2015年9期
刊物介紹
《中學(xué)文科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？?，各科內(nèi)容按“知識(shí)要點(diǎn)——典例分析——考點(diǎn)預(yù)測(cè)——高分突破”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的仿真訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固、學(xué)習(xí)能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·語英版
語文
- 運(yùn)用探究式閱讀 優(yōu)化說明文教學(xué)
- 命題作文訓(xùn)練中的命題方式初探
- 構(gòu)建良好的教學(xué)情緒場(chǎng)，提高文言文學(xué)習(xí)效率
- 淺談詞語的品析教學(xué)
- 淺談詩歌教學(xué)中的情感把握
- 突出主線，立體發(fā)散
- 關(guān)于“生本對(duì)話”有效性的思考
- 做探究的助推者
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)提問再啟發(fā)策略
- 一堂高中議論文寫作課的思考
- 在高中語文教學(xué)中嘗試對(duì)傳統(tǒng)文化滲透與弘揚(yáng)
- 解讀小說主題的多元性，尊重學(xué)生獨(dú)特閱讀體驗(yàn)
- 抓住易忽略的問題，提高文本細(xì)讀能力
- 整體法和意象法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 從《楊氏之子》到《陳太丘與友期》
- 語文高考備考要從高一抓起
- 初探材料探究題的解題思路
- 微論高考議論文寫作輔導(dǎo)三要訣
- 關(guān)聯(lián)詞在病句中的運(yùn)用分析
- 高三語文二輪復(fù)習(xí)的方策探究
- 《江南的冬景》的語言藝術(shù)探析
- 敬畏自然 眷戀生命
英語
- 老師“退一步”，學(xué)生便可“海闊天空”
- 試論初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的提高
- 淺談如何提高中學(xué)生的英語口語水平
- 高三寫作訓(xùn)練常見問題匯總及攻克策略
- 淺談如何提高中學(xué)生的英語閱讀能力
- 讓英語作業(yè)更有誘惑力
- 高中生英語閱讀興趣培養(yǎng)的有效策略研究
- 初中英語閱讀能力培養(yǎng)策略探析
- 淺談中西文化差異對(duì)高中英語教學(xué)的影響
- 如何指導(dǎo)學(xué)生用英語寫好“書面表達(dá)”
- 培養(yǎng)興趣，提高英語學(xué)習(xí)能力
- 語感語法并肩驅(qū)動(dòng)下的高中英語能力培養(yǎng)
- 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的命題
- 對(duì)初中英語閱讀課導(dǎo)入的思考
- 初中英語有效課堂教學(xué)三部曲探討
- 淺析“文本再構(gòu)”在初中英語教學(xué)中的實(shí)施
- 高中英語閱讀教學(xué)有效性探析
- “師生”雙向思維互動(dòng)模式在高中英語課中的實(shí)踐和思考
- 控制節(jié)奏 統(tǒng)一“教”“學(xué)”
- 利用課本插圖資源助力英語寫話教學(xué)
- 探究詞塊法與高中英語詞匯教學(xué)結(jié)合
- 高中英語個(gè)性化教學(xué)研究
- 基于英文歌曲的初中英語語感養(yǎng)成教學(xué)
- 中學(xué)英語教學(xué)中的情景設(shè)計(jì)
- 初中英語由閱讀走向書面表達(dá)教學(xué)實(shí)踐
- 試析情感因素與中學(xué)英語教學(xué)
- 提高初中英語課堂教學(xué)有效性探索
政治
- 中日兩國(guó)思想政治教育工作的比較及啟示
- “無痕教育”在思想品德課堂上的開展
- 在高一政治課培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力的幾點(diǎn)做法
- 美讓政治課堂更精彩
- 高中政治導(dǎo)學(xué)案熱的反思
- 巧用價(jià)值沖突 踐行傳道之旅
- 以《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》為例淺談激活思維的策略
- 《生活需要寬容友善》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中思想政治課堂教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用
- 例析投資理財(cái)類題的講解步驟
- 巧用多媒體優(yōu)化政治課堂教學(xué)
- 突破政治教學(xué)弊端，還原初三課堂活力
- 試談?dòng)懻撌浇虒W(xué)在初中思想品德課中的實(shí)施
- 淺議高中政治教學(xué)中趣例的妙用
歷史
- 簡(jiǎn)述儒家君子教育的歷史演變
- 歷史反思、民族歷史與民族精神
- 高中生歷史比較思維能力培養(yǎng)研究
- 初探解編結(jié)合在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 打造初中歷史高效課堂的“三階走”
- 歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)策略
- 淺談史料教學(xué)如何促進(jìn)歷史課堂有效提高
- 落實(shí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)能力
- 把鄉(xiāng)土歷史文化的活水注入歷史課堂之意義探究
- 變“形象工程”為“惠民工程”
- 初三歷史一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)建議
- 高中歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施
- 中學(xué)歷史課堂如何開展探究性活動(dòng)
- 以趣為馬，提升初中歷史教學(xué)效率
- 淺談中學(xué)歷史課堂生成的有效性
- 生活化教學(xué)讓初中歷史課堂更有活力
- 初中歷史情境教學(xué)淺探
- 歷史課本劇課堂應(yīng)用遵循的三大原則
- 淺談歷史復(fù)習(xí)課中的“多感官參與”
- 試論中學(xué)歷史多媒體教學(xué)的作用
- 淺論初一歷史高效課堂對(duì)師生的要求
- 歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力淺探
地理
- 地理教學(xué)中不可或缺的單元活動(dòng)
- 關(guān)注導(dǎo)學(xué)互動(dòng)生成以打造活力地理課堂
- 對(duì)高中地理教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
- 構(gòu)建思辨性的高中地理課堂淺析
- 地理課堂中小組合作學(xué)習(xí)的探討
- 地理校本課程資源開發(fā)要注意“四性”
- 試析將陜北高原劃為溫帶大陸性氣候的合理性
- 淺談高中地理課堂四環(huán)節(jié)的優(yōu)化
- 課堂提問與課堂效果之我見
- 抓住三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)有效提高高中地理教學(xué)質(zhì)量
- 淺談高中地理教學(xué)中如何巧妙設(shè)疑
- 地理圖像教學(xué)的實(shí)踐策略
- 高中地理教學(xué)生活化策略探究
- 高中地理新課導(dǎo)入方法研究
- 電子游戲?qū)χ袑W(xué)地理教學(xué)的啟示
- 試談高中地理教學(xué)如何植根于生活土壤
- 初中地理教學(xué)高效策略點(diǎn)滴談
- 由2015年全國(guó)Ⅱ卷文綜地理一道選擇題所引發(fā)的思考
- 語文閱讀之路的基礎(chǔ)回歸
- 關(guān)注好課共性 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺談高中歷史課堂的學(xué)生解放