趙艷萍

摘 要 高中設(shè)置美術(shù)課程的目的就是為了提升學(xué)生的審美觀點(diǎn)和審美能力，由于傳統(tǒng)的高中美術(shù)課程教學(xué)方式和內(nèi)容無(wú)法有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，因此，許多院校開始研究如何結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史文化背景，將一些民間美術(shù)資源融入課堂教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)做法目前已經(jīng)取得了較為良好的成效?；诖耍疚木徒Y(jié)合現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)工作存在的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的有效運(yùn)用方式進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和研究。

關(guān)鍵詞 民間美術(shù)資源;高中;美術(shù)教育

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）14-0136-01

民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育當(dāng)中的應(yīng)用能夠展現(xiàn)出美術(shù)文化的地域性特征，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生的文化歸屬感，顯著提升教學(xué)質(zhì)量。

一、高中美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)內(nèi)容。從內(nèi)容上看，高中美術(shù)課程大多都是以書本知識(shí)為主，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些美術(shù)作品，并介紹作品的背景故事。由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)了解的不夠深入，因此，教學(xué)互動(dòng)工作很難順利開展。經(jīng)常都是教師講述，學(xué)生被動(dòng)傾聽的狀態(tài)，無(wú)法達(dá)到美術(shù)教育的基本目標(biāo)。這也與教師沒有意識(shí)到應(yīng)用民間美術(shù)資源對(duì)豐富教學(xué)內(nèi)容，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠起到的重要作用有一定的關(guān)系。

（二）教學(xué)形式。教學(xué)形式是否具有趣味性是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵所在，在應(yīng)試教育的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)工作及考核方式過(guò)于關(guān)注基礎(chǔ)文化課知識(shí)，對(duì)于美術(shù)方面的教學(xué)管理工作不到位，因此，學(xué)生也無(wú)法認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的重要性。同時(shí)，雖然有些教師已經(jīng)開始嘗試在美術(shù)教育工作當(dāng)中運(yùn)用民間美術(shù)資源，但是所選擇的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，這是目前高中美術(shù)教學(xué)工作需要解決的主要問(wèn)題。

二、民間美術(shù)資源在教學(xué)工作中的有效運(yùn)用

從目前的高中美術(shù)教育工作的實(shí)際情況來(lái)看，要想將民間美術(shù)資源融入到教學(xué)工作當(dāng)中必須要制定科學(xué)的教學(xué)方案，具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行深入研究。

（一）與課本知識(shí)相結(jié)合

高中美術(shù)教育雖然需要進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，但是也需要聯(lián)系課本知識(shí)內(nèi)容。教材的設(shè)定都是經(jīng)過(guò)教育部門嚴(yán)格審核的，對(duì)學(xué)生美術(shù)認(rèn)知能力的提升有著積極的促進(jìn)作用。美術(shù)指的是美學(xué)藝術(shù)，不光是繪畫，一些雕像、瓷器、絲綢都是美術(shù)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。在將民間美術(shù)資源與課本知識(shí)融合的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重于結(jié)合生活中的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維。比如，在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代建筑》這一課程時(shí)，教師就可以讓學(xué)生先描述一下自己家的樓房或者平房建筑結(jié)構(gòu)是什么樣的。然后引入教材內(nèi)容，介紹建筑結(jié)構(gòu)的對(duì)稱美、藝術(shù)美以及傳統(tǒng)文化元素在建筑物當(dāng)中是如何體現(xiàn)的?？梢远嘟o學(xué)生留出一些課堂討論的時(shí)間，從而充分活躍美術(shù)課堂氛圍。

（二）信息技術(shù)的應(yīng)用

基于我國(guó)科技信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，在新時(shí)期的高中美術(shù)教育過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)掌握多媒體技術(shù)的操作方式，制作教學(xué)課件，比如，PPT，微視頻等等，以此來(lái)有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)資源的歷史，帶領(lǐng)學(xué)生看一些美術(shù)作品的制作過(guò)程，同時(shí)講解一些背景故事。這是目前比較有效的新型教學(xué)方式，教師還可以與學(xué)生一起拍攝美術(shù)課程的微視頻，提高學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。借助網(wǎng)絡(luò)資源能夠達(dá)到豐富學(xué)生個(gè)人知識(shí)視野的目的，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)人審美能力的穩(wěn)步提升。

（三）教學(xué)形式的優(yōu)化

要想應(yīng)用民間美術(shù)資源開展高中美術(shù)教育，相關(guān)院校應(yīng)當(dāng)提升教師的教學(xué)素質(zhì)及能力，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，還可以聘請(qǐng)德藝雙馨的民間美術(shù)藝人來(lái)學(xué)校為學(xué)生授課，展示民間美術(shù)作品。如果說(shuō)民間美術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，那么民間美術(shù)藝人就是民間美術(shù)資源的開拓者和發(fā)揚(yáng)者，是傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承人。讓這些民間藝人以自己獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作故事來(lái)開展教學(xué)工作，從而讓教學(xué)工作更加生動(dòng)化和形象化，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛民間美術(shù)，積極傳承和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)，真正達(dá)到美術(shù)教育工作的目標(biāo)。

（四）美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置

將民間美術(shù)資源應(yīng)用于高中美術(shù)教育當(dāng)中，還需要以理論結(jié)合實(shí)踐的方式來(lái)進(jìn)行。比如，在學(xué)習(xí)《陶瓷》這一課時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去陶藝館動(dòng)手制作陶藝，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。同時(shí)，美術(shù)教師還可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓其直觀的感受到民間美術(shù)資源的魅力。這樣就豐富了課堂教學(xué)形式，使學(xué)生更愿意參與其中，從而有效地實(shí)現(xiàn)民間美術(shù)資源在美術(shù)教育中的運(yùn)用。

三、結(jié)論

高中院校及相關(guān)美術(shù)教師必須要意識(shí)到民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新時(shí)期教學(xué)改革工作的要求，從教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式兩方面研究提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要將民間美術(shù)資源與課本知識(shí)內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái)，并應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)手段豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，院?？梢云刚?qǐng)民間美術(shù)藝人開展教學(xué)課程，提高美術(shù)教育的趣味性。最后，通過(guò)設(shè)置美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁文靜.淺析美術(shù)教育中民間美術(shù)資源的有效融入[J].美術(shù)教育研究，2019，188（01）：152-153.