摘 要：音樂是表達(dá)人類情感最重要的形式之一，最能形象生動(dòng)地反映和影響著人的思想情感。所以在一定程度上，音樂教學(xué)與德育是相輔相成的。學(xué)生在音樂課堂里不僅能吸收無盡的學(xué)科知識(shí)，更能沉浸在優(yōu)美的旋律中享受美的熏陶。因此，通過音樂課堂來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，是行之有效的方法之一。

關(guān)鍵詞：高中音樂;德育;音樂教學(xué)

一、音樂教學(xué)的德育功能

音樂是一門藝術(shù)性極強(qiáng)的學(xué)科，通過以情感人，以美育人，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)才能，更能有效培養(yǎng)學(xué)生的道德情操與美學(xué)思想，因此它是高中階段德育工作不可或缺的一部分。尤其在音樂鑒賞模塊的教學(xué)中，學(xué)生可以通過音樂賞析來達(dá)到浸潤(rùn)心靈的作用，在跳動(dòng)的音符中感受作者抒發(fā)的情感。不同的音樂作品包含著不同的個(gè)人情感，學(xué)生也能從中汲取到不同的營(yíng)養(yǎng)。所以說，無論是一段旋律，還是一首曲子，都能觸動(dòng)學(xué)生心靈，從而達(dá)到“聲情并茂”德育之目的。

二、對(duì)音樂教學(xué)中的德育路徑探索

德育不是傳統(tǒng)意義上的說教，而是在無形當(dāng)中讓學(xué)生耳濡目染，更多的是通過潛移默化的教育讓學(xué)生身心得到發(fā)展，行為得到規(guī)范。在音樂教學(xué)中，創(chuàng)新德育方法是實(shí)現(xiàn)德育的關(guān)鍵，除了滿足教學(xué)大綱要求外，更重要的是根據(jù)社會(huì)需求結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，讓學(xué)生更多地參與課程。在實(shí)際教學(xué)中，筆者主要選取以下兩個(gè)角度來進(jìn)行德育探討的。

一是“以小見大”，感受流行音樂的德育魅力。流行音樂憑借獨(dú)特的曲風(fēng)魅力影響著當(dāng)代青少年的學(xué)習(xí)生活，無論是在社會(huì)中還是在校園內(nèi)，都能看見流行音樂的影子。用唯物主義辯證觀來看，流行音樂既有對(duì)傳統(tǒng)文化沖擊的一面，也有體現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)意義的一面。最典型的代表就是周杰倫，他的部分歌曲如《蝸牛》《龍拳》《聽媽媽的話》《懦夫》《爺爺泡的茶》等都極具現(xiàn)實(shí)意義。這些歌曲中即使只用最普通的歌詞，也同樣是正能量滿滿，給人心靈以激勵(lì)，正如《蝸牛》歌詞中寫到“我要一步一步往上爬/在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛/讓風(fēng)吹干流過的淚和汗/總有一天我有屬于我的天”。值得一提的是，這首歌還被收錄到上海中學(xué)生愛國(guó)主義教育的推薦曲目之中。雖然這與許多人所接受的愛國(guó)主義教育方式有很大的出入，但將流行歌曲納入中小學(xué)愛國(guó)主義教育中，既是一種大膽的嘗試，又體現(xiàn)了中學(xué)德育工作的與時(shí)俱進(jìn)。所以說，德育并不需要高大上的形式來烘托，細(xì)微處見文章，俯下身子貼近學(xué)生生活的教育才是最能引起共鳴的教育。

二是“一枝獨(dú)秀”，體驗(yàn)音樂劇表演的德育張力。音樂劇是融合了音樂、舞蹈、文學(xué)等多元素的綜合性表演藝術(shù)，既能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，又能體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。從音樂劇的主題選擇，再到舞臺(tái)排演，最后到登臺(tái)亮相，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生全身心融入進(jìn)來。例如，筆者在每年下半年教學(xué)中都會(huì)組織學(xué)生排一場(chǎng)音樂劇，如表現(xiàn)高中生精神面貌的《青春之歌》，又如表現(xiàn)捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的《保衛(wèi)釣魚島》等，這既有音樂來烘托氣氛，又有對(duì)白表達(dá)人物活動(dòng)，更有舞蹈帶來視覺享受。在精選排演這類極具德育意義的音樂話劇時(shí)，每位學(xué)生都需要默契配合，相互感染，更需要根據(jù)角色性質(zhì)來傳達(dá)不同的舞臺(tái)效果，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體主義精神都能起到良好的促進(jìn)作用。更可貴的是，透過音樂劇的表演，不僅能增長(zhǎng)學(xué)生在音樂學(xué)科上的專業(yè)能力，更能讓學(xué)生清晰地完成自我定位，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提升自己的人格魅力。

三、結(jié)語

德育與教學(xué)是相輔相成的，缺一不可。沒有良好的心理素質(zhì)與強(qiáng)健的體魄做基礎(chǔ)，再好的教育都是空殼。因此，在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是必不可少的，更是毋庸置疑的。在新時(shí)代的背景下，老師想要認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，就必須不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，不斷完善自我，朝更專業(yè)的方向發(fā)展，才能做到教學(xué)心中不亂，德育行之有效。

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作者簡(jiǎn)介：陳竹君（1988—），女，湖南石門人，中小學(xué)二級(jí)教師，本科，研究方向：高中音樂教學(xué)。