孫文華

摘要：創(chuàng)客教育作為國家與社會未來發(fā)展的重要推動力，已經(jīng)成為教育改革與創(chuàng)新的重要組成部分。創(chuàng)客在學(xué)生成長和發(fā)展中起到了良好的引路作用，逐步改變傳統(tǒng)型的教學(xué)模式。所以師生加大對創(chuàng)客教育的交流與探索，有利于提升創(chuàng)客背景下的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新水平，有利于信息技術(shù)教學(xué)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客背景;中學(xué)信息技術(shù)教學(xué);創(chuàng)新

1創(chuàng)客思維下信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的必要性

1.1創(chuàng)新教育提出的需求

在現(xiàn)代教育發(fā)展背景下，如何培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、全面發(fā)展的綜合型人才成為了學(xué)校教育的重點(diǎn)工作。因此，學(xué)校教育也在進(jìn)行著不斷的變更革新，尋找新的教育創(chuàng)新方法。在掌握好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，是衡量一個學(xué)校綜合水平高低的重要標(biāo)志[1]?；诖它c(diǎn)來看，創(chuàng)新教育對學(xué)生的未來發(fā)展所發(fā)揮的積極作用是非常顯著的。信息技術(shù)是中學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科，在新的教育理念下，其必須發(fā)揮出自身學(xué)科特色，利用對教學(xué)模式的創(chuàng)新來達(dá)到對學(xué)生的創(chuàng)新教育，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。

1.2信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展所需

信息技術(shù)是一門在信息技術(shù)發(fā)展背景下誕生而出的新學(xué)科。信息技術(shù)是一門高科技、高水平的學(xué)科，是科技創(chuàng)新的產(chǎn)物。教師對中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育，不但提高了學(xué)生的基礎(chǔ)信息技術(shù)水平，而且對創(chuàng)新中學(xué)信息技術(shù)的教育工作具有積極的推動作用。在平日的教學(xué)工作中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念，提高他們的動手能力，如教師可以讓學(xué)生們根據(jù)各類辦公軟件進(jìn)行各種形式的課程表制作，沒有任何的形式限制，完全發(fā)揮學(xué)生的自由想象。這樣的信息技術(shù)教學(xué)方式就是新的教育創(chuàng)新理念下發(fā)展而來的。

1.3學(xué)生個性發(fā)展所需

時代飛速發(fā)展，學(xué)生的個性化發(fā)展需求也越來越多元化。社會所需要的未來型人才必須要具有創(chuàng)新能力，因此，要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校教育也要不斷尋找優(yōu)化創(chuàng)新教育之路。在學(xué)生的成長道路上會遇到很多未知的事物，這很容易激起學(xué)生的好奇心，而這種好奇心恰恰能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的主動性，學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)來豐富自己的知識，開闊自己的視野。學(xué)校要充分考慮到這一方面，對信息技術(shù)教育進(jìn)行革新，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以創(chuàng)客背景下的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新由此誕生。

2創(chuàng)客背景下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新探索

2.1滲透創(chuàng)客教學(xué)理念

教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該及時更新教學(xué)理念，改變以往教學(xué)過程中以教師為主的教學(xué)模式。在創(chuàng)客教育實(shí)施模式下，要認(rèn)真執(zhí)行以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)理念，將學(xué)生作為創(chuàng)客教育實(shí)踐課堂的主導(dǎo)者，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)上的主動性和能動性[1]。教師可以通過以下四種方式滲透創(chuàng)客教學(xué)理念。第一，從創(chuàng)客理念出發(fā)，實(shí)施教學(xué)活動的創(chuàng)新;第二，從項(xiàng)目學(xué)習(xí)出發(fā)，實(shí)施教學(xué)方式的創(chuàng)新;第三，從創(chuàng)作主題出發(fā)，實(shí)施對評價(jià)方式的創(chuàng)新;第四，從真實(shí)問題出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)意活動的設(shè)計(jì)。創(chuàng)客作為一種教育理念，必將滲透教育教學(xué)的各個領(lǐng)域。創(chuàng)客教育一般是在科學(xué)課、信息技術(shù)課等綜合實(shí)踐性、技術(shù)性較強(qiáng)的課程中開展。教師在引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，也是一個知識創(chuàng)造的過程，教師應(yīng)該由傳統(tǒng)的講授者變?yōu)閯?chuàng)客型教師。

2.2轉(zhuǎn)變角色與觀念

在創(chuàng)客課堂教學(xué)中，主要是學(xué)生向教師提出疑慮和困惑，有助于加強(qiáng)師生之間的交流，提高師生互動效果。創(chuàng)客小組交流、師生互動和角色扮演這些活動能使學(xué)生有效參與課堂，更多地體會到創(chuàng)客學(xué)習(xí)的樂趣。教師要牢固樹立創(chuàng)客教育的中心是學(xué)生的理念，在開展創(chuàng)客教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)精神，打造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。教師提前設(shè)計(jì)好課程，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展探索實(shí)踐，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動性，為學(xué)生搭建好自由發(fā)揮的平臺，教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起探索和解決問題。以校園社團(tuán)活動為載體，在校園社團(tuán)的支持下開展創(chuàng)客學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，如機(jī)器人社團(tuán)、無人機(jī)社團(tuán)、校園電視臺等，將學(xué)生都納入各自的主題工作室，讓學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)客活動，真正做到以興趣為先，推進(jìn)校園信息化建設(shè)。

2.3積極開展信息大賽

學(xué)校設(shè)立“校園創(chuàng)新創(chuàng)客大賽”，可以將學(xué)生的創(chuàng)客作品拿出來統(tǒng)一參加評比，對其中獲得優(yōu)秀的學(xué)生給予精神上的獎勵，還可以推薦學(xué)生參加更高級別的比賽，同時，在各類宣傳平臺上，對各類獲獎的創(chuàng)客作品充分宣傳，營造良好的社會氛圍，贏得良好的社會效應(yīng)。創(chuàng)客大賽中的無人機(jī)、物流機(jī)器人、機(jī)器人格斗、物聯(lián)網(wǎng)等作品，將會吸引更多的學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)和交流，讓創(chuàng)客教育給學(xué)生成長插上騰飛的翅膀。通過創(chuàng)客比賽的開展，全體學(xué)生開闊了眼界，接觸了前沿科學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、自主探究意識即核心素養(yǎng)也得到提升。

結(jié)束語

計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使我們的生活與工作更加便利和快捷?？梢哉f，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深刻改變了我們的生活模式。在這一背景下，更多的先進(jìn)科技在教育領(lǐng)域得以運(yùn)用，如云教育模式、微視頻教學(xué)模式及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等。在創(chuàng)客教育背景下，如何提升中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新能力，是一個值得研究的現(xiàn)實(shí)問題。

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