鄧凱中

人們都認為體育鍛煉是為了增強身體素質(zhì)，提高自身的運動能力，但身體鍛煉其實也是在鍛煉自己的大腦，小學(xué)體育有多種運動的特點，它能刺激你的大腦神經(jīng)中樞，使其產(chǎn)生興奮，使體內(nèi)的新陳代謝更加活躍，從而抑制或促進大腦的興奮，來提高大腦的靈活性、解決問題的綜合能力等各方面的功能作用，這將使學(xué)生更容易吸收課堂上的文化知識，并幫助他們提高效率。小學(xué)生處于大腦各個方面發(fā)展的重要階段。它提高了學(xué)生在實踐教學(xué)中的積極性，并順利實施了小學(xué)體育教育。所以，在小學(xué)體育中快樂體育十分的重要。

一、快樂體育的優(yōu)勢與不足

第一，快樂體育讓學(xué)生們在進行體育實踐的時候感受到了開心與快樂，增強學(xué)生的積極性。其次，為了實現(xiàn)快樂體育的終極目標，讓學(xué)生對體育感興趣，國家增加了一些小學(xué)生喜歡的體育項目。體育教學(xué)大綱的修訂也豐富了中國的體育教科書。第三，快樂體育的教學(xué)方法是中國對外國教學(xué)方法的借鑒。最后，快樂體育讓學(xué)生與老師之間的交流溝通變多，增進了師生之間的感情的同時也體現(xiàn)了我國偉大的人文精神?？鞓敷w育的事實是一場教育上的改革，改革總是有一個漸進的過程，快樂教育還是有許多沒有完善的地方。

第二，快樂體育追求的是學(xué)生達到一個“快樂”的效果，在這樣的情況下，體育鍛煉的力度和強度就必須要減小，學(xué)生一堂課下來往往沒有得到體育鍛煉的效果，而且喜歡比賽，這使得學(xué)生的整體身體素質(zhì)顯著降低。其次，快樂體育旨在讓學(xué)生發(fā)展自己的培訓(xùn)目標，尊重學(xué)生的自主權(quán)。但在這同時也給體育老師的教育和指導(dǎo)上造成了困難，因為學(xué)生在追求快樂時，當然，課堂秩序的問題被忽略了，這增加了教學(xué)的難度。

第三，快樂的教學(xué)沒有理論體系的支持。我認為這只是一種教學(xué)方法，所以我沒有遵循運動訓(xùn)練的規(guī)則和合理的教學(xué)方法。第四，快樂體育是一場革命，是對無聊傳統(tǒng)教學(xué)的巨大挑戰(zhàn)，但與此同時，它也缺乏科學(xué)的理論體系和理解，使得人們在實施的時候往往達不到真正想要的效果。在體育教學(xué)上，有陽光體育和快樂體育兩種，陽光體育是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)能力，而快樂體育是為了增強學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能主動地投入到鍛煉中去，要想實現(xiàn)陽光體育的終極目標，必須讓兩者同意結(jié)合，在尋求快樂的同時提高自己的身體素質(zhì)，這才能更有效率地實現(xiàn)陽光體的目標。

二、從快樂體育到陽光體育的教學(xué)策略

“陽光體育”倡導(dǎo)所有學(xué)校組織全校體育鍛煉，讓全體師生參與體育鍛煉，吸引年輕人到操場。享受校園運動的美好氛圍，讓他們自愿投入體育鍛煉，從而慢慢提高學(xué)生的體育能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

（1） 生動地導(dǎo)入新課

教師可以在進行教學(xué)準備時，根據(jù)當堂課堂的內(nèi)容來對場地等方面進行各種各樣的安排，以此來體現(xiàn)教育的多樣性，來激發(fā)學(xué)生的興趣。在做準備活動時，教師可以多教學(xué)生一些新奇的動作讓學(xué)生們練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的新鮮感，最好讓學(xué)生用小組練習(xí)的方式進行。教師也可以利用他們的想象力安排一些有趣的體育動作供學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）激發(fā)學(xué)生興趣

在對小學(xué)生進行體育教育時，注重的不應(yīng)該是動作的標準或是強度的大小，而是在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師的解釋，演示和更正來教導(dǎo)學(xué)生;標準化的培訓(xùn)運動使學(xué)生能夠在自己的實踐中以及教師，學(xué)生和學(xué)生之間的熱烈交流中輕松掌握體育活動的基本要素。同時，教師應(yīng)安排有趣的課堂活動，以提高學(xué)生在體育活動中學(xué)習(xí)體育的積極性。例如，在前翻滾訓(xùn)練中，在教師演示之后，學(xué)生可以安排自我訓(xùn)練，相互訓(xùn)練，小組比賽練習(xí)等。在此過程中，教師可以為不同梯度的學(xué)生執(zhí)行分層設(shè)計任務(wù)，以實現(xiàn)整體改進。

2、將藝術(shù)引入體育課堂

小學(xué)生體育課主要在操場上進行。讓知識教育，審美教育和體育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生豐富的審美情感體驗。例如，教師可以將錄音機帶到操場上，結(jié)合不同的教學(xué)課程和內(nèi)容播放不同形式的音樂。如：動作訓(xùn)練時，播放兒童音樂;快下課時，播放輕音樂。讓學(xué)生隨時感受在課堂中訓(xùn)練和鍛煉的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣

學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，可以促進身體素質(zhì)的提高，有助于形成體育觀念。體育教師應(yīng)注重學(xué)生的生活和體育，幫助學(xué)生培養(yǎng)對體育鍛煉的興趣。盡管學(xué)生仍然處于人格形成階段，但人格的差異已經(jīng)顯露出來，特別是在體育課堂上。因此，課堂表現(xiàn)和潛力也各不相同。體育教師應(yīng)充分了解學(xué)生的個性，尊重個性特征。體育教師應(yīng)充分了解學(xué)生的個性，尊重學(xué)生，并以真誠，耐心，平等的方式與學(xué)生互動，制定個性化的培訓(xùn)計劃。讓課堂成為學(xué)生充分發(fā)揮個性和興趣的平臺，真正創(chuàng)造陽光體育。

4、游戲教學(xué)提升教學(xué)效果

快樂體育和陽光體育不可或缺的部分是課堂游戲。在小學(xué)體育課堂上，體育教學(xué)可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有趣的運動訓(xùn)練游戲，滿足小學(xué)生的好奇心，勝利心理。例如，在投擲訓(xùn)練期間，它可以被設(shè)計為敵人和敵人的攻擊游戲。將學(xué)生分成小組，并用壘球作為“炮彈”來設(shè)置模擬攻擊目標。讓學(xué)生瞄準“敵人”進行“射擊”訓(xùn)練，體育教師將進行必要的指導(dǎo)。在戰(zhàn)斗情況下，學(xué)生們充滿了熱情和高昂的士氣，他們渴望練習(xí)和提高投擲能力。

總之，快樂體育和陽光體育的結(jié)合使學(xué)生能夠在快樂的環(huán)境氛圍下進行標準化的體育技能訓(xùn)練?？梢允箤W(xué)生對體育課程感興趣，激發(fā)學(xué)生對體育課程的熱情等等?？鞓敷w育和陽光體育有助于學(xué)生發(fā)展終身體育鍛煉的概念，促進小學(xué)校園體育的發(fā)展趨勢和全民健身活動。小學(xué)體育教師必須學(xué)會更新教學(xué)觀念，提高體育技能，運用先進的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，為推動我國體育基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展做出貢獻。