吳夢縈

【摘?要】隨著我國中小學(xué)民間素質(zhì)教育改革的深入發(fā)展和全面推進(jìn)，現(xiàn)代中國美術(shù)教育的發(fā)展已成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要手段和內(nèi)容，其中中國形成的各種傳統(tǒng)民間美術(shù)資源也很豐富。因此，中小學(xué)民間美術(shù)教育者在發(fā)展中小學(xué)美術(shù)教育中應(yīng)高度重視對民間傳統(tǒng)美術(shù)資源的利用。本文首先介紹了民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展中的重要地位和作用，并在最后提出如何使民間美術(shù)資源更好的得到充分。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué);美術(shù)教育;民間美術(shù)資源;應(yīng)用

在當(dāng)代社會，中國的經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展壯大，人類經(jīng)濟(jì)生活水平也發(fā)生了巨大的變化，隨之，經(jīng)濟(jì)的巨大變化也引起了中小學(xué)美術(shù)教育的變化。在中小學(xué)藝術(shù)教育中使用民間美術(shù)資源有利于整合學(xué)校的教育資源，擴(kuò)大教學(xué)空間，提高教學(xué)效果，同時也有利于傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)。此外，民間藝術(shù)資源的開發(fā)和應(yīng)用，可以幫助更多的人了解傳統(tǒng)文化，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，不斷創(chuàng)新發(fā)展，并且也能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的社會影響。因此，加強(qiáng)對民間美術(shù)資源在中小學(xué)藝術(shù)教育中運用的研究，將有助于推動教學(xué)改革的不斷深化，實現(xiàn)對傳統(tǒng)藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展。

一、民間美術(shù)資源概述

民間美術(shù)資源是我國人們在長期生活中創(chuàng)造、發(fā)展和延續(xù)下來的一種藝術(shù)形式，它能很好地反映出群眾的追求和信仰，受到了廣大人民群眾的喜愛和廣泛學(xué)習(xí)，并且已經(jīng)深深地影響了現(xiàn)代人們的物質(zhì)和精神生活。民間美術(shù)資源包含的內(nèi)容非常豐富，包括剪紙、繡花、陶瓷、皮影等。

二、民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育中的重要影響

（一）增強(qiáng)民族精神和自豪感

大家都知道，教育學(xué)生是為了更好培養(yǎng)其德智體美勞各方面發(fā)展。民間美術(shù)資源是傳統(tǒng)中國文化的升華和積淀，學(xué)生通過學(xué)習(xí)民間美術(shù)能夠得到更好的文化知識熏陶、培養(yǎng)人文精神、提高自身文化境界和愛國的情懷，所以說它被應(yīng)用在中小學(xué)美術(shù)教育中可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和自豪感，這樣會使學(xué)生更加熱愛自己的祖國。

（二）有利于中小學(xué)多學(xué)科的融合穿插

在中小學(xué)里，民間傳統(tǒng)美術(shù)能夠?qū)⒄Z文、舞蹈、音樂等各門學(xué)科整合在一起，成為各學(xué)科之間重要的鏈接紐帶。舉例來說，剪紙中的戲曲剪紙，它就很好地展示了中國傳統(tǒng)色彩藝術(shù)和傳統(tǒng)戲曲文化;還有家鄉(xiāng)的漢畫像磚，不僅讓我們欣賞了藝術(shù)本身的作品，也展示了家鄉(xiāng)的歷史文化。所以說，民間美術(shù)與藝術(shù)形式是分不開的，把我國民間美術(shù)的課程與其它民間藝術(shù)學(xué)科的知識進(jìn)行有機(jī)貫通、整合，有利于更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美和綜合藝術(shù)素養(yǎng)，起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

（三）提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力

在美術(shù)課堂中，對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)審美的教學(xué)，不僅可以很好地開發(fā)出學(xué)生的思維和視野能力，而且也開發(fā)了許多學(xué)生的創(chuàng)造力。民間美術(shù)可以引導(dǎo)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史社會的認(rèn)識，從而激發(fā)其創(chuàng)作激情，鼓勵學(xué)生更好地開展藝術(shù)實驗和探索，這對學(xué)生的創(chuàng)造力的發(fā)展有十分重要的作用。

（四）培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力

大家都知道，民間美術(shù)基本都需要很多的工具和材料，所以說學(xué)生必須要親自動手制作民間美術(shù)。在現(xiàn)有的學(xué)校美術(shù)教學(xué)中，主要是以學(xué)生為主，教師為輔，這樣學(xué)生可以通過對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的感情，自由發(fā)揮美術(shù)制作，在不知不覺中，學(xué)生的美術(shù)就會得到提高，從另一方面來看，也可以無形中提高學(xué)生的觀察思維能力。

（五）提高學(xué)生的民族文化品鑒能力

各種民間藝術(shù)作品在造型、色彩、構(gòu)圖等方面都蘊(yùn)含著許多民間特色和傳統(tǒng)文化，比如說，在民間壁畫中，蘊(yùn)含著豐富的古代裝飾圖案和圖騰;在民間剪紙中，蘊(yùn)含著對當(dāng)時生活意義的表達(dá)等等。所以對于中小學(xué)生來說，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把民間藝術(shù)資源運用進(jìn)去，不僅能夠提高學(xué)生對民族文化的興趣，而且可以提高學(xué)生對民族文化的綜合鑒賞能力。

三、民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育中的具體應(yīng)用

（一）引導(dǎo)學(xué)生體會民間美術(shù)內(nèi)涵

這幾年由于我國藝術(shù)教育和文化事業(yè)都在不斷的發(fā)展和改革中，所以學(xué)校的藝術(shù)職業(yè)教育也受到了國家的高度重視。民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育中的廣泛應(yīng)用，不但幫助了我國中小學(xué)生更深入地了解民間傳統(tǒng)美術(shù)資源，而且也更好地幫助和傳承了這些民間傳統(tǒng)美術(shù)作品。另外，站在學(xué)校的角度上，教師作為民間美術(shù)資源在學(xué)校的傳承者和引導(dǎo)者，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他可以正確用好民間美術(shù)的應(yīng)用教育，讓學(xué)生深刻地了解民間美術(shù)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和韻味。

（二）學(xué)校開展民間美術(shù)活動

從學(xué)校角度來看，應(yīng)該不定期舉辦藝術(shù)表演活動，力爭為中小學(xué)生提供豐富的藝術(shù)創(chuàng)作平臺，從而打破學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，用競賽的形式來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。另外在美術(shù)老師方面，也應(yīng)該多帶學(xué)生參加民間美術(shù)創(chuàng)作活動，通過學(xué)生自身的實踐和親身體驗，讓其更加真切的感受到民間美術(shù)的特色和韻味，增加其對民間美術(shù)文化的熱愛。進(jìn)一步來說，學(xué)校開展民間美術(shù)活動，能夠活躍學(xué)生學(xué)習(xí)民間美術(shù)的藝術(shù)氛圍，讓其養(yǎng)成良好的文化傳承思想，這樣利于發(fā)揚(yáng)光大我們的民間美術(shù)文化藝術(shù)。

最后，學(xué)校也可以經(jīng)常邀請一些民間藝人來學(xué)校進(jìn)行實際講課，或者對民間的藝人進(jìn)行采訪，這樣可以讓學(xué)生更加真切地感受人民群眾的生活和民間美術(shù)的魅力。另外，國家每個區(qū)域地方的文化都存在著一定的差異，所以該地區(qū)的民間美術(shù)也會不同，都有各自區(qū)域的文化特點。在學(xué)校美術(shù)課程中，教師也應(yīng)該根據(jù)每個地方不同的文化特點，將各區(qū)域的民間美術(shù)引進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)中，有針對性地根據(jù)地方區(qū)域美術(shù)文化特點展開教學(xué)，形成科學(xué)有效的教學(xué)模式，從而提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的突破。

（三）積極引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)民間美術(shù)的魅力

從目前來看，民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式一般是繪畫和雕塑的形式，如木雕、剪紙和石雕都采用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)民間藝術(shù)。而這樣的表現(xiàn)形式大家都反映比較直觀，能夠很好地提高學(xué)生的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以這種比較直觀的表現(xiàn)形式更容易被學(xué)生所接受。另外，教師在選擇豐富的民間傳統(tǒng)美術(shù)資源作為其上課教材的素材時，應(yīng)該首先分析這些藝術(shù)作品的構(gòu)成、色彩和創(chuàng)作方法等，引導(dǎo)學(xué)生在了解民間藝術(shù)作品的基礎(chǔ)上形成自己獨特的思想觀念，使學(xué)生以剪紙、木雕等形式不斷提高藝術(shù)素質(zhì)，同時讓學(xué)生深切地感受到傳統(tǒng)民間美術(shù)所帶來的魅力。

（四）運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生上課質(zhì)量

在當(dāng)代科技信息發(fā)達(dá)的時代，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，只是單純依靠美術(shù)課本教材進(jìn)行教學(xué)是非常落后的，它很難把中國傳統(tǒng)的歷史悠久的民間藝術(shù)巧妙地融入進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)中，因為書本教學(xué)的資源非常有限，這也讓學(xué)生很難拓展自己的想象思維，所以作為美術(shù)教師，應(yīng)該運用現(xiàn)代科技技術(shù)。一般學(xué)校應(yīng)用最多的便是多媒體教學(xué)，美術(shù)教師可以把美術(shù)課本的資料輸入進(jìn)多媒體，并將民間美術(shù)作品也在多媒體上形象的呈現(xiàn)出來，這樣具有生動性，可以防止刻板教學(xué)，讓學(xué)生能夠在多媒體上看到民間藝術(shù)，吸引學(xué)生的課堂注意力，增加學(xué)生上課學(xué)習(xí)的興趣，從而更深一層地開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)。根據(jù)調(diào)查顯示，美術(shù)教師一般運用多媒體教學(xué)，把美術(shù)作品和民間美術(shù)創(chuàng)作在電腦上直觀的呈現(xiàn)出來，這樣可以讓枯燥的民間藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)作變得生動有趣，讓我們的民間傳統(tǒng)藝術(shù)更好地融入到正常的美術(shù)教學(xué)創(chuàng)作中。

（五）學(xué)校進(jìn)行充分的資源支持和鼓勵

從學(xué)校多角度來看，學(xué)校要利用好美術(shù)教育教學(xué)，營造本學(xué)校良好的育人環(huán)境，可以進(jìn)行資源的支持和鼓勵，具體的做法是：改善學(xué)校美術(shù)教育所用到的相關(guān)設(shè)施和裝備、準(zhǔn)備好美術(shù)教育專門用到的工作室，結(jié)合普通中小學(xué)學(xué)?，F(xiàn)代民間特色美術(shù)課程建設(shè)的要求，配備齊全現(xiàn)代民間美術(shù)創(chuàng)作室和必要的美術(shù)工作工具以及相關(guān)設(shè)備等。

另外學(xué)?？梢試L試把學(xué)校的美術(shù)教學(xué)和民間的美術(shù)文化相結(jié)合，嘗試開發(fā)學(xué)校的民間美術(shù)教學(xué)課程，并且在校內(nèi)設(shè)定關(guān)于民間美術(shù)課堂教學(xué)的獎勵措施，以期能夠起到引導(dǎo)和鼓勵美術(shù)老師應(yīng)用現(xiàn)代民間傳統(tǒng)美術(shù)文化教育資源的作用。另外，學(xué)校要定期舉行一些關(guān)于傳統(tǒng)民間美術(shù)資源的展示活動，組織學(xué)生進(jìn)行競賽會活動，還要在學(xué)校的墻報上充分展示民間美術(shù)藝術(shù)作品，從而更好地渲染學(xué)校關(guān)于傳統(tǒng)民間美術(shù)學(xué)習(xí)的文化氛圍。

四、結(jié)語

中華文明源遠(yuǎn)流長，中國的手工美術(shù)藝術(shù)作品是很多工匠和民間美術(shù)文化傳承者畢生智慧的結(jié)晶，而且在文化積累和傳承的過程中積累了豐富的藝術(shù)精神和文化蘊(yùn)涵，這些豐富的文化蘊(yùn)涵不僅是我國傳統(tǒng)文化的精髓所在，同時也是在開展現(xiàn)代民間美術(shù)教育的過程中，我們所必須要繼續(xù)傳承和發(fā)展下去的重要文化信息。學(xué)校把豐富的民間傳統(tǒng)美術(shù)資源，很好地應(yīng)用和整合到了我國中小學(xué)民間美術(shù)教育中，這樣就會更好地保護(hù)民間傳統(tǒng)美術(shù)文化遺產(chǎn)的精神，并且結(jié)合民間藝術(shù)文化的特點，可以促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，同時，增強(qiáng)了中小學(xué)生熱愛祖國和傳統(tǒng)文化的積極性，夯實了民間美術(shù)資源的基礎(chǔ)。

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