民間美術(shù)資源
- 將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略
關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)策略引言隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和教育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量也就提出了更高的要求。當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)水平也越發(fā)重視，很多學(xué)生在幼兒時(shí)期就開始接觸音樂和美術(shù)等藝術(shù)類課程，在學(xué)習(xí)了學(xué)前階段的美術(shù)課程之后有了一定的審美能力和鑒賞能力。而我國(guó)民間美術(shù)本身就有非常豐富且多樣化的美術(shù)資源，因此小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)融入民間美術(shù)知識(shí)，充分發(fā)揮民間美術(shù)資源的教育作用。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)前精心選擇美術(shù)資源，為學(xué)生提
- 將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略
。如何將民間美術(shù)資源合理地運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，是新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)的核心課題。文章在對(duì)民間美術(shù)資源融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的意義進(jìn)行論述后，從民間美術(shù)資源對(duì)美術(shù)視野的擴(kuò)充、美術(shù)內(nèi)容的補(bǔ)充、學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升、美術(shù)職能的完善與美術(shù)實(shí)踐的開展五個(gè)方面進(jìn)行分析，探討了將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);民間美術(shù)資源;應(yīng)用策略作者簡(jiǎn)介：李珮（1990—），女，江蘇省南通市通州區(qū)通州小學(xué)?？v觀傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，其內(nèi)容僅僅局限在課本知識(shí)上，但是從美術(shù)
求知導(dǎo)刊 2022年10期2022-07-01
- 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透路徑
的載體，民間美術(shù)資源豐富，以民間美術(shù)元素為創(chuàng)作素材，靈活多元，將其融入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，不僅可以給課堂帶來豐富的美術(shù)資源，也可以讓學(xué)生了解民間藝術(shù)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為了讓民間美術(shù)融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)發(fā)展、整合各種資源，巧妙將其融入課堂中。本文主要探討民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透路徑。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);滲透路徑引言新課改背景下，重視美術(shù)教學(xué)資源的整合十分關(guān)鍵，一方面可以豐富課堂內(nèi)容，另一方面可以開闊學(xué)生的眼界，
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用策略
中，融合民間美術(shù)資源，可以幫助學(xué)生對(duì)藝術(shù)有更深刻的理解和認(rèn)知，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞的發(fā)展高度關(guān)注，美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的重要構(gòu)成，借助相關(guān)的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生樹立正確的“三觀”。研究小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入民間美術(shù)資源的途徑，以幫助美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用途徑新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上作出相應(yīng)的調(diào)整，美術(shù)課堂的教學(xué)主旨，就在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[1]。所以小學(xué)美術(shù)
新課程·上旬 2022年37期2022-05-30
- 中職美術(shù)教學(xué)中有效利用民間美術(shù)資源的措施探析
有效利用民間美術(shù)資源以優(yōu)化教學(xué)效果和促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展的措施進(jìn)行研究和分析。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；美術(shù)教學(xué)；民間美術(shù)資源中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）10-0-030 前言我國(guó)在悠久的歷史發(fā)展過程中，積累了形式多樣、類型豐富的民間美術(shù)資源，這些美術(shù)資源不僅承載著不同地區(qū)的文化特色和發(fā)展特點(diǎn)，還彰顯著我國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值和審美觀念。將民間美術(shù)資源與美術(shù)教學(xué)充分結(jié)合，以擴(kuò)展美術(shù)教育的空間，在優(yōu)化美術(shù)
藝術(shù)科技 2022年10期2022-05-30
- 關(guān)于開發(fā)民間美術(shù)資源應(yīng)用于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究
可摘要：民間美術(shù)資源是我國(guó)寶貴的歷史文化中的重要構(gòu)成部分，對(duì)人類文明發(fā)展有著重要價(jià)值，通過對(duì)民間美術(shù)資源的分析和挖掘，可以將其結(jié)合運(yùn)用到當(dāng)前素質(zhì)教育當(dāng)中，加速新課改的落實(shí)，打破傳統(tǒng)美術(shù)教育的弊端，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，基于此本文展開對(duì)民間美術(shù)資源的探究，從其含義作用等著手，重點(diǎn)分析其在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，希望可以為當(dāng)前中小學(xué)美術(shù)教學(xué)提供思路。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;中小學(xué);美術(shù)教學(xué)一、民間美術(shù)淺析民間美術(shù)是原始美術(shù)的延續(xù)，它源自于大自然，從地方文
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用分析
通過引入民間美術(shù)資源，教師可擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生感知傳統(tǒng)美學(xué)，提升其審美品格和人文素養(yǎng)，使其成為民間美術(shù)文化的推廣者。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;高中美術(shù)教育;應(yīng)用在我國(guó)璀璨的特色文化寶庫(kù)中，民間美術(shù)文化占據(jù)著重要地位，其不僅體現(xiàn)了中華民族對(duì)審美的認(rèn)知、對(duì)自然的感知，還體現(xiàn)了先民的哲學(xué)思想和人文精神，是民族情感和民族文化的載體。為挽救先輩留下的文化瑰寶，美術(shù)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)資源與美術(shù)教育的關(guān)系。通過挖掘和開發(fā)民間美術(shù)資源，教師可將民間
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 民間美術(shù)資源在高校工筆畫課程教學(xué)中的實(shí)踐意義
科教學(xué)中民間美術(shù)資源的一些實(shí)踐意義?！娟P(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源;工筆畫;課程教學(xué)【中圖分類號(hào)】G42? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2022）02--02一、引言在中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)課程中，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的描述主要集中于民間美術(shù)。一切民間藝術(shù)資源教育都以人文教育為主，教師在常規(guī)教學(xué)過程中教授中國(guó)傳統(tǒng)文化。二、民間美術(shù)資源在高校工筆畫課程教學(xué)中的具體特征（一）緊抓地域性特征利用民間藝術(shù)資源和民間藝術(shù)教育的藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀認(rèn)同，重
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2022年2期2022-05-07
- 民間美術(shù)資源在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探析
，可以將民間美術(shù)資源融入到初中美術(shù)課堂中，從而提高學(xué)生的鑒賞能力和審美能力，豐富學(xué)生的知識(shí)層面，促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;初中美術(shù);應(yīng)用探究隨著新課程改革的深入發(fā)展和素質(zhì)教育理念的全面實(shí)施，對(duì)初中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)也給初中美術(shù)教師帶來了更大的挑戰(zhàn)和更多的機(jī)遇。初中階段學(xué)生正處于快速發(fā)展階段，由于自身的認(rèn)知能力尚未成熟，對(duì)于教學(xué)材料中的一些美術(shù)作品認(rèn)知比較淺顯，嚴(yán)重限制了提高學(xué)生的審美能力。教師在教學(xué)過程中可以將民間美
學(xué)習(xí)與科普 2022年15期2022-04-22
- 小學(xué)美術(shù)民間美術(shù)資源教學(xué)策略
學(xué)美術(shù);民間美術(shù)資源;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A民間文化是一種具有傳統(tǒng)的色彩的文化，因此也蘊(yùn)含著很多的歷史價(jià)值和文化價(jià)值。雖然時(shí)代一直都在進(jìn)步當(dāng)中，但是民俗文化自始至終影響著我國(guó)人民。因此，在小學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該在各學(xué)科當(dāng)中充分的融入民間文化的元素，讓學(xué)生從小就感受到中華文化的魅力。本文將具體闡述小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)過程中，將如何能夠更好的將民族文化融入進(jìn)課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程當(dāng)中，也可以加深學(xué)生對(duì)民族文化的理解。一、在小學(xué)美術(shù)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 民間美術(shù)資源在美術(shù)教學(xué)中的融合應(yīng)用探微
要作用。民間美術(shù)資源是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富、種類繁多，是美術(shù)資源的重要組成部分。美術(shù)教師創(chuàng)造性地將民間美術(shù)資源融入到美術(shù)課堂教學(xué)中，不但有助于提升美術(shù)課堂教學(xué)效果，還有助于促進(jìn)民間藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展。文章從民間美術(shù)資源的特點(diǎn)入手，對(duì)民間美術(shù)資源在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用意義、應(yīng)用策略進(jìn)行探究。 關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);審美教育;美術(shù)教學(xué) 中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）04-0095
成才之路 2022年4期2022-01-19
- 淺談民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
蕾摘要：民間美術(shù)資源不言而喻是來自于民間的美術(shù)藝術(shù)，其藝術(shù)種類繁多，內(nèi)容豐富，大多是就地取材，體現(xiàn)出了中華民族民間藝人的智慧，具有較高的美術(shù)鑒賞價(jià)值。民間美術(shù)資源作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要素材，將其合理應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)起學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生藝術(shù)視野。本文以小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)為例，對(duì)如何有效應(yīng)用民間美術(shù)資源展開了教學(xué)研究與分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);民間美術(shù)資源;應(yīng)用前言：民間美術(shù)資源具有獨(dú)特的民風(fēng)民俗意味，將其應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用探索
。教師將民間美術(shù)資源融入小學(xué)美術(shù)教育中，能夠使小學(xué)美術(shù)課堂更加豐富多彩，學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解也能夠更加深刻，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);應(yīng)用策略引言民間美術(shù)中蘊(yùn)藏著獨(dú)特的地域民族特色和本土藝術(shù)精神，對(duì)弘揚(yáng)民族文化、傳承非遺精神、創(chuàng)新審美素養(yǎng)有著舉足輕重的意義。將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情，也能提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和人文素養(yǎng)水平，發(fā)揮美術(shù)課程中的德育功能。與此同時(shí)，挖掘本土民間美術(shù)資源、運(yùn)用多元化的教學(xué)
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 壯族民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用
就是融入民間美術(shù)資源。文章圍繞小學(xué)美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)的高度融合，將該種藝術(shù)資源在美術(shù)教育中的優(yōu)勢(shì)凸顯出來，從實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)化教學(xué)以及挖掘元素等各個(gè)方面積極展開闡述，以此推動(dòng)壯族民間藝術(shù)在小學(xué)生中的傳播與繼承。關(guān)鍵詞：壯族;民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué)引言教師對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的忽略，是傳統(tǒng)教學(xué)模式顯著性的弊端，一味追求傳授文化知識(shí)，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的教育需要小學(xué)教學(xué)逐步開始重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，關(guān)于小學(xué)美術(shù)也需要充分發(fā)揮出民間美術(shù)資源的作用，
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用策略探析
主要分析民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-271一、民間美術(shù)在美術(shù)教育中的現(xiàn)狀在美術(shù)教育當(dāng)中，民間美術(shù)引入的時(shí)間比較短，無(wú)論是學(xué)生或是家長(zhǎng)，甚至教師本身，對(duì)民間美術(shù)都有很大的偏見，這樣的情況下，民間美術(shù)教育的推廣變得極為艱難。教師要進(jìn)行民間美術(shù)教育，必須要突破這些不利的桎梏，通過更加科學(xué)的方法，讓學(xué)生能夠繼承并及發(fā)展民間美術(shù)，傳揚(yáng)民間藝術(shù)。二、民
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 探究小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)資源的應(yīng)用
與關(guān)注。民間美術(shù)資源不僅是我國(guó)民族的文化代表，還是我國(guó)重要的文化財(cái)富，所以在小學(xué)美術(shù)教育中要充分利用我國(guó)民間美術(shù)資源。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;民間美術(shù)資源;應(yīng)用隨著教育改革的不斷推進(jìn)，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面有著獨(dú)特的作用，使美術(shù)教育整體改革步伐加快。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，利用民間美術(shù)資源有利于小學(xué)美術(shù)教育向更全面的方向發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，還能為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供有力的支撐。一、民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教育中的重要影
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討
摘 要：民間美術(shù)資源中蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民的智慧，是美術(shù)課程中的重要美學(xué)資源。在新課程改革背景下，合理運(yùn)用民間美術(shù)資源對(duì)豐富小學(xué)美術(shù)課堂、提高教學(xué)實(shí)踐效果、培養(yǎng)學(xué)生民族自信具有重要意義。從民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的背景出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐探究教學(xué)應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)用策略2014年教育部頒發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》基于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，對(duì)新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育做
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用策略探析
關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用策略民間美術(shù)中蘊(yùn)藏著獨(dú)特的地域民族特色和本土藝術(shù)精神，對(duì)弘揚(yáng)民族文化、傳承非遺精神、創(chuàng)新審美素養(yǎng)有著舉足輕重的意義。將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情，也能提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和人文素養(yǎng)水平，發(fā)揮美術(shù)課程中的德育功能。與此同時(shí)，挖掘本土民間美術(shù)資源、運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，也能促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到美術(shù)課堂中，提升核心素養(yǎng)的發(fā)展和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承能力。一、優(yōu)選民間美術(shù)資源，提升學(xué)生藝
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究
，以下對(duì)民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用研究中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-125引言民間美術(shù)顧名思義是來自于民間百姓的日常生活之中，其與百姓的生活起居有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而且居住在不同地域的人們會(huì)有著不同的風(fēng)俗和習(xí)慣，因此也就產(chǎn)生了不同的民間美術(shù)，可見民間美術(shù)資源在中國(guó)是非常豐富多彩的，而且民間美術(shù)在中國(guó)流傳的歷史也是悠久的，是古人留給我們的珍貴非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。一
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)融入民間美術(shù)的應(yīng)用研究
結(jié)合，對(duì)民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法進(jìn)行研究和分析，并提出有效建議。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);教學(xué)1將民間美術(shù)資源引入小學(xué)教育的重要性1.1提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣首先，民間的美術(shù)資源大多數(shù)都來自于民間，也有著非常豐富的歷史。另外，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，如果可以引入民間美術(shù)資源，不僅有利于學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)小學(xué)生的教育和文化繼承、發(fā)展有著促進(jìn)的作用，因此意義非常重大。小學(xué)生由于年齡較小，因此在身心上還處于發(fā)展的階段，他們更傾向于不同
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探索
培養(yǎng)，將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生的審美能力培養(yǎng)和美術(shù)素質(zhì)提升都具有積極的促進(jìn)作用。本文主要研究民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);教學(xué);實(shí)踐中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）25-0167-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.083隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)小學(xué)生的藝術(shù)能力要求越來越高
學(xué)周刊 2021年25期2021-08-30
- 將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究
特色。把民間美術(shù)資源引入小學(xué)課堂，不但能夠讓學(xué)生養(yǎng)成傳承優(yōu)良文化藝術(shù)的自覺性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);教學(xué)我國(guó)的民間藝術(shù)經(jīng)歷了上千年時(shí)間的發(fā)展與沉淀，通過不同的民間藝術(shù)形式，我們能夠了解過去人們的生活與藝術(shù)創(chuàng)作。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重點(diǎn)階段，在這一時(shí)期為其進(jìn)行民間美術(shù)的教學(xué)，不但能夠有效地提升其藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠讓他們通過民間美術(shù)的學(xué)習(xí)了解我國(guó)的歷史文化發(fā)展。下文將針對(duì)民間美術(shù)資源與小學(xué)課堂結(jié)合的意
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 民族地區(qū)民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
摘 要：民間美術(shù)資源承載著我國(guó)的優(yōu)秀民族文化，是學(xué)生了解和學(xué)習(xí)民族文化的重要途徑之一。在實(shí)際教學(xué)中，中小學(xué)美術(shù)教師要充分利用民間美術(shù)資源，對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行充分的研究和分析。具體而言，美術(shù)教師要明確如何在課堂上通過引入民間美術(shù)資源來提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，以及如何加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的深入了解。本文對(duì)民族地區(qū)民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探究，以期為相關(guān)教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：民族地區(qū);民間美術(shù)資源;中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中圖分類號(hào)：G40
求知導(dǎo)刊 2021年12期2021-08-26
- 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
入豐富的民間美術(shù)資源，民間美術(shù)具有一定的民族性和藝術(shù)性，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)民間美術(shù)，提高審美、鑒賞能力以及美術(shù)創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用民間美術(shù)作為人民群眾創(chuàng)作出來的美術(shù)作品，其內(nèi)容蘊(yùn)含著中華上下五千年的文化傳承。有的美術(shù)作品描繪的是人們生活過的環(huán)境，有的美術(shù)作品創(chuàng)作的是民間相傳已久的民俗文化。對(duì)小學(xué)生來說，在小學(xué)美術(shù)課堂中融入民間美術(shù)資源，可以加深學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)的理解，也可以提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力，并根據(jù)民間美術(shù)民族性的特征，增強(qiáng)民
新課程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用探討
不能使用民間美術(shù)資源，因此高中美術(shù)教育的質(zhì)量不容樂觀。本文探討了民間藝術(shù)的定義和分類，以及民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用意義，并提出了在許多方面的有效應(yīng)用。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;高中美術(shù);應(yīng)用根據(jù)素質(zhì)教育的概念，如果高中的美術(shù)教育仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。現(xiàn)在，積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)文化已成為更為重要的課程內(nèi)容。我國(guó)有56個(gè)民族居住的廣闊領(lǐng)土上，經(jīng)過五千年的文化沉淀，形成了獨(dú)特的民間文化。在美術(shù)教育中運(yùn)用民間藝術(shù)資源可以提高學(xué)生的審美
學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究
要針對(duì)將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用展開了深入研究，先闡述了民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性，如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生審美能力等等，然后又提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的應(yīng)用策略，如培養(yǎng)學(xué)生良好的民間美術(shù)鑒賞能力、合理引入民間美術(shù)資源、加強(qiáng)學(xué)生民間美術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過以上措施，促使學(xué)生全面的發(fā)展。◆關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);美術(shù)教學(xué);應(yīng)用對(duì)于美術(shù)來說，是一種人文藝術(shù)，而且在世界文化發(fā)展中，美術(shù)有著重要的影響。當(dāng)今，人們對(duì)美術(shù)的民族性和人文性也關(guān)注起來
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 聚焦民間美術(shù)資源，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)方法
。如果將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，那么不僅民間藝術(shù)文化得到了傳承，而且還能讓小學(xué)生從手工藝術(shù)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)更多的美術(shù)文化知識(shí)。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);優(yōu)化方法一、開展民間美術(shù)作品欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知民間美術(shù)資源種類繁多，形式各異，教師在運(yùn)用民間美術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以從民間美術(shù)作品欣賞教學(xué)開始，利用多媒體展示民間美術(shù)作品，如民間油紙傘藝術(shù)作品、民間剪紙窗花藝術(shù)作品、民間陶瓷雕塑藝術(shù)作品、民間刺繡工藝作品以及中國(guó)畫作品等，這些作品中帶有
新課程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究
關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用研究【中圖分類號(hào)】G623.7 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）15-0129-02【Abstract】With the continuous improvement of China's overall economic level and the general improvement of people's living standards，all levels
當(dāng)代家庭教育 2021年15期2021-06-28
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中通過引入民間美術(shù)資源培養(yǎng)學(xué)生審美能力的教學(xué)探究
堂中融入民間美術(shù)資源，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，充分發(fā)揮民間美術(shù)資源的藝術(shù)性、特色性以及民族性特點(diǎn)。本文試就在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入民間美術(shù)資源培養(yǎng)學(xué)生審美能力的教學(xué)策略展開探討，希望能夠?yàn)樘嵘W(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提供一些參考。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);審美能力;素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）16-0167-02DOI：10.16657/j.c
學(xué)周刊 2021年16期2021-06-24
- 將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究
些有趣的民間美術(shù)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師需要注重民間美術(shù)資源對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響，利用科學(xué)有效的教學(xué)措施，提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的能力?；诖?，本文首先簡(jiǎn)要分析民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性，隨后提出民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用策略，以供相關(guān)人士交流與參考?！娟P(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用;研究事實(shí)上，美術(shù)并不僅僅是一門小學(xué)的學(xué)科，它更是一種人文的藝術(shù)。美術(shù)對(duì)于世界文化的發(fā)展有著重要的影響
教育界·中旬 2021年4期2021-06-21
- 民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用策略探究
美術(shù)引進(jìn)民間美術(shù)資源展開了探析，首先闡述了民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性，其次梳理了兩者間的關(guān)系，以此為基點(diǎn)提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，希望能夠促進(jìn)兩者的融合，為該教學(xué)帶來一定的參考。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用一、引言趨于素質(zhì)教育的深入推廣，中國(guó)教育的目光逐漸投放在了藝術(shù)教育上。小學(xué)美術(shù)就是培育青少年藝術(shù)素養(yǎng)的重要學(xué)科之一，以此為基礎(chǔ)著重開始培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，因此，提高小學(xué)美術(shù)教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。美術(shù)本身就屬于一種人文藝術(shù)，蘊(yùn)含著深厚
考試周刊 2021年34期2021-05-27
- 油畫創(chuàng)作教學(xué)中廣西民間美術(shù)資源的運(yùn)用
摘 要：民間美術(shù)資源是我國(guó)傳統(tǒng)文化體系中的重要構(gòu)成部分，其產(chǎn)生于我國(guó)各族人民的日常生產(chǎn)勞動(dòng)、生活，是民族文化特征的具體體現(xiàn)形式之一。隨著我國(guó)教育改革的日益深化發(fā)展，將傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué)已經(jīng)成為主要發(fā)展趨勢(shì);在油畫創(chuàng)作教學(xué)中，教師結(jié)合廣西地區(qū)民間美術(shù)資源，開展豐富的油畫創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)，發(fā)掘蘊(yùn)藏在民間美術(shù)資源中的油畫創(chuàng)作空間，促使油畫創(chuàng)作具備民族特點(diǎn)，有助于推動(dòng)我國(guó)油畫創(chuàng)作教育教學(xué)的發(fā)展。文章簡(jiǎn)要分析廣西民間美術(shù)資源內(nèi)容，對(duì)油畫創(chuàng)作教學(xué)中廣西民間美術(shù)資源的運(yùn)用
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年2期2021-04-14
- 美術(shù)教學(xué)中引入民間美術(shù)資源的實(shí)踐探索
學(xué)中引入民間美術(shù)資源對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)發(fā)展，繼承和保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)文化有著積極的促進(jìn)作用。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理選擇民間美術(shù)資源，制定有效的教學(xué)計(jì)劃，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法展開教學(xué)，讓學(xué)生在多樣化的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中獲得更多的美術(shù)知識(shí)，形成更加全面而深入的美術(shù)素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué);民間美術(shù)資源;引入[中圖分類號(hào)] G623.75[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）06-0009-02民間美術(shù)從廣義上來說屬于我國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年2期2021-03-16
- 民間美術(shù)資源在中職美術(shù)教學(xué)中的有效利用
? 要：民間美術(shù)資源豐富多樣，不僅形式多樣，且題材廣泛，創(chuàng)造源于民間，靈活且富有創(chuàng)造性，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，在中職美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)資源，可以拓寬中職美術(shù)教學(xué)的范圍，豐富中職美術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵，本文分析民間美術(shù)資源在中職美術(shù)教學(xué)中的有效利用。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;中職美術(shù)教學(xué);有效利用中職美術(shù)教學(xué)以培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才為主，加強(qiáng)中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展有著極大的意義，在中職美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)資源，可以為教學(xué)提供新的出路，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)
人物畫報(bào) 2021年9期2021-03-15
- 文化自信視角下民間美術(shù)資源融入初中美術(shù)教學(xué)的探討
入豐富的民間美術(shù)資源，既有助于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美水平，也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承，從而幫助學(xué)生樹立文化自信。初中美術(shù)教師應(yīng)從文化自信的視角探究民間美術(shù)資源和美術(shù)課程教學(xué)融合的方法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟并把握傳統(tǒng)文化的精髓。關(guān)鍵詞：文化自信;初中美術(shù)課程;民間美術(shù)資源中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）50-0082-03作者簡(jiǎn)介：周永雷（1981.7—），男，江蘇省南通市
求知導(dǎo)刊 2021年50期2021-01-27
- 民間美術(shù)資源在中學(xué)美術(shù)校本課程中的開發(fā)與應(yīng)用研究
堂中融入民間美術(shù)資源，可以提升美術(shù)教學(xué)的活潑性和生動(dòng)性，促使學(xué)生體會(huì)我國(guó)民間美術(shù)的藝術(shù)魅力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)和能力的均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;中學(xué)美術(shù);校本課程;開發(fā)應(yīng)用民間美術(shù)是我國(guó)民間藝術(shù)的關(guān)鍵組成部分，其充分體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣竦膶徝烙^、價(jià)值觀以及思想情感，是具有歷史傳承的藝術(shù)形式，彰顯了其地域性、藝術(shù)性和文化性。民間美術(shù)資源包括民俗資源、文化資源、文物資源以及工藝資源，將其融入美術(shù)校本課程中，可以與教材形成有效互補(bǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)能力和審美情
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究
【摘要】民間美術(shù)資源蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，非常有利于學(xué)生民族文化意識(shí)、創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)。將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用，不僅為其發(fā)展創(chuàng)設(shè)了新的活力，還能有效提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的水平?；诖?，本文主要分析了將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究?！娟P(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍中圖分類號(hào)：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）32-0146-02Applied Research on Introducin
家長(zhǎng)·中 2020年11期2020-12-21
- 開發(fā)民間美術(shù)資源，服務(wù)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)
了豐富的民間美術(shù)資源。目前，在我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育中，正在應(yīng)用民間美術(shù)資源進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)了民間美術(shù)知識(shí)，而且全面提高了學(xué)生的文化和審美素養(yǎng)。在日常美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，合理運(yùn)用民間美術(shù)資源，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的魅力，并積極加以傳承。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源 中小學(xué)美術(shù) 應(yīng)用隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，思想觀念也在不斷進(jìn)步，人們不僅僅是追求物質(zhì)層面的發(fā)展，而且對(duì)提高精神文明方面有了更高的追
中華活頁(yè)文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年1期2020-12-12
- 民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)教育中的教學(xué)實(shí)踐分析
生摘要：民間美術(shù)資源屬于勞動(dòng)者藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，簡(jiǎn)單、自然，也充分展現(xiàn)了民間藝術(shù)資源具有特色的地域特征。它屬于民族文化的縮影，同樣也是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要組成部分。文章首先對(duì)高校藝術(shù)教育中民間美術(shù)資源的重要作用進(jìn)行了介紹，對(duì)高校藝術(shù)教育目前存在的問題進(jìn)行了分析，以此來提出高校藝術(shù)教育中民間美術(shù)資源的使用措施。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;高校;藝術(shù)教學(xué);實(shí)踐活動(dòng)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）29-0241-02DOI：1
文藝生活·中旬刊 2020年10期2020-11-16
- 民間美術(shù)資源在美術(shù)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用探究
主要是就民間美術(shù)資源在美術(shù)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行了分析與探討。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;美術(shù)教育;應(yīng)用1美術(shù)課堂融合民間美術(shù)資源的價(jià)值傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，大多都是教師根據(jù)書本中人素材開展美術(shù)課堂教學(xué)，忽略了學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的興趣，影響了課堂教學(xué)活躍度的提高。由于課本中素材的選取也存在著很大的局限性，假如教師沒有根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和要求補(bǔ)充內(nèi)容，那么必然會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的視野無(wú)法得到進(jìn)一步的拓展，而影響到學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美能力的提升。如果教師在開展美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，將種類
- 民間美術(shù)資源在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
類多樣的民間美術(shù)資源，它很好地凝聚了人們的智慧，又能從多個(gè)方面體現(xiàn)出人們的審美追求。初中階段學(xué)生正處于美術(shù)認(rèn)知全面發(fā)展的一個(gè)敏感時(shí)期，讓他們從多個(gè)角度接觸和了解民間美術(shù)資源，可以很好地豐富美術(shù)課堂內(nèi)涵，還能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，讓其更好地發(fā)展美和創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)中教師要善于用生活化教學(xué)手段，豐富民間美術(shù)資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù);生活化;民間美術(shù)資源我國(guó)著名的學(xué)者郭沫若先生曾說過，最美的藝術(shù)在民間，美在民間永不朽。民間美術(shù)資源是美術(shù)教學(xué)的重要
新智慧·上旬刊 2020年8期2020-10-12
- 淺談如何引入民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
造性地將民間美術(shù)資源融入實(shí)際的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣層面入手來進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和探究。這樣才能使小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)更具藝術(shù)性、民族性、特色性。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生審美能力現(xiàn)階段，大部分小學(xué)生缺乏豐富的生活閱歷，自身的美術(shù)能力和辨知能力相對(duì)較弱，想要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審美行為和審美意識(shí)，教師就需要對(duì)小學(xué)美術(shù)課進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師必須要對(duì)民間美術(shù)資源進(jìn)行深入而透徹的研究，充分地掌握其性質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，把握民間
考試周刊 2020年76期2020-09-12
- 民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的思考
關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);教學(xué)思考;策略探究中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-31-131引言現(xiàn)在很多人開始關(guān)注美術(shù)、藝術(shù)的教育，這主要由于人們的審美標(biāo)準(zhǔn)開始提高，開始關(guān)注對(duì)學(xué)生審美的教育。在美術(shù)的課堂中，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的繪畫技巧、欣賞到藝術(shù)作品，還能培養(yǎng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)。將我國(guó)的民間美術(shù)引入到美術(shù)課程中，能進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的文化，能通過課堂的學(xué)習(xí)對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行傳承、發(fā)揚(yáng)。小學(xué)教師將民間美術(shù)引入到課
小作家報(bào)·教研博覽 2020年31期2020-09-10
- 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討
的教育。民間美術(shù)資源是中華民族最珍貴的文化財(cái)產(chǎn)，也是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。所以學(xué)校和老師要積極地探索和發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)資源對(duì)于教學(xué)的重要性，讓學(xué)生們真正地了解民間美術(shù)的魅力，熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，并能夠把中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)和傳承下去。本文主要針對(duì)民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);使用和探討;傳承和發(fā)揚(yáng)美術(shù)課程設(shè)置的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生可以多元化發(fā)展。教師們把民間美術(shù)資源融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中去可以讓學(xué)生們
小作家報(bào)·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 中小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)資源的運(yùn)用研究
今我國(guó)的民間美術(shù)資源來提升中小學(xué)美術(shù)教育也成為了重要的研究課題，本文將對(duì)中小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)資源的運(yùn)用進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)教育;民間美術(shù)資源;運(yùn)用研究中小學(xué)生相對(duì)于高中生和大學(xué)生來說身體與心智都尚未發(fā)展成熟，尚且沒有形成自身的美術(shù)分析運(yùn)用系統(tǒng)，學(xué)生所需要的已經(jīng)不僅僅是美術(shù)課本上死板生硬的美學(xué)知識(shí)，而是對(duì)自身美術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力的提升。并且每個(gè)學(xué)生在這個(gè)時(shí)期的思維方式也開始出現(xiàn)明顯的差異，對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解能力也開始出現(xiàn)偏差，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的與不擅長(zhǎng)
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年12期2020-09-10
- 善用民間美術(shù)資源，讓小學(xué)美術(shù)課堂更加多彩
關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);現(xiàn)代美術(shù)引言生活中處處充滿著美術(shù)，而美術(shù)多種多樣的表現(xiàn)形式也令人驚嘆不已。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅學(xué)生的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，還要增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)區(qū)分美術(shù)的種類，形成正確的美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)。針對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的枯燥性，教師還應(yīng)善用民間美術(shù)資源，讓美術(shù)課堂變得更加多彩。接下來筆者就和大家探討一下如何將民間美術(shù)資源合理運(yùn)用到美術(shù)課堂之中。一、掌握民間美術(shù)資源的優(yōu)越性，使學(xué)生的認(rèn)知能力緩慢提高小學(xué)階段是求知
小作家報(bào)·教研博覽 2020年37期2020-09-10
- 民間美術(shù)資源在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用思考
有價(jià)值的民間美術(shù)資源，以此來充實(shí)美術(shù)教育內(nèi)容。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;中學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);思考研究前言：美術(shù)有著開放性與藝術(shù)性的特點(diǎn)，所以在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師就要做好教育創(chuàng)新工作，利用美術(shù)知識(shí)點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。因此在教學(xué)中就要結(jié)合現(xiàn)階段美術(shù)教育特點(diǎn)，在引入民間美術(shù)資源的基礎(chǔ)上來做好學(xué)生教育指導(dǎo)，提高美術(shù)教育質(zhì)量。1、挖掘有效教育素材在教育改革發(fā)展下，中學(xué)美術(shù)教育就要做好教育創(chuàng)新工作，教師也要采取有針對(duì)性的教育方法來培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)形
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 民間美術(shù)資源在美術(shù)教育中的傳承與創(chuàng)新
合理應(yīng)用民間美術(shù)資源，既豐富了美術(shù)教育資源的內(nèi)容，也有助于提升學(xué)生的藝術(shù)審美認(rèn)知，為民間美術(shù)資源傳承與創(chuàng)新提供新的空間。本文以民間美術(shù)資源在美術(shù)教育中的應(yīng)用價(jià)值為基礎(chǔ)，通過分析應(yīng)用現(xiàn)狀，系統(tǒng)化探究美術(shù)教育傳承與創(chuàng)新路徑。◆關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;美術(shù)教育;傳承機(jī)制;創(chuàng)新體系以往在開展美術(shù)教育時(shí)，教師普遍將重點(diǎn)放在了美術(shù)創(chuàng)作技巧、手法的訓(xùn)練上，忽略了美術(shù)教育應(yīng)有的“審美”功能。通過合理融入、利用民間美術(shù)資源，既使學(xué)生更好理解美術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)涵，也有效開闊了學(xué)生
速讀·下旬 2020年4期2020-09-06
- 中職美術(shù)教學(xué)中對(duì)民間美術(shù)資源的開發(fā)和利用
發(fā)和利用民間美術(shù)資源，促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民間美術(shù)，借鑒和運(yùn)用民間美術(shù)思想和技法，傳承和發(fā)展本土滅鼠資源，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。文章分析了中職美術(shù)教學(xué)開發(fā)和利用民間美術(shù)課程資源的必要性，就如何開發(fā)和利用民間美術(shù)資源開展教學(xué)進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞： 民間美術(shù)資源;中學(xué)美術(shù)教學(xué);運(yùn)用一、中職美術(shù)教學(xué)開發(fā)和利用民間美術(shù)課程資源的必要性1、中職美術(shù)教學(xué)開發(fā)和利用民間美術(shù)課程資源符合美術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)各地的民間美術(shù)文化含量相對(duì)比較大，將民間美術(shù)資源引入中職美術(shù)課堂，可以豐富中
教育周報(bào)·教育論壇 2020年32期2020-08-26
- 利用民間美術(shù)資源優(yōu)化高中美術(shù)課程
效地利用民間美術(shù)資源提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;優(yōu)化;高中美術(shù)課程中圖分類號(hào)：G633.955?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2020）23-0049-02對(duì)于一個(gè)民族來說，文化和藝術(shù)是非常重要的。近幾年來，我國(guó)對(duì)藝術(shù)的發(fā)展是高度重視的。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)校越來越注重學(xué)生的創(chuàng)造能力以及綜合素質(zhì)。而藝術(shù)想要得到發(fā)展就必須不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，所以對(duì)于美術(shù)教學(xué)，教師需要以傳統(tǒng)的知識(shí)為基礎(chǔ)，充分發(fā)掘和利用民間美術(shù)資源，并不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，
求知導(dǎo)刊 2020年23期2020-08-14
- 民間美術(shù)資源應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略
摘 要：民間美術(shù)資源是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中形成的文化瑰寶，將其引入小學(xué)美術(shù)課堂中，對(duì)小學(xué)生美術(shù)綜合技能的培養(yǎng)及民間美術(shù)文化的傳承有積極意義。首先對(duì)民間美術(shù)教學(xué)資源的內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，其次以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)精神為依據(jù)，采用案例法闡述了“鄂爾多斯青銅器文創(chuàng)設(shè)計(jì)”“天水雕漆圖案鑒賞分享”和“婺源三雕起源現(xiàn)狀調(diào)研探討”三個(gè)教學(xué)案例的實(shí)施策略，最后簡(jiǎn)述了民間美術(shù)資源應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的師資培訓(xùn)和教學(xué)資源庫(kù)開發(fā)方案，以期為具體的教學(xué)推廣提供參考
新課程·上旬 2020年8期2020-08-07
- 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值研究
術(shù)價(jià)值。民間美術(shù)資源琳瑯滿目，將民間美術(shù)資源運(yùn)用到小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生獲得更豐富的美術(shù)教學(xué)資源，提高美術(shù)課堂的豐富性，而且還可以提高小學(xué)生審美情趣。本篇文章主要簡(jiǎn)述了民間美術(shù)資源引進(jìn)到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要應(yīng)用價(jià)值，并對(duì)教師如何利用民間美術(shù)資源來進(jìn)行教學(xué)做了簡(jiǎn)要探究分析。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);美術(shù)教學(xué);應(yīng)用價(jià)值將民間美術(shù)資源引入到小學(xué)美術(shù)課程中，是小學(xué)教育一個(gè)重要的改革。它不僅使小學(xué)生美術(shù)資源更加豐富，而且促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。
視界觀·下半月 2020年5期2020-08-04
- 民間美術(shù)資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用研究
我們。將民間美術(shù)資源運(yùn)用到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，不但有助于我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展，還有利于對(duì)幼兒審美情趣、民族自信心的培養(yǎng)，藝術(shù)天賦的發(fā)展?；诖?，本文首先簡(jiǎn)要分析了民間美術(shù)資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要性，然后深入探討了民間美術(shù)資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用措施。關(guān)鍵詞 民間美術(shù)資源 幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 運(yùn)用措施中圖分類號(hào)：G613.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A我國(guó)五十六個(gè)民族，地大物博，有著豐富的民間美術(shù)資源。如：剪紙文化、手工藝品、布藝制品以及各民族服飾等等，這些都
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 在初中美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)資源
摘 要：民間美術(shù)資源是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中創(chuàng)作的，經(jīng)過歷代傳承和不斷積累而發(fā)展的藝術(shù)形式。本文作者從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護(hù)和中學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展兩個(gè)角度，論述了在初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中融入民間美術(shù)資源的意義，根據(jù)自己多年中學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐，分析、總結(jié)了初中美術(shù)教育融入民間美術(shù)資源的渠道。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;初中美術(shù)教育民間美術(shù)是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中創(chuàng)作的，經(jīng)過歷代傳承和不斷積累而
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 民間美術(shù)資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用思考
關(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源?中學(xué)美術(shù)?審美能力?創(chuàng)意理念美術(shù)教育與生活有著密切關(guān)系，美術(shù)來源于生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)與生活聯(lián)系起來，感受生活中美的藝術(shù)，開展生活美術(shù)教學(xué)，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的具體要求。民間美術(shù)資源有著真實(shí)、樸素的特點(diǎn)，和人們的生活息息相關(guān)，但又容易被忽視。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以恰當(dāng)?shù)匾?，?duì)身邊的美術(shù)資源進(jìn)行挖掘、分析，引導(dǎo)學(xué)生正確加以認(rèn)識(shí)和欣賞，將這些資源成為新時(shí)期可以利用的寶貴財(cái)富，以更好地提高美術(shù)教學(xué)效果。一、引導(dǎo)學(xué)生搜集民間美術(shù)素材
中國(guó)校外教育(上旬) 2020年5期2020-06-08
- 民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用研究
各種傳統(tǒng)民間美術(shù)資源也很豐富。因此，中小學(xué)民間美術(shù)教育者在發(fā)展中小學(xué)美術(shù)教育中應(yīng)高度重視對(duì)民間傳統(tǒng)美術(shù)資源的利用。本文首先介紹了民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展中的重要地位和作用，并在最后提出如何使民間美術(shù)資源更好的得到充分。【關(guān)鍵詞】中小學(xué);美術(shù)教育;民間美術(shù)資源;應(yīng)用在當(dāng)代社會(huì)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展壯大，人類經(jīng)濟(jì)生活水平也發(fā)生了巨大的變化，隨之，經(jīng)濟(jì)的巨大變化也引起了中小學(xué)美術(shù)教育的變化。在中小學(xué)藝術(shù)教育中使用民間美術(shù)資源有利于整合學(xué)校的教育資源，擴(kuò)大
新智慧·中旬刊 2020年2期2020-06-03
- 民間美術(shù)資源融入幼兒線描畫活動(dòng)的思考
摘?要】民間美術(shù)資源豐富，將其作為畫畫對(duì)象，融入幼兒線描畫活動(dòng)中，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本文圍繞幼兒線描畫活動(dòng)現(xiàn)狀展開，在分析其所存問題的基礎(chǔ)上探索如何將民間美術(shù)資源融入幼兒線描畫活動(dòng)中，以增強(qiáng)幼兒對(duì)線的認(rèn)知并提升其綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源;幼兒;線描畫在幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)中，線描畫是最為基礎(chǔ)的課程，其能夠幫助幼兒利用白描所畫出的景色和物體來表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思想。當(dāng)前，幼兒在線描畫活動(dòng)中還存在一些問題。為了有效改善現(xiàn)狀，需要加大民間美術(shù)資源的利用力度，將
新智慧·上旬刊 2020年2期2020-06-03
- 將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究
嘗試對(duì)將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù)教學(xué);研究一、將民間美術(shù)引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要意義首先，有助于拓寬學(xué)生的審美思維以及審美視野。小學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)儲(chǔ)備較為有限，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)吃力的現(xiàn)象，這主要是由于學(xué)生對(duì)生活的觀察能力較為有限，很難在頭腦中產(chǎn)生清晰、具體的事物輪廓，導(dǎo)致繪畫水平很難得到有效提升。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂繪畫教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào)，主要是小鳥、小雞、小狗或者花草等事物，學(xué)生借助圖形對(duì)其以及
新課程·上旬 2020年51期2020-05-24
- 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究
關(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);教學(xué)應(yīng)用引言民間美術(shù)顧名思義是來自于民間百姓的日常生活之中，其與百姓的生活起居有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而且居住在不同地域的人們會(huì)有著不同的風(fēng)俗和習(xí)慣，因此也就產(chǎn)生了不同的民間美術(shù)，可見民間美術(shù)資源在中國(guó)是非常豐富多彩的，而且民間美術(shù)在中國(guó)流傳的歷史也是悠久的，是古人留給我們的珍貴非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?？墒请S著科技的越來越發(fā)達(dá)，民間地區(qū)的人們生活習(xí)慣正在發(fā)生著前所未有之變化，人們的價(jià)值觀也正在隨著社會(huì)的發(fā)展而慢慢改變，隨著年輕一代的出生
- 關(guān)于開發(fā)民間美術(shù)資源應(yīng)用于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究
的作用。民間美術(shù)資源是一個(gè)民族美術(shù)發(fā)展的外在表現(xiàn)特征和審美符號(hào)，但是從當(dāng)前的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況來看，教師在民間美術(shù)資源的開發(fā)和利用方面還存在著明顯的不足。本文在深入分析中小學(xué)美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)地闡述了民間美術(shù)資源的有效應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源；中小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；開發(fā)應(yīng)用；策略【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A民間美術(shù)資源是我國(guó)美術(shù)文化發(fā)展過程中的重要組成部分，同時(shí)也是現(xiàn)代美術(shù)文化的根源。從當(dāng)前的美術(shù)文化發(fā)展情況來看，基本
中國(guó)民族博覽 2020年4期2020-05-19