王蓉

摘要：隨著社會的變化，提高高中生音樂獎賞能力成為了當下不叫熱門的話題，高中音樂新課程標準中明確的指出，高中音樂不在是以唱歌，演奏為主要內(nèi)容，而是把音樂鑒賞作為最重要的內(nèi)容，唱歌、演奏、舞蹈作為輔助，這也成為當下音樂教學的重要目標，也是教學工作難以突破的點。而在傳統(tǒng)的音樂鑒賞教學中，因為受到教學方式和教學素材的限制，很多高中生的音樂鑒賞水平都只是原地踏步，并沒有得到發(fā)展，這種現(xiàn)狀需要得到解決。本文以音樂鑒賞教學中的問題作為出發(fā)點，談談提高普通高中學生音樂鑒賞能力的幾點策略。

關鍵詞：高中生;音樂鑒賞;音樂課;提高鑒賞能力

為了響應高中音樂課程新標準，所以，在高中音樂教學中，提高學生的音樂鑒賞能力是非常重要的，這也是高中音樂教師頭疼的地方。對于廣大的高中音樂教師來說，如何激發(fā)學生的音樂興趣，用什么方法提高學生的音樂獎賞能力是非常難得，也是教師們最因該考慮的問題。所以說，想要提高學生的音樂鑒賞能力，教師么就應該積極探索培養(yǎng)音樂鑒賞能力的方法，提高自己教學的趣味，吸引學生對音樂的興趣是當下的關鍵。

1學生擁有音樂鑒賞能力的作用

由于社會的原因，學生和家長的感情交流都是比較欠缺的，音樂鑒賞可以讓學生感受音樂創(chuàng)作者的思想，與他們進行感情的交流，在一定成都生可以彌補學生情感上的欠缺，豐富學生的感情世界，讓學生健康的成長。音樂鑒賞可以讓學生健康的欣賞音樂的美妙，并且可以讓學生樹立正確的審美觀念。對于學生進行音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，不僅可以讓學生對音樂本身充分了解，也可以讓學生對于音樂內(nèi)在的感情得以審視。擁有音樂鑒賞能力，可以讓學生的情感、精神世界得到感染，陶冶自己的情操，懂得鑒賞音樂，可以讓學生對于文化有進一步的了解和體會，在提高音樂素養(yǎng)的同時，也可以提高學生對于社會的責任感。音樂鑒賞是對音樂的堅定和賞析，是學生通過特定的能力對音樂作品的體驗和感受，這也是學習音樂最有效的途徑。

2提高音樂鑒賞能力的有效方法

高中音樂鑒賞課程的內(nèi)容是非常少的，但是所涉及的內(nèi)容卻是比較復雜的，比如，它既有中國音樂和西方音樂的發(fā)展歷史，也有中國音樂、少數(shù)民族音樂和西方的地方音樂，還有一些和音樂相關聯(lián)的其他知識點，現(xiàn)在實施新課程的音樂教學，就因該改變以往的音樂教學方法，從而提高學生的音樂鑒賞能力。

2.1立足于教材本身，循序漸進的完成培養(yǎng)工作

音樂教師的教學內(nèi)容要立足于教學的內(nèi)容和教材上，結(jié)合每個學生自身的特點，按照“由簡到難，循序漸進”的展開最基本的教學工作，要強調(diào)的是，之所以需要從簡到難，應用最基本的教材，就是因為教學需要針對大多數(shù)學生，這樣可以讓他們從最基本的欣賞、了解開始學起，對音樂作品有一定的認知，對于學生建立對音樂的興趣和信心，也是有著不小的促進作用，為學生提高音樂鑒賞能以打下堅實的基礎。其中，也可以適當及加入一些比較簡單的音樂，讓學生鍛煉鑒賞能力。

2.2引入優(yōu)秀的音樂作品

提高學生對于音樂的興趣，是提高學生音樂鑒賞的前提。但是，對于廣大的高中生而言，不是每一個學生都是對音樂有興趣的，所以為了讓學生的音樂鑒賞能力得到整體的提升，教師可以在教學中引入優(yōu)秀的音樂作品，這些作品的主題選了往往緊湊、流利，學生在聆聽的同時會不由自主的跟著音樂旋律唱，這樣往往可以提高學生對于音樂的興趣，學生在最這些優(yōu)秀的作品聆聽時，可以感受音樂的旋律、節(jié)奏等，加深最音樂作品的印象，為學生音樂鑒賞能力的提高做好鋪墊。

2.3以學生為主體，做到全面發(fā)展

新音樂課程標準中強調(diào)，要注重學生的音樂發(fā)展，全面、和諧的培養(yǎng)學生，也就是說要注重培養(yǎng)學生對于音樂的興趣，提高學生音樂鑒賞能力的全面教育，所以，在音樂鑒賞教學中，教師因該關注每一個學生的個體發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)學生在學習音樂鑒賞過程中的每一個表現(xiàn)，善意發(fā)現(xiàn)學生鑒賞思維的閃光點。在教學的過程中，教師應當多鼓勵學生，發(fā)表自己對音樂的感受和見解，也要用求異的 方法，讓學生發(fā)表不同的意見，改變傳統(tǒng)音樂教學狹隘的觀念，引導學生感知音樂的魅力。

2.4打破教育觀念，改變師生關系

在教學的過程中，師生關系的塑造對于教學的成功有著至關重要的作用，只有和諧的師生關心才能有效的促進學生對于音樂的熱情和創(chuàng)造力，教師也能夠獲得理想的教學效果。傳統(tǒng)的師生關系已經(jīng)不利于學生的學習，所以教師必須打破傳統(tǒng)的師生關系，從知識傳授者變?yōu)閷W生學習的引導者和合作者，不能“灌輸”式的教授學生音樂鑒賞的知識，而是要通過引導，讓學生自己體驗音樂，欣賞音樂，并且與學生合作，讓學生自己領會到音樂鑒賞的要領。在教學方式上，教師也要打破傳統(tǒng)的教育方式，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標，采用靈活的教學方式，創(chuàng)設充滿美感的課堂環(huán)境。

結(jié)束語：總之，高中音樂鑒賞對于學生的審美觀念、道德觀念和創(chuàng)造力都有著一定的促進作用，教師想要提高學生的音樂鑒賞能力就必須以音樂審美為核心，建立學生為主體，培養(yǎng)學生對于音樂的興趣，讓學生得到音樂的熏陶，全面提高學生的音樂鑒賞能力。

參考文獻：

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任芳麗. 提高高中學生音樂鑒賞能力的策略[J]. 音樂時空， 2013（7）：98-98.