謝芳

【摘? ? 要】小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中比較輕松的一個(gè)階段，這一時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大，而且他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不多，但是這并不代表小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不重要，他們?nèi)匀恍枰谶@一時(shí)期認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，盡量打好基礎(chǔ)，為他們以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。所以教師必須要在這一時(shí)期幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能夠在以后更好地學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 小學(xué)美術(shù)? 實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.097

隨著中國(guó)實(shí)力的不斷增長(zhǎng)，對(duì)于教育的要求也越來(lái)越多，而且素質(zhì)教育也已經(jīng)逐漸取代了應(yīng)試教育，所以教師要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們能夠以更好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)以后的難題。小學(xué)作為學(xué)生打基礎(chǔ)的一個(gè)階段，教師必須要在這一時(shí)期幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展自己，進(jìn)而在以后學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候可以擁有更多的優(yōu)勢(shì)。教育部之所以設(shè)置美術(shù)這樣的藝術(shù)類科目，就是要讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展自己，所以教師需要在課堂中認(rèn)真講解美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生能夠掌握更多的技能，同時(shí)，教師也要合理的利用多媒體技術(shù)，畢竟現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，教師完全可以利用多媒體技術(shù)更準(zhǔn)確的講解知識(shí)。

一、利用多媒體技術(shù)展示教學(xué)圖片

眾所周知，美術(shù)和其他科目最大的區(qū)別便是需要在課堂上展示大量的圖片，讓學(xué)生能夠通過(guò)圖片來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，并且可以通過(guò)圖片來(lái)感受創(chuàng)作者的情感，所以圖片對(duì)于美術(shù)教學(xué)而言有著極其重要的作用。但是在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師一般會(huì)采取直接利用教材講解的方式，教材中會(huì)有非常多的美術(shù)圖片，而且這些圖片會(huì)緊扣本節(jié)課的主題，所以教師覺(jué)得這些圖片是最適合學(xué)生的，因此，他們讓學(xué)生邊聽(tīng)自己的講解邊看圖片，希望這樣可以讓他們理解得更加深刻。其實(shí)這種教學(xué)方式并不能夠真正的發(fā)揮其作用，在學(xué)生觀看圖片的時(shí)候，教師并不知道他們?cè)诟墒裁矗幢闶菍W(xué)生出現(xiàn)走神現(xiàn)象教師也不知道，所以這種教學(xué)方式根本沒(méi)有辦法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了課堂，教師完全可以利用多媒體技術(shù)播放教學(xué)課件，讓學(xué)生能夠跟著課件來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，而在課件中教師要穿插大量的美術(shù)圖片，在講解這些美術(shù)內(nèi)容的時(shí)候要時(shí)刻點(diǎn)擊這些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)了解，這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，防止學(xué)生出現(xiàn)走神現(xiàn)象。不僅如此，利用多媒體技術(shù)展示美術(shù)圖片可以進(jìn)行匯總，讓學(xué)生能夠更加籠統(tǒng)的看到這些美術(shù)圖片，進(jìn)而理解的更加深刻，以此來(lái)有效地提升學(xué)生的美術(shù)水平，讓他們能夠在小學(xué)階段更加全面的發(fā)展自己。

二、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)拓展

雖然這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容很少，但是這并不代表他們僅僅只需要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，畢竟這是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，如果教師過(guò)于的放松學(xué)生的學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生輸在起跑線上，所以教師依舊需要讓學(xué)生在這一時(shí)期多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，繼而可以更加全面地發(fā)展自己。在美術(shù)課堂上，教師要進(jìn)行教學(xué)拓展，讓學(xué)生能夠在理解課本知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)更多的美術(shù)內(nèi)容，而且教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行拓展，這樣可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而且還可以更大程度地提升學(xué)生的理解能力。在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)拓展的時(shí)候，教師要順應(yīng)學(xué)生的想法，盡量選擇一些學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，當(dāng)然，也要以課本知識(shí)為主，畢竟課本是他們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師的拓展必須要圍繞課本開(kāi)展，這樣才可以真正的發(fā)揮拓展知識(shí)的作用。而且既然教師需要利用多媒體技術(shù)展示大量的美術(shù)圖片，那便可以利用該技術(shù)來(lái)拓展知識(shí)，學(xué)生不僅僅可以學(xué)習(xí)課本中的美術(shù)圖片，也可以在理解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上感受更多的美術(shù)圖片，這樣可以不斷地提升他們的能力，而且還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓他們能夠逐漸地受到熏陶，進(jìn)而喜歡上學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

不僅如此，教師可以利用多媒體技術(shù)播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠多了解一些與美術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有大量的教學(xué)資源，它們不單單會(huì)涵蓋課本中的知識(shí)，也會(huì)將課本中的內(nèi)容進(jìn)行升華，在學(xué)生能夠理解的范圍內(nèi)講解大量的美術(shù)知識(shí)，再加上所采取的教學(xué)方式會(huì)比較新穎，這樣也可以有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠全身心地投入到視頻的講解中。通過(guò)多媒體技術(shù)拓寬教學(xué)，可以讓學(xué)生在小學(xué)階段更加準(zhǔn)確的理解課本知識(shí)，而且還可以讓他們感受到不一樣的美術(shù)知識(shí)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有著很積極的作用，而且可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們能夠逐漸的掌握美術(shù)技能。

三、利用多媒體技術(shù)將美術(shù)與音樂(lè)結(jié)合在一起

美術(shù)和音樂(lè)同為藝術(shù)類科目，在本質(zhì)上有著密不可分的關(guān)系，而且在小學(xué)階段學(xué)生都要學(xué)習(xí)這兩門科目，所以要是完全可以利用多媒體技術(shù)將美術(shù)和音樂(lè)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，這樣不僅可以逐漸的改變學(xué)生對(duì)于這兩門課的看法，還可以讓他們找到美術(shù)知識(shí)的強(qiáng)大之處，進(jìn)而愿意學(xué)習(xí)。由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師即便是知道美術(shù)和音樂(lè)有聯(lián)系，也不知道該如何結(jié)合，現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn)，教師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)連接，在進(jìn)行美術(shù)課的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)播放音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)創(chuàng)作，讓他們能夠?qū)⒆约核惺艿降膬?nèi)容畫出來(lái)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展自己。不過(guò)，在將音樂(lè)與美術(shù)結(jié)合在一起的時(shí)候，教師需要與音樂(lè)教師進(jìn)行溝通，畢竟學(xué)生需要在小學(xué)階段掌握一些美術(shù)知識(shí)，在選擇音樂(lè)的時(shí)候必須要結(jié)合本節(jié)課的美術(shù)知識(shí)，這樣才可以真正的發(fā)揮其作用，所以教師必須要與美術(shù)教師進(jìn)行這一過(guò)程，讓學(xué)生能夠真正的感受到這種教學(xué)方式的作用。除此之外，教師也要結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)，盡量選擇一些學(xué)生比較感興趣的音樂(lè)，這樣可以有效地吸引他們的注意力，畢竟學(xué)生才是課堂的主人，如果沒(méi)有辦法讓學(xué)生積極融入到課堂中，那這種教學(xué)方式根本沒(méi)有辦法發(fā)揮其作用，所以教師必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠愿意進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，多媒體技術(shù)的引入給教師的教學(xué)帶來(lái)了很大的便利，同時(shí)也給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠在多種教學(xué)方式的影響下認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，當(dāng)然，它也可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠感受到更多的美術(shù)知識(shí)。所以教師要合理地利用多媒體技術(shù)，盡量發(fā)揮其最大效果，讓學(xué)生能夠在小學(xué)階段更加全面的發(fā)展自己。

參考文獻(xiàn)

[1]李佩.探究多媒體信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)[J].新課程·小學(xué)，2017，（09）.

[2]郭梁玉.信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2016.