賴勤

摘要：隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，人們對于衣著的關(guān)注度也越來越高，不僅要求服裝的質(zhì)量，同時(shí)對服裝設(shè)計(jì)也有了更高的要求，從而推動(dòng)服裝行業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。面對這一情況，各大職業(yè)院校也開始設(shè)立服裝工藝課程，并不斷進(jìn)行服裝工藝課程教學(xué)改革，為服裝行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)具有專業(yè)化素質(zhì)的服裝設(shè)計(jì)人才。本文根據(jù)中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學(xué)改革存在的不足以及優(yōu)化措施進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：中職院校;服裝專業(yè);服裝工藝課程;教學(xué)改革

1引言

隨著服裝行業(yè)的不斷發(fā)展，對服裝專業(yè)人才的要求也在不斷地提升，從而推動(dòng)中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學(xué)改革，但在教學(xué)改革的過程中存在著一些問題，比如教學(xué)模式單一，學(xué)生積極性不足、教學(xué)改革缺乏理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、設(shè)計(jì)思想過于僵化等，需要從教學(xué)實(shí)際和市場需求出發(fā)，采取針對性的措施改進(jìn)和完善這些問題，從而更好的促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

2中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學(xué)改革存在的不足

2.1教學(xué)模式單一，學(xué)生積極性不足

教學(xué)模式單一也是中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學(xué)改革中存在的主要問題，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)開展中，很難將服裝工藝教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化的服裝設(shè)計(jì)理念進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中不進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定，單一的進(jìn)行書本知識的教學(xué)，而沒有將服裝工藝課程本身具備的特殊性與技術(shù)性進(jìn)行展示，同時(shí)教師在教學(xué)活動(dòng)中錯(cuò)誤的認(rèn)識自身的位置，無法實(shí)現(xiàn)最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率在很大程度上收到了阻礙。

2.2教學(xué)改革缺乏理論與實(shí)踐的統(tǒng)一

中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程是一門綜合性學(xué)科，在教學(xué)的過程中需要保障理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，但在實(shí)際的教學(xué)改革過程中，過于強(qiáng)調(diào)對服裝工藝課程理論知識的教學(xué)，而忽視服裝工藝課程的實(shí)踐教學(xué)，缺乏與生活和工作的連接，同時(shí)，在開展服裝工藝課程實(shí)踐教學(xué)的過程中，也只是將實(shí)踐教學(xué)作為理論教學(xué)的延伸，仍從屬于理論知識，無法培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力的服裝設(shè)計(jì)人才，從而導(dǎo)致服裝工藝課程教學(xué)改革無法滿足實(shí)際市場需求。

2.3設(shè)計(jì)思想過于僵化

設(shè)計(jì)思想過于僵化也是中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學(xué)改革中存在的問題，由于服裝工藝課程在教學(xué)的過程中在很大程度上受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，教師在教學(xué)的過程中片面追求理論知識的講解，將學(xué)生成績提升作為主要的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主要以背書為主，從而限制學(xué)生的發(fā)散性思維，創(chuàng)新精神受到影響，不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，可能在短時(shí)間內(nèi)獲得一定的成績提升，但在很大程度上制約學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學(xué)改革的優(yōu)化措施

3.1增加服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐課程

為了進(jìn)一步推進(jìn)服裝工藝課程教學(xué)改革，需要適當(dāng)?shù)脑黾臃b設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，因?yàn)榉b專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大，想要在畢業(yè)后盡快的實(shí)現(xiàn)就業(yè)，不僅需要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)需要較強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能夠盡快的投入到工作之中，所以下教學(xué)過程中需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)安排，使學(xué)生能夠有更加充足的時(shí)間進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐，同時(shí)，在教學(xué)過程中需要科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整，確保教學(xué)進(jìn)度與實(shí)訓(xùn)課程之間能夠形成良性的互動(dòng)，從而提升學(xué)生的實(shí)操能力。

3.2豐富教學(xué)模式

為了進(jìn)一步推進(jìn)服裝工藝課程教學(xué)改革，需要不斷豐富服裝工藝課程教學(xué)模式，因?yàn)橹新氃盒７b專業(yè)在教學(xué)的過程中受到傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)模式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情降低、創(chuàng)造性不足，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升和綜合型人才的培養(yǎng)，所以需要從教學(xué)模式著手，比如，可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，對課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理地規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高，使學(xué)生通過教師準(zhǔn)備好的視頻、課件等進(jìn)行自學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，同時(shí)在教學(xué)的過程中要充分的應(yīng)用現(xiàn)代信息手段輔助教學(xué)，比如通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)服裝專業(yè)的最新知識，通過微信等及時(shí)的與教師進(jìn)行溝通，將學(xué)生遇到的問題進(jìn)行及時(shí)的解決，將教學(xué)活動(dòng)從課上教學(xué)延伸到學(xué)生的生活之中，從而不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

3.3完善師資隊(duì)伍建設(shè)

為了進(jìn)一步推進(jìn)服裝工藝課程教學(xué)改革，需要不斷地完善師資隊(duì)伍建設(shè)，首先需要加強(qiáng)培訓(xùn)，使教師的教學(xué)實(shí)踐能力都能夠得到提升，同時(shí)積極的引導(dǎo)教師參加院校外的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對自身教學(xué)能力的提升，或者親身的進(jìn)入到服裝企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和感受服裝企業(yè)的工作環(huán)境、工作內(nèi)容，完善對學(xué)生的人才培養(yǎng)方案，并實(shí)現(xiàn)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升，其次就是不斷加強(qiáng)優(yōu)秀教師的引進(jìn)，提升優(yōu)秀教師的福利待遇，同時(shí)積極的邀請校外專家到院校內(nèi)進(jìn)行講座，或者在校內(nèi)進(jìn)行任職授課，從而從整體上提升服裝專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)語

加強(qiáng)對服裝工藝課程教學(xué)改革，對我國中職院校服裝專業(yè)的發(fā)展具有重要的意義，通過這種方式能夠顯著改善現(xiàn)階段服裝專業(yè)教育教學(xué)存在的不足，豐富學(xué)生的理論知識，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量整體的改善，并且通過這樣的方式才能夠?yàn)槲覈姆b行業(yè)發(fā)展提供專業(yè)化的人才。

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