動(dòng)都會(huì)對(duì)其從教意愿產(chǎn)生重大影響。基于此,提出從三個(gè)方面增強(qiáng)本專業(yè)職教師范生的從教意愿,即:增強(qiáng)職教師范生的職業(yè)使命感,樹立職教信念;
江蘇理工學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年3期2021-07-23
- 一流課程建設(shè)背景下服裝專業(yè)教師發(fā)展路徑探索
的專業(yè)教師。服裝專業(yè)教師高品質(zhì)的教學(xué)能力,是推動(dòng)一流課程建設(shè)的關(guān)鍵。本文通過對(duì)服裝專業(yè)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力培訓(xùn)、教師間的合作交流以及教學(xué)研究能力提升等方面的研究,對(duì)服裝專業(yè)教師在一流課程建設(shè)背景下的發(fā)展路徑進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞:服裝專業(yè);教師發(fā)展;路徑;一流課程;建設(shè)背景一流課程是現(xiàn)代大學(xué)一流專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),沒有一流課程,就沒有一流專業(yè)。一流課程的建設(shè)包括一流的課程目標(biāo)、一流課程內(nèi)容及一流教學(xué)方式等幾個(gè)方面。[1]一流課程建設(shè)中對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的設(shè)計(jì)
科技風(fēng) 2021年3期2021-03-15
- 校企合作下的中職服裝專業(yè)多維教學(xué)結(jié)構(gòu)探究
突出。而中職服裝專業(yè)課程設(shè)置,其目的是培養(yǎng)服裝專業(yè)基礎(chǔ)人才,為服裝相關(guān)企業(yè)所需基礎(chǔ)人才提供有效支持。從提升中職服裝專業(yè)教學(xué)工作質(zhì)量的角度考慮,則有必要采取有效的現(xiàn)代化教學(xué)方法。以校企合作下的中職服裝專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀問題及要求為切入點(diǎn),進(jìn)一步對(duì)校企合作下的中職服裝專業(yè)多維教學(xué)結(jié)構(gòu)模式方法進(jìn)行分析,希望以此全面提高中職服裝專業(yè)教學(xué)工作的效率及質(zhì)量。關(guān)鍵詞:校企合作;中職;服裝專業(yè);多維教學(xué)結(jié)構(gòu)引言就目前而言,中職教育如若不順應(yīng)市場對(duì)中職人才需求的變化而進(jìn)行相應(yīng)的人
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年43期2021-03-07
- 服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)中高職銜接課程體系建構(gòu)研究
:服裝設(shè)計(jì);服裝專業(yè);中高職銜接課程引言服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)兼具文化藝術(shù)與工程技術(shù)雙重屬性,是文理交叉、藝工結(jié)合的專業(yè),教育部專業(yè)目錄中服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)既可授藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位又可授工學(xué)學(xué)士學(xué)位,可見其交叉性特征。高度學(xué)科交叉性,明確行業(yè)技能性等特點(diǎn)使服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)在中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育中專業(yè)開設(shè)廣泛。服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)至關(guān)重要的一點(diǎn)就是把所學(xué)的理論知識(shí)踐行于實(shí)踐當(dāng)中,通過提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和水平開展設(shè)計(jì)活動(dòng)。1服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的概述這個(gè)專業(yè)是把服
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年43期2021-03-07
- 淺談中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學(xué)改革研究
根據(jù)中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學(xué)改革存在的不足以及優(yōu)化措施進(jìn)行探討分析。關(guān)鍵詞:中職院校;服裝專業(yè);服裝工藝課程;教學(xué)改革1引言隨著服裝行業(yè)的不斷發(fā)展,對(duì)服裝專業(yè)人才的要求也在不斷地提升,從而推動(dòng)中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學(xué)改革,但在教學(xué)改革的過程中存在著一些問題,比如教學(xué)模式單一,學(xué)生積極性不足、教學(xué)改革缺乏理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、設(shè)計(jì)思想過于僵化等,需要從教學(xué)實(shí)際和市場需求出發(fā),采取針對(duì)性的措施改進(jìn)和完善這些問題,從而更好的促進(jìn)人才的培養(yǎng)。2中職院校
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年42期2021-02-22
- 基于就業(yè)導(dǎo)向下的高職服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教學(xué)改革
越來越緊迫。服裝專業(yè)作為人民生活中“衣食住行”中“衣”的人才培養(yǎng),也是高等職業(yè)教育中重要組成部分。在實(shí)際的高職服裝專業(yè)教學(xué)中,其所涉及的內(nèi)容較為復(fù)雜,也相對(duì)較廣,它不僅融合了美學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、營銷學(xué)、人體工程學(xué),還融合了自然科學(xué)、人文科學(xué)等不同的內(nèi)容,那么,在當(dāng)前這樣的背景下,高等職業(yè)院校必須要從就業(yè)導(dǎo)向出發(fā),推進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)改革,這樣才能夠更好的推進(jìn)高職服裝專業(yè)的教學(xué)發(fā)展。因此,本文就對(duì)基于就業(yè)導(dǎo)向下的高職服裝專業(yè)教學(xué)改革工作進(jìn)行深入分析和探究。關(guān)鍵詞:
頌雅風(fēng)·上半月 2020年5期2020-12-28
- 基于校企合作背景下的高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)新型產(chǎn)教融合模式研究
教學(xué)模式,對(duì)服裝專業(yè)產(chǎn)教融合的可行性進(jìn)行分析,希望能夠進(jìn)一步提高服裝專業(yè)的教學(xué)效果?!娟P(guān)鍵詞】服裝專業(yè)? 產(chǎn)教融合? 教學(xué)? 培養(yǎng)前言:產(chǎn)教融合主要指的就是高校根據(jù)學(xué)校內(nèi)自身所設(shè)置的專業(yè),將教學(xué)與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使其能夠相互促進(jìn)、相互扶持,從而將學(xué)校打造成為集科學(xué)研究、人才培養(yǎng)以及科技服務(wù)為一身的產(chǎn)業(yè)性實(shí)體經(jīng)營,并且這樣也能夠促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間教學(xué)整體的有效形成。近年來,服裝企業(yè)與服裝高等教育院校就人才培養(yǎng)問題曾以多種形式進(jìn)行過研討,企業(yè)認(rèn)為學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)
商情 2020年45期2020-12-15
- 中職服裝專業(yè)課程體系中立體裁剪課程內(nèi)容設(shè)置研究
要】隨著中職服裝專業(yè)課程體系的不斷發(fā)展,立體裁剪課程在各中職學(xué)校的服裝專業(yè)中占據(jù)越來越重要的地位。立體裁剪與平面裁剪有著很大的不同,立體裁剪可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入更廣闊的就職空間。本文就中職服裝專業(yè)課程體系中立體裁剪課程內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行探討?!娟P(guān)鍵詞】中職教育;服裝專業(yè);立體裁剪;課程內(nèi)容;設(shè)置研究【中圖分類號(hào)】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A基金項(xiàng)目:福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目資助(項(xiàng)目編號(hào):JZ181161)。前言隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高
中國民族博覽 2020年10期2020-11-25
- 中職服裝專業(yè)課程信息化教學(xué)實(shí)踐
優(yōu)勢改進(jìn)中職服裝專業(yè)課程模式、豐富中職服裝專業(yè)課程內(nèi)容、構(gòu)建中職服裝專業(yè)課程平臺(tái)、完善中職服裝專業(yè)課程體系等策略,以促進(jìn)中職服裝專業(yè)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一?!娟P(guān)鍵詞】中職教育 服裝專業(yè) 信息化教學(xué) 服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2020)02B-0069-02我國作為世界范圍內(nèi)服裝產(chǎn)業(yè)體量最大的生產(chǎn)國,卻并未占領(lǐng)服裝設(shè)計(jì)的制高點(diǎn),從而在一定程度上造成中職服裝專業(yè)教育發(fā)展相對(duì)滯后。要解決這一問題,中職服裝專業(yè)
廣西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 職高服裝專業(yè)實(shí)踐性項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐與研究
筆者認(rèn)為職高服裝專業(yè)實(shí)施實(shí)踐性項(xiàng)目教學(xué)是行之有效的舉措?!絷P(guān)鍵詞:服裝專業(yè);項(xiàng)目教學(xué);實(shí)踐與研究一、研究的背景《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《浙江省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》都提出:職業(yè)教育要“根據(jù)市場和社會(huì)需求,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程和教材建設(shè)。構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。”然而,目前中職服裝專業(yè)課程與企業(yè)需求之間還存在著很大的差距。二、概念界定項(xiàng)目
速讀·下旬 2020年6期2020-11-02
- 技能大賽對(duì)中職服裝專業(yè)建設(shè)的導(dǎo)向
? 要:中職服裝專業(yè)的建設(shè)方向,在一定程度上會(huì)影響服裝專業(yè)的發(fā)展,也是中職院校服裝專業(yè)發(fā)展的瓶頸。基于此,本文從技能大賽入手,分析技能大賽給服裝專業(yè)建設(shè)帶來的導(dǎo)向作用,主要分析技能大賽給服裝專業(yè)帶來的新奇事,旨在引領(lǐng)中職服裝專業(yè)找準(zhǔn)人才培養(yǎng)方向,找準(zhǔn)培養(yǎng)內(nèi)容,找準(zhǔn)培養(yǎng)方式,以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展?!絷P(guān)鍵詞:技能大賽;中職;服裝專業(yè)全國職業(yè)院校技能大賽是從2007年開始由教育部等聯(lián)合主辦,目前已經(jīng)連續(xù)舉辦了五屆,形成了普通教育有高考,職業(yè)教育有大賽的新局面,這
速讀·下旬 2020年6期2020-11-02
- 基于產(chǎn)教融合的中職學(xué)校服裝專業(yè)教學(xué)改革探索
融合理念下的服裝專業(yè)教育要求教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合,即在真實(shí)的服裝生產(chǎn)情境中,將學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)傳授融為一體,同頻共振,使學(xué)生在環(huán)境熏陶中增強(qiáng)綜合能力和文化認(rèn)同?;诖耍P者提出構(gòu)建中職學(xué)校服裝專業(yè)差別化課堂與“四真”項(xiàng)目化教學(xué)的理念。關(guān)鍵詞:產(chǎn)教融合;中職學(xué)校;服裝專業(yè);教學(xué)改革一、產(chǎn)教融合的時(shí)代背景黨的十九大明確提出要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作;國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》進(jìn)一步指出,要深
職業(yè)·中旬 2020年8期2020-10-30
- 技能大賽與服裝專業(yè)教學(xué)有效融合的策略研究
出更多優(yōu)秀的服裝專業(yè)人才,近年來,各地院校機(jī)構(gòu)的各類技能大賽層出不窮。這對(duì)許多高校的師生來說,充滿了吸引力,越來越多的師生加入?yún)①愱?duì)伍,這種競賽模式給當(dāng)下服裝專業(yè)教學(xué)帶來了新的理念。文章研究技能大賽流行的當(dāng)下,服裝專業(yè)教學(xué)與之融合發(fā)展的有效策略,為高校服裝專業(yè)教學(xué)的改革實(shí)踐提供借鑒。關(guān)鍵詞:技能大賽;服裝專業(yè);教學(xué)注:本文系2020年度益陽市社科課題研究項(xiàng)目“技能大賽與服裝專業(yè)教學(xué)有效融合策略研究”(2020YS206)研究成果。近年來,服裝行業(yè)技能大賽已
大觀·東京文學(xué) 2020年6期2020-10-09
- 高校服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系淺析
裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀出發(fā),探討分析了高校服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系發(fā)展思路與整體構(gòu)建要素,就實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中出現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行了分析與闡述,進(jìn)一步完善服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的優(yōu)化。【關(guān)鍵詞】 高校;服裝專業(yè);實(shí)踐教學(xué)【中圖分類號(hào)】TP311? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264(2020)11-0085-02服裝專業(yè)屬藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)科重點(diǎn)專業(yè)之一,具有理論與實(shí)踐密切結(jié)合,且偏重于實(shí)踐的專業(yè)特點(diǎn)。
今古文創(chuàng) 2020年11期2020-09-10
- 關(guān)于高職院校服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思考
斷完善,對(duì)于服裝專業(yè)人才的目標(biāo)也越來越高,因此高職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)適應(yīng)當(dāng)前服裝市場的需求,讓教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容能夠跟得上時(shí)代和市場的發(fā)展,培養(yǎng)出全方位人才,讓學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)相關(guān)的工作崗位?!娟P(guān)鍵詞】高職教育;服裝專業(yè);人才培養(yǎng)當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)可以說呈現(xiàn)著飛速發(fā)展的局勢,而服裝工業(yè)化的發(fā)展也給當(dāng)前服裝專業(yè)人才提出了極高的要求。不過當(dāng)前高職教育水平相對(duì)來說比較落后,培養(yǎng)的人才并不能適應(yīng)市場需求,相對(duì)來說缺乏實(shí)踐能力與綜合創(chuàng)新能力,而且專業(yè)知識(shí)和理論
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年12期2020-09-10
- 中職服裝專業(yè)技能大賽全員化實(shí)踐研究
化技能大賽。服裝專業(yè)半身裙縫制項(xiàng)目全員化大賽至今已經(jīng)實(shí)施了三年,本文根據(jù)比賽的考核內(nèi)容設(shè)置、近三年的比賽規(guī)模、成績分布情況進(jìn)行分析,并提出完善全員化技能大賽的頂層設(shè)計(jì)、完善對(duì)口升學(xué)中“文化知識(shí)考試+技能考核”的技能考試制度等建議。關(guān)鍵詞:中職;全員化大賽;服裝專業(yè)中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-9052(2020)04-0218-022016年3月,河南省教育廳 河南省人力資源和社會(huì)保障廳印發(fā)了《關(guān)于舉辦2016年河南省中等職業(yè)教
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年4期2020-09-10
- 服裝工藝課教學(xué)的問題及處理方法探究
摘要:在中職服裝專業(yè)教學(xué)中,工藝課程是主要是教學(xué)內(nèi)容之一,本文結(jié)合中職服裝專業(yè)工藝課教學(xué)實(shí)踐,對(duì)其存在的問題進(jìn)行了簡要梳理,并提出了針對(duì)性地處理方法。以提高中職服裝工藝課教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:中職;服裝專業(yè);工藝課教學(xué);問題;處理方法中職服裝專業(yè)的工藝課,不僅要求學(xué)生具有服務(wù)結(jié)構(gòu)專業(yè)知識(shí),而且還要有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但是從實(shí)際來看,目前在服裝工藝課教學(xué)中還存在諸多問題,尤其是在教學(xué)模式、教學(xué)主體、教學(xué)計(jì)劃方面具有較強(qiáng)的被動(dòng)性,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不高,為強(qiáng)化對(duì)這
文存閱刊 2020年5期2020-07-14
- 中職服裝專業(yè)縫制工藝課程與校企合作無縫對(duì)接的策略分析
制工藝是中職服裝專業(yè)中的一門重要課程,對(duì)于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及專業(yè)技能的培養(yǎng)具有重要意義。校企合作是組織學(xué)生開展實(shí)踐訓(xùn)練的重要途徑,不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái),同時(shí)也為企業(yè)挑選人才提供了便利。中職院校在該課程校企合作活動(dòng)的開展中,為了取得較為理想的活動(dòng)效果,首先需要科學(xué)選擇合作企業(yè),才能保證合作的效果,同時(shí)開展“工學(xué)交替”和“企業(yè)課堂”等教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合的授課形式,不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐效果,另外積極引進(jìn)相關(guān)先進(jìn)設(shè)備,縮小學(xué)校硬件與企業(yè)之間
大眾科學(xué)·下旬 2020年7期2020-06-28
- 中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
問題,為了使服裝專業(yè)的學(xué)生可以更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,能夠在畢業(yè)后找到一份滿意的工作,中職學(xué)校服裝專業(yè)的教師必須對(duì)傳統(tǒng)的服裝教學(xué)模式進(jìn)行改革,并尋求可以解決服裝專業(yè)教學(xué)問題的相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞:服裝專業(yè);中職學(xué)校;服裝設(shè)計(jì)與制作引言現(xiàn)在人們身上穿的衣服已經(jīng)不再只是能夠蔽體保暖,更重要的是體現(xiàn)了人們的一種審美觀念。隨著我國服裝行業(yè)的不斷進(jìn)步,服裝企業(yè)對(duì)人才的需求量也變得越來越大,服裝企業(yè)希望有更多的人才為到企業(yè)的發(fā)展壯大提供力量支持。我國很多的中職院校都設(shè)有服裝
- 基于技能大賽視角的高職服裝專業(yè)課程教學(xué)改革實(shí)踐
。為了培養(yǎng)出服裝專業(yè)人才,國家每年都會(huì)組織一些技能大賽吸引全國各個(gè)院校的師生參加。技能大賽可以反映現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)對(duì)于服裝專業(yè)的人才需求,師生通過參加比賽可以及時(shí)了解當(dāng)前企業(yè)的人才需求與行業(yè)動(dòng)態(tài),增進(jìn)高職院校與企業(yè)間的交流,確立專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方向。本文就基于技能大賽視角下,高職院校的服裝專業(yè)如何開展教學(xué)改革進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞:技能大賽;高職教育;服裝專業(yè);教學(xué)改革高職院校的服裝專業(yè)是為了培養(yǎng)出符合市場需求的服裝專業(yè)人才。通過參加技能大賽,可以展示學(xué)校的管理
卷宗 2020年7期2020-05-20
- 如何提高中職服裝專業(yè)一體化教學(xué)的有效性
文首先對(duì)中職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問題進(jìn)行分析,然后說明中職服裝專業(yè)一體化教學(xué)重要意義,最后結(jié)合實(shí)際情況,提出幾點(diǎn)提高中職服裝專業(yè)一體化教學(xué)有效性主要策略,希望可以借此文和業(yè)內(nèi)展開有效交流,以促進(jìn)中職服裝專業(yè)一體化教學(xué)水平得到共同提升。關(guān)鍵詞:中職;服裝專業(yè);一體化;有效性在服裝專業(yè)人才需求逐漸擴(kuò)大、人才素質(zhì)要求逐漸提升的背景下,提高中職服裝專業(yè)一體化教學(xué)有效性對(duì)于人才培養(yǎng)具有重要意義。一、中職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問題在我國中職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,當(dāng)前存
科技風(fēng) 2020年13期2020-05-03
- 服裝縫制工藝課程教學(xué)的探究
工藝》課程是服裝專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程,如何在有限的課時(shí)內(nèi)順利完成安排的教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生熟練掌握服裝縫制工藝,同時(shí)對(duì)服裝設(shè)計(jì)和制作成衣產(chǎn)生熱情,以及通過與相關(guān)課程進(jìn)行結(jié)合,通過在教學(xué)中的一些心得與體會(huì),更好的提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:服裝專業(yè);服裝縫制工藝;教學(xué)方法;課程結(jié)合《服裝縫制工藝》課程是服裝設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的必修課程,也是服裝專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的重要課程,并且還是服裝專業(yè)的主干課程之一。本課程通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)訓(xùn)練,使學(xué)生能夠更好的掌握服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)方法和原理,掌握服裝
人物畫報(bào) 2020年18期2020-03-15
- 中職服裝專業(yè)課堂互動(dòng)教學(xué)研究
才需求,中職服裝專業(yè)應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起育人責(zé)任,通過教學(xué)讓學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)全面提升,但根據(jù)相關(guān)案例可見,現(xiàn)代中職服裝專業(yè)教學(xué)比較傳統(tǒng),多方面還存在問題,因此無法保障學(xué)生整體素質(zhì)水平。針對(duì)這一問題,本文結(jié)合現(xiàn)代教育理念,提出一種中職服裝課堂互動(dòng)教學(xué)概念,并對(duì)此概念的作用、實(shí)現(xiàn)方法、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞:中職? 服裝專業(yè)? 互動(dòng)教學(xué)? 課堂中圖分類號(hào):G718? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年22期2020-03-02
- 項(xiàng)目教學(xué)法在職高服裝專業(yè)課程教學(xué)中的運(yùn)用探究
要:在職高服裝專業(yè)教學(xué)中,應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,繼而為社會(huì)培養(yǎng)出一批專業(yè)性較強(qiáng)的人才。本文主要圍繞職高服裝專業(yè)教學(xué),就項(xiàng)目教學(xué)法在其中的應(yīng)用進(jìn)行簡要的分析。關(guān)鍵詞:項(xiàng)目教學(xué)法 職高 服裝專業(yè)中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-9082(2020)01-0-01隨著新課改的深入實(shí)施,對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求,要求教師樹立以學(xué)生為本的教育理念,要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法。職業(yè)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力
中文信息 2020年1期2020-02-10
- 中職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
是一種能夠在服裝專業(yè)教學(xué)中展現(xiàn)出很強(qiáng)適應(yīng)性的教學(xué)模式,本文詳細(xì)分析了中職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的意義,而后提出實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新展現(xiàn)出的優(yōu)勢及實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新方法,希望可以在日后職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行的過程中,將創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)模式的作用充分發(fā)揮出來,妥善解決以往中職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域中存在的問題,促使中職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效率及質(zhì)量得到大幅度提升,最終可以在我國構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展型社會(huì)的過程中,作出一定貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞:中職;服裝專業(yè);實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新;分析一、中職
青年時(shí)代 2019年29期2019-12-11
- 服裝專業(yè)課核心素養(yǎng)的滲透
的培養(yǎng)。對(duì)于服裝專業(yè)課的教學(xué)來說,結(jié)合服裝這個(gè)專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn),教師可以著重從自主學(xué)習(xí)能力、人文意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)這三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。[關(guān)鍵詞] 中職;核心素養(yǎng);服裝專業(yè);滲透;培養(yǎng)十年樹木,百年樹人。教育為人類長遠(yuǎn)發(fā)展做好樹人工作。樹什么樣的人,以什么標(biāo)準(zhǔn)來樹人,是教育永恒的話題。說到這個(gè)話題就離不開對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。中職教育中學(xué)生的核心素養(yǎng),是指中職學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)社會(huì)全面發(fā)展和時(shí)代需要的必備品格和關(guān)鍵能力,是其獲得全面培養(yǎng)、成功就業(yè)、持續(xù)發(fā)展
天工 2019年8期2019-12-10
- 淺談服裝專業(yè)的職業(yè)教育發(fā)展歷程
服裝,而中國服裝專業(yè)的職業(yè)教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)發(fā)展階段,為我國社會(huì)服裝設(shè)計(jì)和制造產(chǎn)業(yè)輸送了無數(shù)人才,推動(dòng)了我國服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?;诖耍疚氖紫群喴v述了我國服裝專業(yè)的教育發(fā)展歷程以及現(xiàn)代服裝專業(yè)中職業(yè)教育的主要教育模式,隨后又從兩個(gè)方面簡要分析了未來我國服裝專業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展路線。以此來供相關(guān)人士交流參考?!娟P(guān)鍵詞】服裝專業(yè);職業(yè)教育;發(fā)展歷程職業(yè)教育旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必需的職業(yè)技能知識(shí)以及職業(yè)道德。我國社會(huì)中職業(yè)教育發(fā)展
智富時(shí)代 2019年10期2019-12-09
- 淺談中職服裝專業(yè)教學(xué)改革趨勢
,中職學(xué)校的服裝專業(yè)在教育的改革大潮中正在發(fā)生著巨大的變化。作為中職服裝專業(yè)的教師一定結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代教學(xué)理念,從學(xué)生身邊的一些認(rèn)知出發(fā),在課堂上多進(jìn)行學(xué)生生活實(shí)踐的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到本專業(yè)學(xué)習(xí)的樂趣,爭取讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能夠把學(xué)生都培養(yǎng)成具有豐富專業(yè)技能的社會(huì)性人才。關(guān)鍵詞:中職;服裝專業(yè);教學(xué);改革趨勢中職服裝專業(yè)是許多學(xué)生都非常喜歡的,由于每個(gè)人都對(duì)于美好的事物有一種向往,希望自己的服裝能夠得體、大方,現(xiàn)在的服裝設(shè)計(jì)師都受到社會(huì)的尊重。許多的初中生
當(dāng)代旅游 2019年9期2019-12-09
- 中職服裝專業(yè)創(chuàng)意特色茶服設(shè)計(jì)“六段式”教學(xué)法探究
本文闡述中職服裝專業(yè)創(chuàng)意特色茶服設(shè)計(jì)“六段式”教學(xué)法的實(shí)施過程,提出將橫縣特色茉莉花融入創(chuàng)意茶服設(shè)計(jì)中,通過“收集原始資料—確立主題—色彩研究—面料研究—款式研究—展示交流”六個(gè)步驟實(shí)施教學(xué),為橫縣茉莉花特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)服飾專業(yè)設(shè)計(jì)人才。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 服裝專業(yè) 創(chuàng)意特色茶服設(shè)計(jì) “六段式”教學(xué)法【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2019)08B-0121-02服裝設(shè)計(jì)是中職學(xué)校服裝專業(yè)課程體系中的靈魂,要提高服裝設(shè)計(jì)
廣西教育·B版 2019年8期2019-12-09
- “三大構(gòu)成”課程在服裝專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐分析
概況出發(fā),對(duì)服裝專業(yè)的“三大構(gòu)成”教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析與探究,希望為相關(guān)人員提供一些幫助和建議,更好地開展“三大構(gòu)成”課程的教學(xué)。關(guān)鍵詞:服裝專業(yè);專業(yè)課程;“三大構(gòu)成”近些年,國內(nèi)的服裝專業(yè)教育進(jìn)入到快速發(fā)展過程中,并變成了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)與重要保障。作為高等教育組成部分,服裝專業(yè)對(duì)學(xué)生就業(yè)十分重視,而社會(huì)方面也對(duì)服裝專業(yè)人才的素質(zhì)、能力和知識(shí)提出了較高的技術(shù)要求、崗位要求。這要求教師構(gòu)建服裝專業(yè)的教學(xué)體系時(shí),必須對(duì)市場發(fā)展與服裝專業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)系統(tǒng)
大觀 2019年10期2019-12-09
- 服裝專業(yè)“產(chǎn)教融合”教學(xué)分析
明明關(guān)鍵詞:服裝專業(yè);產(chǎn)教融合;教學(xué);培養(yǎng)前言產(chǎn)教融合主要指的就是高校根據(jù)學(xué)校內(nèi)自身所設(shè)置的專業(yè),將教學(xué)與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有節(jié)的結(jié)合,使其能夠相互促進(jìn)、相互扶持,從而將學(xué)校打造成為集科學(xué)研究、人才培養(yǎng)以及科技服務(wù)為一身的產(chǎn)業(yè)性實(shí)體經(jīng)營,并且這樣也能夠促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間教學(xué)整體的有效形成。對(duì)于產(chǎn)教融合來說,產(chǎn)屬于基礎(chǔ),教主要就是為產(chǎn)而服務(wù),將產(chǎn)教進(jìn)行結(jié)合的主要目的就是更好的實(shí)施教學(xué),對(duì)于服裝行業(yè)來說,所使用的新工藝、新設(shè)備以及新材料也越來越廣泛,并且也增加了服裝技術(shù)
錦繡·下旬刊 2019年1期2019-10-14
- 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在服裝專業(yè)教改中的應(yīng)用研究
冰倩摘 要:服裝專業(yè)是理論與實(shí)際緊密結(jié)合的專業(yè),為了提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力,提高教學(xué)針對(duì)性,培養(yǎng)高素質(zhì)的服裝專業(yè)人才,使學(xué)生能夠根據(jù)具體需求獨(dú)立進(jìn)行服裝設(shè)計(jì),成為“畢業(yè)即就業(yè),上崗即能用”的高素質(zhì)人才,需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法。關(guān)鍵詞:項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);服裝專業(yè);教學(xué)改革相比于其他專業(yè)而言,服裝專業(yè)有自己的特殊性,那就是緊跟時(shí)代的潮流,并且要把握住時(shí)代的脈搏,這就需要對(duì)市場的變動(dòng)和消費(fèi)者的要求有準(zhǔn)確的把握,只有這樣才能設(shè)計(jì)出合格的產(chǎn)品。而要達(dá)到這一目
大觀 2019年7期2019-10-08
- 特殊中等職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新策略
芬摘要:我校服裝專業(yè)自開辦以來,一直以培養(yǎng)從事服裝類的設(shè)計(jì)、制作、營銷等方面的專業(yè)型人才為目標(biāo),依據(jù)專業(yè)講求技、藝結(jié)合。在大力宣揚(yáng)工匠精神的今天,服裝行業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)的發(fā)展定位提出了更多新的要求。關(guān)鍵詞:特殊中職教育?服裝專業(yè)?創(chuàng)新發(fā)展前言隨著全面建成小康社會(huì)的推進(jìn),職業(yè)教育迎來新的機(jī)遇。不斷發(fā)展的科技給勞動(dòng)密集型的服裝產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員帶來一定的沖擊。面對(duì)服裝專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,如何創(chuàng)新專業(yè)建設(shè),培養(yǎng)出順應(yīng)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的殘疾人技術(shù)人才成為教學(xué)的關(guān)
安徽教育科研 2019年2期2019-09-10
- 職高服裝專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)工廠構(gòu)建的探索與實(shí)踐
背景下。職高服裝專業(yè)學(xué)生如何與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的人才需求相適應(yīng),如何實(shí)施服裝專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)。使培養(yǎng)的畢業(yè)學(xué)生能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗零過度。作者經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐,覺得在學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)中實(shí)施建立教學(xué)實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),是一個(gè)行之有效的方法。并已取得了良好的效果。得到了學(xué)生、家長、社會(huì)的充分肯定。關(guān)鍵詞:服裝專業(yè);教學(xué)實(shí)習(xí)工廠;生產(chǎn)實(shí)習(xí);探索研究一、背景分析以就業(yè)為導(dǎo)向,服務(wù)為宗旨,面向市場,面向企業(yè),面向就業(yè)辦學(xué)是職業(yè)教育改革發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。因此要加強(qiáng)職業(yè)院校
大東方 2019年10期2019-09-10
- 單招服裝專業(yè)技能水平提高訓(xùn)練策略的研究
了更好地提高服裝專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的技能水平,各大學(xué)校對(duì)如何更好地開展服裝專業(yè)的訓(xùn)練給予了高度的重視。本文主要就服裝專業(yè)技能水平的提高策略問題進(jìn)行了一定的探討,旨在一定程度上加強(qiáng)人們對(duì)此問題的認(rèn)識(shí)與了解。關(guān)鍵詞:服裝專業(yè)? 技能水平? 訓(xùn)練策略中圖分類號(hào):G718? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):1672-1578(2019)08-0247-01在素質(zhì)化的教育時(shí)代下,學(xué)校所設(shè)的各大專業(yè)學(xué)習(xí)都開始著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年8期2019-08-27
- 推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服裝制版與工藝專業(yè)教育相結(jié)合
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),是服裝專業(yè)學(xué)生所面臨的緊迫問題。本文就教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、師資團(tuán)隊(duì)、規(guī)制、教學(xué)方式等積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服裝制版與工藝專業(yè)教育的有機(jī)融合?!娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);服裝專業(yè);結(jié)合中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1007-0125(2019)24-0184-01當(dāng)前我國高等職業(yè)院校的服裝制版和工藝專業(yè)教育,并沒有真正認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。但是倘若高等職業(yè)院校能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與服裝制版和工藝專業(yè)教育有機(jī)融合,緊抓專業(yè)特征的創(chuàng)業(yè)因素,通
戲劇之家 2019年24期2019-08-21
- 企業(yè)工作環(huán)境下高職服裝專業(yè)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及路徑探索
趙晴摘 要:服裝專業(yè)高職生專業(yè)技能培養(yǎng)是一項(xiàng)重要任務(wù),高效培養(yǎng)服裝專業(yè)高職生專業(yè)技能有助于向社會(huì)輸送優(yōu)秀的服裝專業(yè)人才。文章從學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)等角度分析校企合作下服裝專業(yè)技能培養(yǎng)中存在的問題,并提出相應(yīng)培養(yǎng)路徑。關(guān)鍵詞:企業(yè)工作環(huán)境;高職生;服裝專業(yè);專業(yè)技能;培養(yǎng);服裝人才中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)17-0009-01一、服裝專業(yè)高職生專業(yè)技能研究國內(nèi)外學(xué)者對(duì)“專業(yè)技能”(Competency)的論述可知,
成才之路 2019年17期2019-08-05
- 服裝立體構(gòu)成教學(xué)中人體與空間的特點(diǎn)及表現(xiàn)
?!碴P(guān)鍵詞〕服裝專業(yè);立體構(gòu)成;人體與空間;探索平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成被統(tǒng)稱為三大構(gòu)成,是高校設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)極為重要的基礎(chǔ)課程,對(duì)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才的培養(yǎng)起著決定性的作用。就服裝設(shè)計(jì)專業(yè)來說,服裝是立體形態(tài)的表現(xiàn),因此立體構(gòu)成教學(xué)在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的教育教學(xué)中至關(guān)重要。一、立體構(gòu)成教學(xué)在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中的作用1.傳統(tǒng)立體構(gòu)成的研究方向立體構(gòu)成這門課程主要研究的是在三維的空間中按照美學(xué)、情感及所要表達(dá)的意義等原則,將不同元素進(jìn)行組合的構(gòu)成方法。需要將材料、形
藝海 2019年6期2019-07-29
- 技能大賽背景下的中職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)
賽背景下中職服裝專業(yè)改革的重要性,并探究出進(jìn)行人才培養(yǎng)的策略,以供參考?!絷P(guān)鍵詞:技能大賽;中職人才培養(yǎng);服裝專業(yè)中職院校相比其他類型的院校,更注重對(duì)人才的培養(yǎng),而且自身也具備較為廣泛人才基礎(chǔ)。現(xiàn)階段,社會(huì)的發(fā)展越來越快,對(duì)于人才的需求也越來越多,各種各樣專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮,使得中職院校也面臨了更多的競爭和挑戰(zhàn),學(xué)校會(huì)組織學(xué)生積極參加一些專門的技能大賽,進(jìn)行校級(jí)選拔,到市賽晉級(jí),到省賽晉級(jí),一直到參加國賽,不僅能夠提高院校的社會(huì)知名度,還能夠?qū)W(xué)生的理
速讀·下旬 2019年9期2019-07-09
- 淺談中職服裝專業(yè)教學(xué)改革
要】本文針對(duì)服裝專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題,著重分析了服裝專業(yè)的招生現(xiàn)狀和服裝的就業(yè)形勢,提出了服裝專業(yè)教學(xué)改革的措施,包括改革知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,加強(qiáng)師資力量的建設(shè)、開展模塊式教學(xué)和運(yùn)用訂單式培養(yǎng)模式等。【關(guān)鍵詞】服裝專業(yè)? 服裝行業(yè)? 教學(xué)改革【中圖分類號(hào)】G712.0;TS941-4? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)20-0034-02一、服裝專業(yè)招生現(xiàn)狀隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,各行各業(yè)對(duì)高級(jí)技術(shù)工人的需求大量增加。就服裝行業(yè)而言
課程教育研究 2019年20期2019-07-02