李向芬

【摘要】目的：探究健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理工作中的應(yīng)用效果。方法：選擇2016年1月～2017年12月我院婦產(chǎn)科收治的80例妊娠期女性為研究對(duì)象，根據(jù)數(shù)字隨機(jī)方式將其分為對(duì)照組與觀察組，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組在此基礎(chǔ)上給予健康教育，比較兩組患者對(duì)圍生期保健知識(shí)的掌握情況、護(hù)理質(zhì)量與護(hù)理滿意度。結(jié)果：觀察組患者對(duì)妊娠期知識(shí)、分娩期知識(shí)、產(chǎn)褥期知識(shí)的掌握程度和護(hù)理滿意度均顯著高于對(duì)照組，且觀察組護(hù)理人員在護(hù)理規(guī)范、溝通能力、服務(wù)范圍上也明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理工作中的應(yīng)用效果顯著，不僅能提高產(chǎn)婦對(duì)妊娠與分娩的知識(shí)掌握，同時(shí)提升護(hù)理質(zhì)量，值得臨床推薦。

【關(guān)鍵詞】健康教育;婦產(chǎn)科;護(hù)理;應(yīng)用效果

上世紀(jì)末時(shí)我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)母嬰保健法》，并明確將健康教育納入婚前檢查、孕產(chǎn)期保健、嬰幼兒保健等內(nèi)容中，且保健法明確指出，婦女有權(quán)獲得相應(yīng)的衛(wèi)生保健服務(wù)，安全的通過(guò)妊娠與分娩，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)為妊娠期女性提供懷孕、妊娠、分娩及哺乳等保健知識(shí)[1]。健康教育是通過(guò)信息傳播與行為干預(yù)，為個(gè)人或群體授予衛(wèi)生保健知識(shí)，從而樹立健康觀念、建立健康行為與健康生活方式的一種教育活動(dòng)，最終達(dá)到促進(jìn)健康、預(yù)防疾病的目的，在護(hù)理工作中起著不可或缺的地位。此外，有研究指出[2]，健康教育能有效提升患者對(duì)護(hù)理的滿意度、對(duì)疾病的掌握、治療依從性以及護(hù)患關(guān)系的改善。如何做好婦產(chǎn)科健康教育工作，提高產(chǎn)婦及家屬對(duì)護(hù)理工作的滿意度，改善護(hù)理質(zhì)量是目前我院重點(diǎn)關(guān)注的。現(xiàn)將既往婦產(chǎn)科收治的80例妊娠期女性的護(hù)理工作進(jìn)行了回顧性分析，旨在突出健康教育對(duì)護(hù)理工作的效果。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2016年1月～2017年12月我院婦產(chǎn)科收治的80例妊娠期女性為研究對(duì)象，所有產(chǎn)婦行順產(chǎn)或剖宮產(chǎn)，根據(jù)入院先后順序分為對(duì)照組與觀察組，每組40例。對(duì)照組年齡19～36歲，平均（27.5±3.4）歲;孕期36～42周，平均（38.9±1.1）周;孕次1～3次，平均（1.1±0.5）次。觀察組年齡20～38歲，平均（27.3±3.5）歲;孕期35～40周，平均（38.4±1.3）周;孕次1～4次，平均（1.3±0.3）次。兩組產(chǎn)婦在性別比、孕期、孕次比較上P>0.05，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

1.2護(hù)理方法

對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，包括入院宣教、術(shù)前指導(dǎo)、術(shù)后指導(dǎo)及心理護(hù)理等。觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上給予健康教育，通過(guò)有計(jì)劃、有目的的將專業(yè)化的圍生期知識(shí)通過(guò)開辦健康講堂、開設(shè)健康專欄、解答孕產(chǎn)婦疑問(wèn)、隨時(shí)宣教、發(fā)放健康教育資料等方式進(jìn)行實(shí)施，具體如下：①妊娠期健康教育：妊娠期為孕婦開設(shè)健康教堂，采用個(gè)別訪談、電話指導(dǎo)、健康資料的發(fā)放、經(jīng)產(chǎn)婦經(jīng)驗(yàn)分享等方式向孕產(chǎn)婦講解、傳授相關(guān)的孕期保健知識(shí)?；颊呷朐浩陂g可采用一對(duì)一產(chǎn)科宣教，及時(shí)了解孕產(chǎn)婦的心理狀況與生理變化，讓產(chǎn)婦了解分娩的相關(guān)事項(xiàng)、術(shù)后可能會(huì)出現(xiàn)的并發(fā)癥，糾正患者的不良情緒，讓其以平和的心態(tài)迎接分娩。②分娩期健康教育：該時(shí)期應(yīng)當(dāng)對(duì)產(chǎn)婦講解分娩的生理過(guò)程，分娩時(shí)可能出現(xiàn)的不適感，并告知改善不適感的相應(yīng)措施與技巧，必要時(shí)可與產(chǎn)婦進(jìn)行其他話題的互動(dòng)，轉(zhuǎn)移產(chǎn)婦的注意力，緩解產(chǎn)婦因不適感出現(xiàn)的不良情緒，告知產(chǎn)婦想象新生命誕生時(shí)的美好，提升產(chǎn)婦分娩信心。③產(chǎn)褥期健康教育：為產(chǎn)褥期婦女制定完整的健康教育計(jì)劃，包括對(duì)其身體與心理狀況的評(píng)估，護(hù)理安排其飲食，講解喂奶的正確姿勢(shì)，做到“早吸吮、早接觸、早開奶”，讓產(chǎn)婦對(duì)母乳喂養(yǎng)建立正確的意識(shí)，提升母乳喂養(yǎng)的成功率[3]。待產(chǎn)婦恢復(fù)體力后，可系統(tǒng)性的向其介紹育兒的基礎(chǔ)知識(shí)以及有利于新生兒發(fā)育生長(zhǎng)的健康知識(shí)等。

1.3觀察指標(biāo)

采用我科自制的健康教育知識(shí)自測(cè)表對(duì)患者進(jìn)行考核，分別包括妊娠期知識(shí)、分娩期知識(shí)、產(chǎn)褥期知識(shí)，總分100分，分?jǐn)?shù)越高代表知識(shí)掌握程度越高。采用我院自制的調(diào)查表對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，包括護(hù)理規(guī)范、溝通能力、服務(wù)范圍，由護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控小組對(duì)患者的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)分?jǐn)?shù)滿分100分，評(píng)分越高，代表護(hù)理質(zhì)量越好[4]。護(hù)理滿意度以滿分計(jì)，評(píng)分越高，代表護(hù)理滿意度越高。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，其中計(jì)數(shù)資料以n（%）表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn);計(jì)量資料以（χ±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，結(jié)果以P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者健康教育知識(shí)掌握比較

由表1可知，觀察組患者實(shí)施健康教育后，其對(duì)妊娠期知識(shí)、分娩期知識(shí)和產(chǎn)褥期知識(shí)的掌握均顯著高于對(duì)照組，詳見表1.

2.2兩組患者護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理滿意度比較

觀察組患者對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理規(guī)范、溝通能力、服務(wù)規(guī)范及護(hù)理工作滿意度顯著高于對(duì)照組，詳見表2.

3討論

婦產(chǎn)科的護(hù)理工作中涉及一系列讓孕產(chǎn)婦在生理、心理上獲得社會(huì)支持等內(nèi)容，保證孕產(chǎn)婦在正常狀態(tài)下順利分娩[4]。所以，護(hù)理人員不僅要提升自身的素養(yǎng)，同時(shí)還要提升健康教育的工作能力，多掌握專業(yè)的技能與知識(shí)，讓產(chǎn)婦在婦產(chǎn)科的診療過(guò)程中獲得提升，并且以最佳的身心狀態(tài)迎接分娩。有研究指出[5]，健康教育不僅能提升母嬰的健康狀態(tài)，同時(shí)能降低產(chǎn)婦相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生率，提升產(chǎn)婦的自我防護(hù)意識(shí)。本次研究發(fā)現(xiàn)，觀察組實(shí)施健康教育后，其對(duì)妊娠期知識(shí)、分娩期知識(shí)和產(chǎn)褥期知識(shí)的掌握均顯著高于對(duì)照組，且觀察組患者對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理規(guī)范、溝通能力、服務(wù)規(guī)范及護(hù)理工作滿意度顯著高于對(duì)照組，這都證實(shí)了健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理工作中起著不可或缺的地位。綜上所述，健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理工作中的應(yīng)用效果顯著，不僅能提高產(chǎn)婦對(duì)妊娠與分娩的知識(shí)掌握，同時(shí)提升護(hù)理質(zhì)量，值得臨床推薦。

參考文獻(xiàn)

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