【摘要】現(xiàn)階段，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)人才的需求量越來(lái)越大。同時(shí)，各地經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，和現(xiàn)代學(xué)徒制人才的培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。但是，最近幾年我國(guó)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐工作，雖然取得了一定的成就，但總體看來(lái)效果不是很理想，仍存在或多或少的問(wèn)題，因此需要結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的現(xiàn)狀，高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制的招生模式進(jìn)行討論，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高職院校 現(xiàn)代學(xué)徒制 招生模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0224-02

引言

最近幾年現(xiàn)代學(xué)徒制招生方式逐漸被我國(guó)的相關(guān)學(xué)者關(guān)注。招生是開(kāi)展選帶學(xué)徒制的最初環(huán)節(jié)，是此種教學(xué)模式能夠長(zhǎng)期發(fā)展的重要保證，其注冊(cè)人數(shù)和質(zhì)量在很大程度上決定著現(xiàn)代學(xué)徒制的生存和發(fā)展。教職成[2014]9號(hào)文件中要求必須要加大現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的執(zhí)行力度，逐漸增加實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)徒制模式的學(xué)校以及他們的自主權(quán)利；另外教職成司函[2015]2號(hào)通知同樣明確要求，針對(duì)不一樣階段的現(xiàn)代學(xué)徒，實(shí)踐學(xué)校可以選用不一樣的招生方式。總體來(lái)說(shuō)，提升現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式應(yīng)首要先加強(qiáng)招生工作。

1.現(xiàn)代學(xué)徒制概述

現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式屬于一種應(yīng)用時(shí)間比較長(zhǎng)的技術(shù)教學(xué)方法，其重點(diǎn)是由師傅來(lái)教徒弟，師傅把自己所知道的教給徒弟。此種教學(xué)模式就是從以前的師傅帶徒弟模式變化而來(lái)的。和以前的學(xué)徒模式相比較，“現(xiàn)代”這個(gè)詞是非常重要的，現(xiàn)代主要表示教學(xué)模式的改革，具有時(shí)代意義，與現(xiàn)階段的教育要求完全一致。以前的學(xué)徒模式，知識(shí)單純的師傅和徒弟關(guān)系，經(jīng)過(guò)師傅耐心對(duì)徒弟給以技術(shù)指導(dǎo)，將技術(shù)知識(shí)有效得到傳承；但是現(xiàn)代學(xué)徒制，屬于將以前的學(xué)徒模式與現(xiàn)在的教學(xué)方法有效的結(jié)合為一體，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)校一起合作，學(xué)校和企業(yè)一起來(lái)完成的一種教育模式。在這一過(guò)程中重點(diǎn)是校企合作，學(xué)生的身份不單純是學(xué)生，同時(shí)也是企業(yè)里的員工，所以要得到企業(yè)和學(xué)校雙方面的管理。總體來(lái)說(shuō)，此種教學(xué)模式在高等職業(yè)院校招收學(xué)生中的主要途徑之一。

2.高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制招生原則

2.1公開(kāi)公平公正原則

公平、公正、公開(kāi)三原則被現(xiàn)在社會(huì)看作是最為基礎(chǔ)的規(guī)范之一。在現(xiàn)代學(xué)徒制招生過(guò)程中同樣“三公”原則適用其中，應(yīng)為高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制招生模式四大原則之首。在學(xué)校開(kāi)展招生的過(guò)程中，一定要將招生相關(guān)信息及時(shí)公布，保證考核的公平性，而且公正的對(duì)待每一名學(xué)生，確保學(xué)生們的自身權(quán)益。

2.2以學(xué)徒為中心原則

有些知名學(xué)者認(rèn)為，學(xué)徒可以看作為一個(gè)迫切學(xué)到技術(shù)的求學(xué)者，是此種教學(xué)模式當(dāng)中非常主要的構(gòu)成部分，同時(shí)把“學(xué)徒制”總結(jié)為個(gè)人在職業(yè)生涯中的成長(zhǎng)歷程。學(xué)生是此種教學(xué)模式教育過(guò)程中的主體，對(duì)于學(xué)徒制實(shí)踐的管制首先就要從學(xué)生考評(píng)考試，將學(xué)生作為主體就是在每個(gè)方面都要考慮到學(xué)生的尊嚴(yán)以及基礎(chǔ)的權(quán)益，將“三公”原則貫徹其中。ISO9001標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以顧客的利益為出發(fā)點(diǎn)”，現(xiàn)代學(xué)徒制也能夠這樣進(jìn)行詮釋?zhuān)朔N模式的重點(diǎn)顧客就是學(xué)生?，F(xiàn)代學(xué)徒教學(xué)機(jī)構(gòu)在《職業(yè)教育法》以及有關(guān)的教學(xué)管理規(guī)定下，給徒弟有效提供包含招生服務(wù)在內(nèi)的多種相關(guān)學(xué)習(xí)服務(wù)。值得一提的是，將學(xué)生作為主體并不是答應(yīng)學(xué)生的任何條件，這里主要是將依照學(xué)徒培育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以最大的付出來(lái)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)⒓夹g(shù)學(xué)會(huì)。

3.高職院校現(xiàn)代學(xué)徒主要招生模式

3.1提前招生模式

在現(xiàn)代學(xué)徒制招生中提前招生方法是經(jīng)常用到的招生模式。此種招生方法所招收的是高中階段的學(xué)生，報(bào)名考試通常在高中三年級(jí)第一學(xué)期末，這是一種獨(dú)立的招生錄取模式。作者認(rèn)為，高等職業(yè)學(xué)校此種教學(xué)模式招收學(xué)生的考評(píng)方式能夠采用“語(yǔ)數(shù)外文化聯(lián)考+職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試+綜合面試”考評(píng)方法，針對(duì)高中階段學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生語(yǔ)數(shù)外可以不用考評(píng)。此種招生方式需要經(jīng)過(guò)政府確認(rèn)，學(xué)校和企業(yè)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行招收，和高考進(jìn)行全面分離，此種招生模式能夠有效的體現(xiàn)出理論和實(shí)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

3.2中職單招模式

中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)學(xué)生同樣是現(xiàn)階段招收的主要途徑?？拷悠鋵W(xué)習(xí)三年的成果的主要條件就是學(xué)生專(zhuān)業(yè)獲得的相關(guān)證書(shū)的含金量。所以，高等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制招收學(xué)生的模式可以應(yīng)用“語(yǔ)數(shù)外文化聯(lián)考+職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試+專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)+綜合面試”考核方式。

3.3繼續(xù)教育模式

繼續(xù)教育的招收方式是將來(lái)高等職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制招收學(xué)生的主要途徑之一。伴隨著終身教學(xué)思想慢慢滲透到社會(huì)當(dāng)中，繼續(xù)教育的人群會(huì)越來(lái)越多，高等職業(yè)院校采用現(xiàn)代學(xué)徒制招收學(xué)生不可僅應(yīng)用上面三種基礎(chǔ)招生方法，作為教育機(jī)構(gòu)一定要提升自身的產(chǎn)學(xué)研水平，應(yīng)大力度尋找社會(huì)中的藍(lán)領(lǐng)或者其他有教育需求的人群。

4.構(gòu)建適合現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的招生招工模式

4.1繼續(xù)完善先招生后招工的模式

目前首先招收學(xué)生然后招收職工是當(dāng)前招生模式下現(xiàn)代學(xué)徒制最為主要的方法。學(xué)校和企業(yè)共同作為現(xiàn)代學(xué)徒制的教育主題要多對(duì)學(xué)生關(guān)心，讓學(xué)生的有充足的信心，還能夠在新同學(xué)入學(xué)以后對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)。企業(yè)一定要做好以下幾方面的工作：（1）為同學(xué)們提供一個(gè)有興趣的工作崗位、待遇以及晉升機(jī)會(huì)能夠有促使學(xué)生產(chǎn)生更大的參與性，有效提升此種教學(xué)模式的成功幾率。（2）在學(xué)校和企業(yè)之間構(gòu)建明確的教學(xué)制度，同時(shí)要建立合適的淘汰機(jī)制。（3）在人才培育的過(guò)程中一定要關(guān)切同學(xué)們所提出的要求，為其建立一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生解決在各方面遇到的相關(guān)問(wèn)題，提升同學(xué)對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的認(rèn)同感。

4.2積極探索先招工后招生的模式

伴隨著高職擴(kuò)大招生工作開(kāi)展，招收一些有技術(shù)基礎(chǔ)的一線(xiàn)生產(chǎn)工人的人數(shù)會(huì)越來(lái)越多，將會(huì)在生產(chǎn)企業(yè)中招收一部分達(dá)到要求的一線(xiàn)生產(chǎn)工人，到那個(gè)時(shí)候先開(kāi)展招工再進(jìn)行招生會(huì)成為一種比較常見(jiàn)的現(xiàn)象。此種模式能夠有效的發(fā)揮生產(chǎn)企業(yè)在招工和招生過(guò)程中的主導(dǎo)地位，有效的提升企業(yè)參與的積極性，彌補(bǔ)其他兩種招生招工方法的缺陷問(wèn)題，已成為此種教學(xué)模式的主要招生途徑之一。

4.3積極探索招生招工同步進(jìn)行的新模式

為了有效提升生產(chǎn)以企業(yè)參與到此種教學(xué)模式中，有效降低一些學(xué)校招生困難的現(xiàn)象，需要采用招生和招工一起開(kāi)展的新方法，發(fā)揮企業(yè)在招生招工中的主動(dòng)作用。此種招生方法中，首先要做的是學(xué)校和生產(chǎn)企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議，明確此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)，以及學(xué)生學(xué)徒招募的標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代學(xué)徒制教育方式是將來(lái)高職院校的一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)，采用招生和招工同步進(jìn)行是開(kāi)展此種教學(xué)模式的前提條件。伴隨著我們國(guó)家高職院校招生渠道多元化，這就會(huì)給此種教學(xué)模式提供了更加完善的選擇渠道。不一樣的企業(yè)和學(xué)校開(kāi)展合作需要參照其特征，尋找恰當(dāng)?shù)恼猩Ｊ?，有效的確保共同招生模式有效實(shí)踐，招募到符合企業(yè)需要的學(xué)生，為現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

韓旭（1983-），女，廣東廣州人，助理研究員，碩士，主要從事現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理工作。