任程程

摘 要 21世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)也變成了全球一門普遍應(yīng)用的交流語(yǔ)言。在高中教育階段，英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生也是非常重要的，不僅僅為了取得一個(gè)好的成績(jī)，同時(shí)提高自身的綜合能力。在英語(yǔ)中完形填空分值占最大一部分，所以對(duì)于學(xué)生也是志在必得的，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平一定程度決定了英語(yǔ)的整體性學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞 高中英語(yǔ);閱讀能力;研究

中圖分類號(hào)：A715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0096-01

在高中教育階段，高中英語(yǔ)閱讀對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是很重要的，不僅在考試中分值不低，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力，本文章就通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式去研究高中階段，學(xué)生在閱讀方面存在的問(wèn)題，以及解決的方法和策略，從根本目的上來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力，得到綜合能力的提升。

一、高中英語(yǔ)閱讀對(duì)學(xué)生的重要性

（一）英語(yǔ)閱讀可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在我們剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，因?yàn)槭艿絾卧~不認(rèn)識(shí)不能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，但是當(dāng)我們通過(guò)閱讀的方式來(lái)不斷的對(duì)單詞量進(jìn)行積累，我們可以有不同方面的了解，如旅游景點(diǎn)、科技發(fā)展等。隨著單詞量的不斷增加，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的約束減少，進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（二）閱讀能夠有效的提高讀、寫得能力

在英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)中，我們不能僅僅的通過(guò)眼睛去看更多的文章，我們要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行讀、寫，這種方式不斷的在我們的印象中加深對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶，讓我們?yōu)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

（三）在高考中占很大部分

在高中教育階段，高考對(duì)于學(xué)生是非常重要的，在英語(yǔ)中，關(guān)于閱讀的題型分值占到了很大的一部分，學(xué)生要不斷地提高自己的閱讀量和單詞的積累量來(lái)在高考中取得好的成績(jī)，同時(shí)也能在一定程度上提高自己英語(yǔ)方面的綜合能力，所以提高閱讀量是必不可少的。

二、高中生英語(yǔ)閱讀存在的問(wèn)題

（一）高中生對(duì)英語(yǔ)閱讀興趣不高

假如在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀時(shí)沒(méi)有任何興趣，那么在今后的閱讀學(xué)習(xí)中就不會(huì)得到有效的提高。根據(jù)調(diào)查，在學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，對(duì)英語(yǔ)也是充滿學(xué)習(xí)的興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以得到一個(gè)事半功倍的效果，但是由于閱讀量和單詞量不斷的增加，學(xué)生所承擔(dān)的壓力和負(fù)擔(dān)也就越大，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去興趣，出現(xiàn)這種情況下，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率將大幅下降，同時(shí)影響學(xué)生的成績(jī)。

（二）在英語(yǔ)閱讀中不能準(zhǔn)確把握文章的中心思想

在高中階段，英語(yǔ)閱讀考查的不單單是學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)法等掌握程度，更是在考查學(xué)生是否能夠在掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在有限的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)含的內(nèi)容。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，要想在閱讀題中取得高分，就要對(duì)文章的內(nèi)容有所了解，尤其是文章的中心思想。但是，通過(guò)對(duì)高中生之一特殊群體的英語(yǔ)試卷進(jìn)行分析，我們可以看出，大部分學(xué)生在考試中不能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟文章的大意，即便少數(shù)學(xué)生能夠讀懂該文章，并且領(lǐng)悟了大意，但是也無(wú)法做到用英語(yǔ)準(zhǔn)確地將大意概括總結(jié)出來(lái)。造成這一問(wèn)題的主要原因就是：學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力不高，且掌握的英文詞匯量有限。

三、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)

眾所周知，隨著全球化的推進(jìn)，英語(yǔ)開(kāi)始在國(guó)際商務(wù)洽談中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。因此，英語(yǔ)教師要重視學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。英語(yǔ)教師在改變自己的閱讀教學(xué)方式時(shí)，要以學(xué)生為主體。要想提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于高中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中除了要向?qū)W生傳授必要的做題技巧外，還要迎合他們的興趣。比如，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中可以根據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的閱讀題，讓學(xué)生在課堂上利用有限的時(shí)間解答這些問(wèn)題。這種做法不僅活躍了課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又可以及時(shí)鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)。

（二）英語(yǔ)教師要提高自己的英語(yǔ)閱讀教學(xué)技能

在高中，如果英語(yǔ)教師的閱讀教學(xué)技能不能滿足學(xué)生的需要，就得不到預(yù)期的效果，與自己理想中的大學(xué)失之交臂。因此，為了減少這一事件的發(fā)生，學(xué)校要定期對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)技能，與此同時(shí)，英語(yǔ)教師之間要及時(shí)進(jìn)行溝通，彼此交換自己在英語(yǔ)閱讀中提高心得，分享一些經(jīng)驗(yàn)。

（三）學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀練習(xí)

英語(yǔ)教師在課堂上將閱讀解題技巧教授給學(xué)生后，要給學(xué)生布置適量的家庭作業(yè)，以到達(dá)鞏固這些技巧的目的。學(xué)生除了完成這些家庭作業(yè)之外，還要自己主動(dòng)地去做題。掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)生讀懂英語(yǔ)閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握了這些知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生要奉行"熟能生巧"的宗旨，在課余時(shí)間多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，但是不要采用題海戰(zhàn)術(shù)。不同題材的英語(yǔ)閱讀，有不同的解題技巧，學(xué)生要注意不要一味地做練習(xí)，還要對(duì)這些技巧進(jìn)行總結(jié)。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，不可能利用假期四處旅游。英語(yǔ)閱讀可以提高我們的知識(shí)儲(chǔ)存量，因此，英語(yǔ)教師在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)不同學(xué)生程度上進(jìn)行了解，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行提高，讓學(xué)生得到英語(yǔ)整體性的質(zhì)的突破，提高學(xué)生成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬莉.高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的思考[J].校園英語(yǔ)，2015（28）.