王素榮

【內(nèi)容摘要】二輪復(fù)習(xí)的目的是要厚積薄發(fā)，查缺補漏，總結(jié)規(guī)律，優(yōu)化思維，遷移知識，生成能力，在溫故的基礎(chǔ)上實現(xiàn)知新，參照高考新題型進行針對性訓(xùn)練，本人結(jié)合自己在平時教學(xué)中的做法，對怎樣引導(dǎo)學(xué)生二輪復(fù)習(xí)進行探索和研究。

【關(guān)鍵詞】高三語文 二輪復(fù)習(xí) 問疑查惑 專講精練

第一輪復(fù)習(xí)力求面面俱到，而二輪復(fù)習(xí)時間有限，復(fù)習(xí)策略選擇必須講求"實戰(zhàn)"效果，對復(fù)習(xí)內(nèi)容不宜進行面面俱到的簡單"回鍋"，而是應(yīng)進行薄弱環(huán)節(jié)、重點環(huán)節(jié)的有針對性的提高。如果語文教師指揮得當(dāng)，學(xué)生們?nèi)钥捎米钌俚臅r間和精力去贏得最大的收獲。我們的目標是，梳理總結(jié)解題方法，提高學(xué)生的審題能力，強化學(xué)生的踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。總之一句話，讓學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上做進一步的突破。我們二輪復(fù)習(xí)的策略是問疑查惑，專講精練，力爭做到扎實高效。

一、問疑

一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們針對復(fù)習(xí)狀況給學(xué)生設(shè)計了問卷調(diào)查表，了解學(xué)生一輪復(fù)習(xí)下來有哪些收獲，還有疑難知識點掌握得不夠牢固，哪些是優(yōu)勢題型，哪些是薄弱題型，答題規(guī)范性怎樣，做題速度怎樣，書寫卷面如何等等，讓學(xué)生給自己做一個詳細的總結(jié)。因為全班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和程度參差不齊，我們就通過問卷調(diào)查，個別談心以及每次考試的試卷分析，詳細了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀，來指導(dǎo)接下來的二輪復(fù)習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)效率。對語文復(fù)習(xí)課，我們要有這幾個自我追問：課堂聽課是否高效？是否能在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的練習(xí)？發(fā)現(xiàn)存在的問題后能不能及時（當(dāng)天）地整理錯題，總結(jié)得失？如果能做到，那么復(fù)習(xí)就是有效的；如果做得比較好，那么復(fù)習(xí)就是高效的。這樣我們在二輪復(fù)習(xí)時在《考試說明》的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的實際情況，做到全面高效。

二、查惑

一是查缺補漏，每次段考或聯(lián)考，都是網(wǎng)上閱卷，每個老師只改試卷中的一小題。真是應(yīng)驗了一句話，就是“只見樹木，不見森林”。為了全面了解學(xué)生的答題情況，我們又把學(xué)生的答題卷重新批改一次，同時讓學(xué)生針對自己的答題卷及時做出分析和總結(jié)，找出暴露的問題。針對自己的薄弱題型進行對應(yīng)性訓(xùn)練。二是加大檢查力度，臨近高考，狠抓學(xué)生的知識識記，尤其是名句默寫和文化常識，其實，一套語文試卷中，就名句默寫的5分是在我們可知的范圍內(nèi)?？梢园衙悦涞哪瑢懕痴b，讓學(xué)生成立名言名句檢查小組，制定背誦篇目，限定背誦時間，設(shè)置背誦要求，將高考需要背誦的64篇分散在各個時間段中化整為零，積累記憶，小組長負責(zé)檢查本組同學(xué)的，語文老師只負責(zé)檢查小組長就可以了，效果很不錯。

三、專講

一輪復(fù)習(xí)時，我們已經(jīng)對各題型作了全面詳細的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，二輪復(fù)習(xí)時間短暫，不可能面面俱到，關(guān)鍵是攻重點、掃盲點。二輪復(fù)習(xí)專題的選擇有兩個原則：一是考情，高考中的高頻考點，重點考點，?？碱}型，可能變化的題型；二是學(xué)情，學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中暴露出的知識短板、能力短板、思維短板、答題短板等等。專題可依考點內(nèi)容、考試題型，選定專題形式，依考點內(nèi)容可選“現(xiàn)代文閱讀專題”、“文言文閱讀專題（特別是文言文文句翻譯）”、“古詩鑒賞專題”、“病句辨析與修改專題”、“語言運用表達（語句續(xù)寫、圖表轉(zhuǎn)換等）專題”、“作文復(fù)習(xí)（作文針對性訓(xùn)練、作文素材積累及運用）專題”等，也可依高考題型選定專題形式，如選擇題型，重點題型等。在專題上做針對性的講解，并總結(jié)做題的方法和技巧，不是就題論題，要進行一類題型的指導(dǎo)。專講，二輪復(fù)習(xí)中不提倡對答案式的講評，必須做到課前認真?zhèn)湔n，對每道題的得分率細致地統(tǒng)計，對每道題的錯誤原因準確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計，通過一題多問、一題多解、一題多變、開拓外延、分析歸納等，以點帶面，使零碎知識得以升華，積零成整，結(jié)串成網(wǎng)，“做一題，學(xué)一法，會一類，通一片”。

四、精練

我們高三語文備課組共同討論，根據(jù)學(xué)生的具體情況合理布置練習(xí)，將高考整套試卷的考查內(nèi)容化大為小，或依考點內(nèi)容，或依題型特點，將試卷考查的內(nèi)容分割成幾個板塊，集中精力，采用各個擊破的方式，來夯實每個板塊所考查的知識點、能力點，同時也讓學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)備考中思維和情緒得以調(diào)整、休憩。分為這樣幾個訓(xùn)練板塊，進行限時訓(xùn)練。注意練習(xí)的針對性，選題的典型性，完成時間的合理性，突出練習(xí)的知識點，強化關(guān)鍵知識，高三學(xué)生時間寶貴，教師一定要充分占有資料，集百家資料之精華，本著題型要對路，材料要典型的原則，精心篩選題目，提高復(fù)習(xí)效率，盡量減少學(xué)生的負擔(dān)，合理利用時間，做到科學(xué)高效的學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，應(yīng)該精練經(jīng)典的代表性的高考模擬題，讓學(xué)生在訓(xùn)練中關(guān)注自己的得失和知識的漏洞，多讓學(xué)生自己去感悟和總結(jié)糾錯，每一知識點完后，聽聽學(xué)生自己對本知識點的理解和解此類題時的困惑和問題，做一定量的類型題，對學(xué)生的解題能力的提升很有幫助的，要根據(jù)不同的題型做專項訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對性，可以通過一定時間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進行整合練習(xí)，這樣做會事半功倍。

以上是我結(jié)合平時的教學(xué)經(jīng)驗對進行二輪復(fù)習(xí)備考策略的探討，在教學(xué)中做好問疑查惑，專講精練的復(fù)習(xí)工作，在有限時間內(nèi)幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的最大化。當(dāng)然，二輪復(fù)習(xí)還有很多的方法技巧，在這里也不再一一列舉。希望能通過這種復(fù)習(xí)方法，能創(chuàng)造出良好的教學(xué)效果！

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（作者單位：安徽省岳西中學(xué)）