楊磊

摘 要 新課改的春風(fēng)，吹遍教育領(lǐng)域，各學(xué)科課堂教學(xué)的各個(gè)角落，深刻地影響著各學(xué)科教學(xué)改革，讓教育者加快變革教學(xué)模式的步伐，融入更先進(jìn)的教學(xué)理念，深入地發(fā)掘教學(xué)資源，把最優(yōu)秀的信息，運(yùn)用到教學(xué)中，讓課堂綻放出無(wú)比耀眼的光芒。本文從初中體育課堂的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的身體、心理等各種情況，明確教育教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)和方向，針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，大幅度地降低體育的訓(xùn)練密度，有意識(shí)地組織課堂教學(xué)創(chuàng)新，從而全面推進(jìn)初中體育課堂教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞 初中體育;課堂;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：A，G424.21，H191?????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）14-0178-01

教學(xué)改革的全新理念，逐漸滲入到教育界不同學(xué)科的課堂中，并匯集成強(qiáng)大力量，深刻地影響教學(xué)改革的進(jìn)程，最大化地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，以滿足不同層次學(xué)生的實(shí)際需求，讓課堂與改革緊密地融合起來(lái)，更好地開(kāi)闊學(xué)生的思維，以促使課堂教學(xué)改革的深入進(jìn)行。初中體育課堂教學(xué)改革是在新課標(biāo)的指引下，全方位開(kāi)展起來(lái)，其先進(jìn)的教學(xué)思想，更利于學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，促使學(xué)生參與體育的熱情不斷地高漲，以達(dá)到高效初中體育課堂的構(gòu)建。作為新教育背景下的初中體育教師，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的必要性和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和身體，從而真正搞好體育課堂教學(xué)。下面，就如何在初中體育課堂教學(xué)中，進(jìn)行改革，提出如下幾點(diǎn)看法和建議：

一、明確改革的目標(biāo)和航向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

目標(biāo)和方向，是學(xué)生前進(jìn)的航向，也滿足學(xué)生內(nèi)心需求的重要表現(xiàn)。而目標(biāo)的設(shè)計(jì)，能夠最大化地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為此，初中體育教師，要以課堂為切入點(diǎn)，深入地發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容，制定符合學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)，為學(xué)生提供一個(gè)明確的發(fā)展方向，讓學(xué)生有計(jì)劃地開(kāi)展體育學(xué)習(xí)，有意識(shí)地參與體育鍛煉，更好地發(fā)揮體育學(xué)科的育人功效，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。因此選擇初中體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)把趣味性作為直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，把品德教育作為教學(xué)的積極手段并把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中，既自覺(jué)地鍛煉了身體，又從中受到了品德教育。不同年齡的學(xué)生有著不同的身心特點(diǎn)，同一年齡的學(xué)生其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不盡相同。有的想鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì);有的想獲得一技之長(zhǎng)，將來(lái)當(dāng)一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，但相當(dāng)多的學(xué)生是為了一時(shí)的歡樂(lè)。

二、強(qiáng)化和突出自身素質(zhì)的提高，凸顯專業(yè)知識(shí)的重要性

教師是課堂教學(xué)的組織者、踐行者，更是導(dǎo)演。只有努力鉆研和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，最大化地拓寬知識(shí)領(lǐng)域和范圍，領(lǐng)悟出知識(shí)的內(nèi)涵，才能為學(xué)生的全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)。為此，初中體育教師必須做好充足的準(zhǔn)備，主動(dòng)學(xué)習(xí)與本專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，高度重視學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為突破口，認(rèn)真地研究體育專業(yè)知識(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)、查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)的缺陷，從而更好地開(kāi)展教學(xué)改革。要想真正搞好初中體育教學(xué)，教師必須要加強(qiáng)自身素質(zhì)，學(xué)生的行為會(huì)受到教師潛移默化的影響。體育教師首先要有愛(ài)崗敬業(yè)精神，而且還要有寬容心、包容心、強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，更要有愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。要認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題是教師的責(zé)任和任務(wù)，自身要不斷地積累專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，不斷給自己充電，并把自己學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)實(shí)在在的傳授給學(xué)生，指引著他們不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

三、打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)桎梏，展示課堂教學(xué)改革的獨(dú)特魅力

初中體育課堂教學(xué)改革，一直以來(lái)，受傳統(tǒng)觀念的影響，教師始終處于主導(dǎo)位置，不讓學(xué)生參與課堂，不自覺(jué)地形成一種思維定勢(shì)，自己一人說(shuō)了算，總覺(jué)得這樣，就可以保證課堂教學(xué)的順利開(kāi)展和進(jìn)行。其實(shí)不然，長(zhǎng)期的傳統(tǒng)思想，不僅把教育者緊緊地束縛在條條框框中，更讓學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)逐漸地喪失，在一定程度上，嚴(yán)重影響到學(xué)生思維的擴(kuò)寬，漸漸地學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參與體育運(yùn)動(dòng)熱情，從而影響教學(xué)的改革和創(chuàng)新，造成了初中體育教師率性而為的被動(dòng)局面。因此，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛。既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

總的來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)改革，已經(jīng)成為教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是教育者教學(xué)觀念更新和轉(zhuǎn)變的重要舉措。作為初中體育教師要認(rèn)清楚當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì)，以上述方式為主，積極地探索全新的教學(xué)思維，以發(fā)展學(xué)生的思維和能力為航向，加大教學(xué)改革的力度，真正把創(chuàng)新與改革融合起來(lái)，運(yùn)用切實(shí)可行的教學(xué)策略，變革教學(xué)內(nèi)容和形式，凸顯學(xué)生的主體地位，全面發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，促使初中體育課堂持續(xù)、健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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