李昌玲

摘 要：小學(xué)德育以多樣化的教學(xué)方法來驅(qū)動，可以確保德育教學(xué)效益的發(fā)揮，其中開展各種各樣德育主題活動，是重要的教學(xué)手段，對于小學(xué)生良好品德的塑造，社會適應(yīng)能力的培育而言，都是很有價值的。本文結(jié)合小學(xué)德育主題活動教學(xué)案例，探討小學(xué)德育主題活動有效性的策略問題，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;主題活動;活動有效性

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，德育需要開展各種學(xué)生能夠參與進(jìn)去的主題活動，增強(qiáng)其與學(xué)生生活之間的關(guān)聯(lián)，使得實(shí)際德育目標(biāo)在這樣的活動中得以達(dá)成。也就是說，德育主題活動作為全新的教學(xué)策略，是德育教育工作改革的重要切口，必要采取措施去提升小學(xué)德育主題活動的有效性。

一、堅(jiān)持以人文本，設(shè)定明確德育主題活動目標(biāo)

德育主題活動目標(biāo)必須是科學(xué)的明確和適用的，這是確保實(shí)際德育主題活動有效性的前提和基礎(chǔ)，但是對于當(dāng)前小學(xué)德育主題活動開展情況進(jìn)行探討，卻發(fā)現(xiàn)部分忽視學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，和品德教育的發(fā)展規(guī)律，在主題闡述的時候也比較含糊，往往難以體現(xiàn)出以人文本的德育教育價值觀。為此需要積極采取措施進(jìn)行改善和調(diào)整。比如小學(xué)德育中牽涉到禮貌教育，實(shí)際的主題活動目標(biāo)設(shè)定為：做一位有禮貌的小學(xué)生。主題活動目標(biāo)十分明確，關(guān)注點(diǎn)也比較小，可以很快的引導(dǎo)學(xué)生去理解和執(zhí)行。在主題活動目標(biāo)得以界定之后，接下來會選擇對應(yīng)的禮貌教育的活動內(nèi)容：收集和整理關(guān)于禮儀禮貌方面的故事，名言警句等資料，進(jìn)行匯總之后，在同學(xué)范圍內(nèi)進(jìn)行探討為什么文明禮貌成為中華民族的傳統(tǒng)美德：觀看文明禮貌的公益廣告，談?wù)撟约旱母形?引導(dǎo)學(xué)生去反思，進(jìn)入自我檢查的狀態(tài)，看看自己平時在為人處世的過程中是否存在不禮貌或者說臟話的行為，如果有要及時的進(jìn)行改善，實(shí)現(xiàn)自我禮貌形象的塑造，同桌之間可以進(jìn)行相互監(jiān)督，以實(shí)現(xiàn)不良習(xí)慣的改變。上述德育主題活動中，實(shí)際目標(biāo)的設(shè)定十分明確，而不是粗放化的去喊口號，學(xué)生在看待實(shí)際主題活動題目的時候，就知道實(shí)際主題活動的價值，繼而積極主動的參與其中，這樣可以使得實(shí)際的德育主題活動目標(biāo)迅速得以實(shí)現(xiàn)。更為重要的是，實(shí)際主題的設(shè)定不是隨意性的，而是在看到學(xué)生平時交流中存在不禮貌行為之后，進(jìn)行的針對性的主題活動目標(biāo)的設(shè)定，從學(xué)生德育中問題出發(fā)，再通過主題活動去進(jìn)行引導(dǎo)，這充分體現(xiàn)出德育中以人為本的教育價值觀。德育活動目標(biāo)的正確樹立，是引導(dǎo)后續(xù)各項(xiàng)德育工作有效推動的前提和基礎(chǔ)，這一點(diǎn)德育教師必須要有著正確的認(rèn)知，否則再好的德育內(nèi)容，都難以發(fā)揮出德育的效能。

二、關(guān)注學(xué)生生活，引導(dǎo)主題活動內(nèi)容的生活化

德育主題目標(biāo)的界定，是引導(dǎo)德育主題活動有效發(fā)揮其效能的前提和基礎(chǔ)。而接下來就需要去思考如何進(jìn)行德育內(nèi)容的融入，此時需要將焦點(diǎn)放在學(xué)生生活上，他們的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，可以使得主題活動內(nèi)容展現(xiàn)出生活化的特點(diǎn)，不僅僅可以激發(fā)小學(xué)生的參與熱情，還能夠引導(dǎo)德育教育朝著針對性的方向發(fā)展。由此對于小學(xué)德育教育工作者而言，必須要懂得建立與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解他們的生活，掌握他們的學(xué)情，分析他們的行為舉止，由此才能夠找到主體活動內(nèi)容生活化改造的突破口。以感恩教育為例，在與學(xué)生交流和溝通的過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，平時與父母長輩之間的溝通比較隨意，甚至出現(xiàn)不尊重父母，頂撞父母，與父母之間關(guān)系不和諧的現(xiàn)象，對此教師認(rèn)為有必要以感恩教育為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對應(yīng)主題活動的開展。詳細(xì)來講述，最終活動方案的內(nèi)容主要牽涉到如下幾個方面：播放感動中國十大人物先進(jìn)事件，將其中忠誠報(bào)國的人物作為焦點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去理解自己與國家之間的關(guān)系，使得學(xué)生對于國家產(chǎn)生感恩之情;在三八婦女節(jié)日當(dāng)天為自己的媽媽做一件力所能及的事情，并且將自己的感受寫下來，引導(dǎo)其學(xué)會去感恩父母;以寫書信的方式引導(dǎo)小學(xué)生向自己的老師或者父母表達(dá)自己的感激之情，這樣的家書實(shí)踐活動可以使得小學(xué)生漸漸學(xué)會更好的與父母或者老師進(jìn)行溝通，生活中的很多矛盾也會因此得到改善，實(shí)際主題活動也開始展現(xiàn)出生活化的特點(diǎn)。上述主題活動中，主題目標(biāo)的設(shè)定就是從學(xué)生生活入手的，在主題內(nèi)容設(shè)定的時候，都是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行的，無論是觀看影視作品還是給自己的父母老師做一件事情，亦或是寫書信的實(shí)踐活動，這些都是平時生活中很常見的事情，一旦這樣的事情形成常態(tài)，小學(xué)生的感恩的心態(tài)會慢慢得以矯正，甚至因此找到與自己父母或者老師溝通的渠道，由此積極采取措施去改善這樣的關(guān)系，引導(dǎo)實(shí)際的生活學(xué)習(xí)朝著更加理想的方向發(fā)展和進(jìn)步。很明顯，上述教師正是在理解學(xué)生的處境之后，才知道如何去開展實(shí)際的德育工作，也就是說德育教師必須要懂得與學(xué)生建立良性的溝通機(jī)制，這是引導(dǎo)實(shí)際德育主題活動生活化的必備條件。

三、結(jié)語

綜上所述，提升小學(xué)德育主題活動的有效性，并非想象中那樣簡單，作為德育教師需要在此方面投入更多的時間和精力，選擇合適的主題活動目標(biāo)，界定正確的主題活動內(nèi)容，選擇有效的主題活動模式，繼而引導(dǎo)實(shí)際主題活動的運(yùn)行朝著更加理想的方向發(fā)展。

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