何利軍

摘要：本文將從常規(guī)管理與特色管理來談班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，以營(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)與打造優(yōu)良班風(fēng)為抓手，以情感教育為中心來管理班級(jí)?；谝陨纤伎?，筆者認(rèn)為在班主任工作中用心、留心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心尤為重要。

關(guān)鍵詞：常規(guī)管理;特色管理;習(xí)慣教育;榜樣教育;情感教育

班主任是班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。進(jìn)入21世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，而能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界又是決定教育成敗的關(guān)鍵一步。在這個(gè)意義上講，班主任工作就是一門藝術(shù)，教育藝術(shù)成為了教師必須掌握的基本功。

真誠(chéng)，班主任工作藝術(shù)的根本。所以，我們研究班主任工作藝術(shù)，不是找尋一種工作口訣，不是找一本魔術(shù)書，我們是在尋找一顆我們的許多班主任丟失很久的一顆愛心、一顆童心，是把我們心中那雜亂無章的角落清理出來存放真誠(chéng)。

筆者擔(dān)任師范班班主任，有過憧憬與期待、有過茫然與無助，經(jīng)過一年多的磨合，但更多的是收獲與感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，感動(dòng)于學(xué)生拼搏的精神，感動(dòng)于學(xué)生你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、感動(dòng)于組員間的互助與合作。下面將從常規(guī)管理與特色管理兩方面著手：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，做到兩個(gè)字（細(xì)、勤），為對(duì)口高考打好基礎(chǔ)。

（一）嚴(yán)格考勤，每天堅(jiān)持勤于到位。年級(jí)組要求的六到，自己首先做到。對(duì)于學(xué)生不能到位的，對(duì)他們的要求是老師能到的你們一定能到，而且必須要到。（二）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。（三）開展了豐富多彩的班會(huì)課，（四）選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，放手讓學(xué)生管理學(xué)生。（五）建立良好的課堂紀(jì)律和秩序，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、實(shí)行特色管理，營(yíng)造濃厚的學(xué)風(fēng)，打造優(yōu)良的班風(fēng)。

（一）幫助早立考試目標(biāo)，鞭策激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，營(yíng)造班級(jí)濃厚學(xué)風(fēng)

每學(xué)期初，開展了以暢談理想為主題的班會(huì)，讓每一位寫下了“我的大學(xué)夢(mèng)”并粘貼于教室文化墻與課桌，讓學(xué)生做到了心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，讓學(xué)生每天能看到目標(biāo)，警示自己努力學(xué)習(xí)，每周日晚三讓學(xué)生制定好下周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，周六檢測(cè)目標(biāo)是否完成，每月初制定好月學(xué)習(xí)計(jì)劃與月考目標(biāo)分，月考后對(duì)照自己的成績(jī)進(jìn)行分析與反思，爭(zhēng)取每次月考有進(jìn)步、有總結(jié)、有反思。期中與期末考試前一個(gè)月制定好考試目標(biāo)與計(jì)劃，做到心中有目標(biāo)，復(fù)習(xí)有計(jì)劃，計(jì)劃有落實(shí)。

（二）習(xí)慣培養(yǎng)讓學(xué)習(xí)有效率，營(yíng)造班級(jí)濃厚學(xué)風(fēng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保障。課前自主學(xué)習(xí)、課中合作學(xué)習(xí)、課后及時(shí)鞏固，做到堂堂清、日日清。要求學(xué)生課堂上認(rèn)真聽課，及時(shí)作好筆記，每天晚輔把各科的作業(yè)完成好，并預(yù)習(xí)好明天的課程。每次月考后備好錯(cuò)題本，把每科做錯(cuò)的題目重新做一遍，在每次月考前再做一遍，做到錯(cuò)題做三遍，以前做過的錯(cuò)題不再錯(cuò)。

（三）榜樣教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造班級(jí)濃厚學(xué)風(fēng)

樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、向品德優(yōu)良、勤奮刻苦的同學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。①成績(jī)優(yōu)秀 對(duì)期中考試及月考班級(jí)前十名和各科第一名進(jìn)行獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)與操行分獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)每次月考各科的明星（達(dá)到目標(biāo)分）進(jìn)行了群星璀璨的評(píng)比活動(dòng)。將每次月考的語文之星、數(shù)學(xué)之星、外語之星、專業(yè)之星、進(jìn)步之星粘貼于教室的文化墻，并依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及需求進(jìn)行各類獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)與操行分加分。②品德優(yōu)良 對(duì)于好人好事張貼于教室的德育窗與操行分加分獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)同學(xué)們向榜樣學(xué)習(xí)。

（四）科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)合作與組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，營(yíng)造班級(jí)濃厚學(xué)風(fēng)

本班一直堅(jiān)持小組自主合作學(xué)習(xí)模式，課堂氣氛活躍。組內(nèi)實(shí)行帶幫扶，班上前8名是各組學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，每組將成績(jī)優(yōu)異與成績(jī)稍弱的同學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一的搭配。每周對(duì)各組的各科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并粘貼紅旗，加強(qiáng)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一個(gè)月進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)比并給予獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。每月評(píng)選出各組學(xué)習(xí)最認(rèn)真的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。月考、期中、期末考試前，各科任老師布置好每周的知識(shí)過關(guān)點(diǎn)，組內(nèi)過關(guān)，組間競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，掀起了濃厚的復(fù)習(xí)高潮，為月考考出理想成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）情感教育促學(xué)生成長(zhǎng)，拉近與學(xué)生的距離，打造優(yōu)良班風(fēng)

情感教育是班級(jí)管理工作的核心，本班有49個(gè)學(xué)生，女生45個(gè)，男生4個(gè)，而對(duì)于一個(gè)女生居多的班級(jí)情感教育顯得尤為重要。女生天性敏感、心思細(xì)膩，再加上同性相斥，45個(gè)女生+3個(gè)女任課教師，48：5的比例讓筆者在思想教育工作中倍感吃力。剛接班時(shí)問題從出不窮，從開始的拉幫結(jié)派、對(duì)新舊班主任工作方式的對(duì)比與抵觸、難忍制定的嚴(yán)格班規(guī)、座位調(diào)整的不服、同學(xué)之間的爭(zhēng)風(fēng)吃醋、小病小痛經(jīng)常請(qǐng)假、單親家庭孩子缺少關(guān)愛自以為是、月考失利后的頹廢等等一系列女生該有的問題都出現(xiàn)了。情感教育需要我們的愛心與細(xì)心，耐心與責(zé)任心。勤于觀察，勤于交流。筆者通過個(gè)別談話、周記交流、指導(dǎo)學(xué)法、疏通心理等方式將情感教育貫穿于班級(jí)管理中。每學(xué)期每個(gè)學(xué)生談話至少5次，有的多達(dá)9—10次。對(duì)女生的要求同樣要嚴(yán)格，原則性的決不退讓。一個(gè)字對(duì)她們也要“狠”。該批評(píng)時(shí)要批評(píng)，該懲罰時(shí)要懲罰，當(dāng)然不是體罰。也許她一時(shí)不能接受你的批評(píng)與教育，但總有她想明白的時(shí)候。經(jīng)過一年多的磨合，筆者與學(xué)生在磨合中相互成長(zhǎng)。

（六）關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，為學(xué)生排憂解難

基于女生多、大多來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)情，關(guān)注她們的生活情況、身體和心理健康狀況成為班主任工作的中心。本班的xx同學(xué)家境貧困，身體不太好，有兩次在課堂上暈倒。筆者親自送她去醫(yī)院，并回家給她燉湯，直至身體完全康復(fù)。xx同學(xué)在家扭傷腳，一直堅(jiān)持在校上課，同學(xué)們每天背她回寢室，背她來來教室上課，也體現(xiàn)了班級(jí)同學(xué)互助互愛的班級(jí)精神。筆者一直堅(jiān)持燉排骨湯給她補(bǔ)身體，讓她能迅速恢復(fù)健康。兩位同學(xué)在作文中寫到老師是她們的第二個(gè)媽媽。

總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！